为全面落实“健康中国”战略，深入学习贯彻习近平总书记致我校建校90周年重要贺信精神，贯彻落实省委省政府指示批示精神和相关文件精神，推动学校高质量发展，自2018年8月中共中央、国务院在关于新时代教育改革发展的重要文件中首次正式提出“新医科”概念以来，我校高度重视“新医科”建设，以《“健康中国2030”规划纲要》为指导，以体制机制改革创新为动力，立足健康优先、改革创新、科学发展、公平公正，坚持适应性、创新性、科学性、示范性、协调性原则，以解决社会人才需求为导向，以医学教育发展为目标，以改革创新为动力，围绕生命全过程、健康全周期，探索医工、医理交叉专业，促进学科交叉融合，深化人才培养供给侧改革，全面推进“新医科”建设，致力于培养高素质的复合型医学人才。
强化协同育人，建立“新医科”协同育人新模式。学校参与成立由政府、高校、医院、公共卫生机构、科研院所和医药企业等共同组成的东北“三省一区” 新医科临床实践教学联盟，联盟以“新医科”建设为抓手，加强省际、校际合作，深化高校开放办学，在资源共享、平台共建、协同育人、协同创新等方面深化实质性合作、取得实质性突破。学校积极深化改革创新、开放办学，牢固树立“大健康”理念，以“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位，推进新一轮医学教育综合改革，加快“新医科”建设，与大连理工大学、辽宁大学等省内高校签署协同育人协议，全面促进医工、医理、医文结合，建立多层次、多领域的合作办学，不断提升师资队伍建设水平、学科专业建设水平、临床实践教学水平，形成更高水平的医学人才培养体系。
创新医学教育体制机制，促进专业交叉融合。学校积极开展辅修专业和第二学士学位工作，为学生提供“医学+X”和“X+医学”的多样化学习机会与发展空间，建立健全与主辅修制度相适应的“新医科”人才培养联动机制，明确资源配置标准、课程建设标准、学分标准、学士学位授予标准等。学校建立与完全学分制改革和弹性学习相适应的特色教学管理制度，强化教学资源供给质量，加强校际学分互认与转化，严控学分质量标准，深入推进医学教育管理体制改革。
立足辽宁省跨校修读平台，积极推进优势资源共享。学校积极参与辽宁省跨校修读学分工作，立足跨校修读学分平台，充分开展课程资源共享、师资互聘、合作申报科研项目等工作，充分发挥我省顶尖高校的优势学科作用，与东北大学、大连理工大学、辽宁大学、沈阳药科大学、沈阳农业大学深度合作、强强联合，打破校际壁垒，实现平台资源共享，联合申报重大项目，协同攻关，在学科交叉融合的资源共享等核心问题方面进行合作，建立优势互补、协同共治的校际多学科交叉合作新机制。
创新发展举措，树立“新医科”课程群品牌项目。学校聚焦新医科人才培养工作，探索新医科人才培养新机制、新模式、新举措，切实提高人才培养质量。出台了《中国医科大学“新医科”课程群项目管理办法（试行）》，面向新兴产业和紧缺行业，聚焦科技前沿和关键领域，注重开放性与竞争性相结合，建立了择优立项、相对稳定、动态调整相结合的管理机制。紧紧围绕立德树人根本任务，立足学校本科人才培养定位，深入推进“医理”“医工”“医文”交叉融合。截止到目前，我校10个学院，成功立项14个“新医科”课程群项目，涉及的合作单位包括东北大学、沈阳药科大学、中国科学院沈阳自动化研究所、辽宁省疾病预防控制中心等14所高校、科研院所和企业，成功树立了我校“新医科”建设的特色品牌项目，为进一步培养复合型医学人才奠定了坚实的基础。
未来，学校将依托医学学科优势，以“临床医学”为学科主要方向，通过“医理”“医工”“医文”的交叉融合，重点布局医学前沿领域，进一步打造辽宁省内医疗高地，满足省内人民对美好生活的需要。同时，学校将积极推动医学教育改革创新，探索符合医学发展规律的教育体系，以“新医科”统领医学教育改革，积极探索“医学＋X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养路径，在学科建设、师资队伍、人才培养、教学科研、校际交流、医校合作等方面迅速发展，逐步建立起坚定正确发展方向、具有自我发展特色、秉承科学发展理念的“新医科”医学发展体系，为建成“有特色、高水平、国际化，国内一流、国际知名的研究型医科大学”而努力奋斗。
信息来源：教务处
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