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教学内容和课程体系改革
| 企业名称 | 项目简介 |
| 阿里云计算有限公司 | 阿里云开源数据库PolarDB系列示范课程建设项目一、项目介绍该项目围绕阿里云云原生数据库PolarDB的课程内容和实验案例建设，基于国产自研云原生数据库PolarDB原理（云原生架构、计算引擎、存储引擎）、操作实践（查询处理、上云迁移、弹性扩缩容、备份恢复）及场景应用（智慧教育、电商、游戏），通过开源PolarDB及沙箱实验等，支持高校数据库课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将开源开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 二、申报条件? 申报课程应以现有面向高年级本科生和研究生的数据库课程为基础， 已经或即将排入2023年秋季学期教学计划的课程。 |
| 阿里云计算有限公司 | 魔搭ModelScope系列AI实战示范课程建设项目一、项目介绍该项目基于AI模型开源平台魔搭ModelScope提供的800 开源AI模型建设产教融合示范课程和实验案例。面向全校性的计算机公共基础课或全校性低代码应用开发选修课，建成一批高质量、可向全国高校共享的课程教案和教学改革方案，培养广大学生AI模型应用开发思维和技能，提升学生数字化素养。 二、申报条件? 申报课程应以现有课程为基础， 已经开设或即将在2023年秋季学期开设的课程。? 申报课程学时安排应不少于16学时，平均每年开课次数不少于一次。? 同等条件下，优先考虑全校性的公共基础必修课和新开设的低代码应用开发公共选修课，优先考虑受益面大的课程申报（须提供学校教务处提供的过去一年内的开课和选课情况证明）。? 申报的课程如已成为学校、市级或省级精品课程建设项目将优先考虑。（须提供精品课程证书）。 三、建设要求示范课程建设项目成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。立项示范课程项目须完成以下任务：? 参加一次魔搭ModelScope组织的师资培训，获得培训证书。? 课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述，魔搭ModelScope相关的教学和实践内容的学时不少于8学时； ? 教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；? 典型教学实验案例：围绕课程教学内容，开发6-8个典型教学实验案例，提供实验描述、实验步骤和代码；? 习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；? 课程视频内容；? 公开发表的教学论文；? 组织上课学生参加魔搭ModelScope训练营或者大赛；? 鼓励编写《AI 模型实战操作》教材书籍，须系统性融入魔搭ModelScopeAI开源模型能力；? 鼓励学生在魔搭ModelScope平台创建模型和创建创新应用项目；? 结题报告和教务处提供的开课与选课人数证明；? 建设成果可公开、可共享。 四、项目周期：一年 五、技术与教辅资源支持开源AI模型平台支持开源AI数据集支持魔搭ModelScope文档支持 六、项目联系人周洁琪，魔搭ModelScope高校合作负责人15869145977，jieqi.zjq@alibaba-inc.com |
| 艾比睿（北京）信息科技有限公司 | 支持国家战略性新兴产业相关的核心课程建设，将开展系统科学、科学技术史、数学、物理学、计算机、电子信息类、信息与通信工程、计算机科学与技术等热点技术方向推动高校教师信息化手段与课程建设相融合，提升高校教师信息技术素养与课程内容建设。 |
| 埃尔法工业装备(山东)有限公司 | 拟设立课程资源建设平台项目。将开展“移动计算”“大数据”“机器学习”“虚拟仿真”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 面向数字媒体艺术、视觉传达设计等专业，设立示范课程项目课程资源建设项。拟支持的方向包括“人工智能设计”、“大数据”（分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、“机器学习”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）、“虚拟仿真”等。 |
| 艾迪普科技股份有限公司 | 数字经济本质是数字技术与产业、与场景、与业务的深度融合，往往需要数字化人才具备除数字化以外的一个或者多个其他专业能力。这就需要高校不仅积极推进学科交叉整合，以数字经济为引擎，促进各学科优势互补，还要把数字素养教育渗透在人才培养的各个环节，大力培养复合型数字人才。从线上慕课自主学习考核获取课程证书起始，技能培训在全球都处于发烧状态，这也从侧面说明，高等教育学历真的不足以让人们应对瞬息万变的社会。工作坊模式的微专业越来越聚焦于应用技能，在2-4个学期内完成额外的6至8门课程并获得学院与企业的双向证书，不仅面向具备基础课程的在校生，同样可面对在职人群。 |
| 安佰韵洁（江苏）科技有限公司 | 推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的课题，为教学提供支持。 |
| 艾迪普科技股份有限公司 | 近年来，随着数字经济的蓬勃发展，以数字技术为载体的内容产业高速增长，创造出了巨大的经济社会价值，逐渐成为当今社会发展中的重要产业之一。据Research and Markets预测，2020至2024年，全球数字内容市场将增长5198.3亿美元（约35855.27亿元），其间年复合增长率达15%。同时，各行业数字内容消费需求的井喷式增长，推动了创作者经济的蓬勃发展，过去两年，超过1.65亿创作者加入了创作者经济，目前全球的创作者数量达到3.03亿，数字内容产业迎来巨大的市场空间。 随着数字经济、“虚拟仿真”、直播、数字货币、元宇宙等新业态爆发式增长，行业对数字内容人才的需求量猛增。实时三维可视化数字内容创意创作课程改革支持高校将国产化三维实时引擎工具整合进专业核心课程中。配合校企融合产学合作的方式将数字经济内容人才培养方案因地更新。 |
| 安柏秀悦（江苏）文化传媒有限公司 | 围绕高等院校教学资源研发、移动云教学、云课资源共建共享等教学内容和课程体系改革方向，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 安倍达（江苏）电子科技有限公司 | 支持国家战略性新兴产业相关的核心课程建设，将开展机械工程、自动化、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、冶金工程、控制科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、测绘科学与技术等热点技术方向推动大学生职业技能应用型培养的示范课程建设项目。 |
| 安达万盛（山东）信息科技有限公司 | 进行课程创新及教学方法改进，培养复合型本科人才，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系，服务于学校育人需要。 |
| 安德鹿兴（山东）科技服务有限公司 | 主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供支持。 |
| 安徽传英教育科技有限公司 | 进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等，促进高校教学方式方法的创新。 |
| 安徽哈特三维科技有限公司 | （1）面向材料科学、增材制造、人工智能、智能制造等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“材料科学”（力学性能分析，新材料等相关）、增材制造（3D打印等）、“人工智能”（智能科学与技术，大数据处理与分析，物联网相关）、“智能制造”（数字孪生，虚拟仿真，机器人工作站，智能工厂生产线相关）。（2）面向材料科学、增材制造、人工智能、智能制造等专业，设立教改项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 安徽省科大奥锐科技有限公司 | 由高校教师根据产业和人才培养需求，遴选实验或实训项目，规划项目建设方案，提供教案，设计实验内容、仪器或对象的数学模型算法，撰写实验脚本，提供专业咨询。建设满足产业和人才培养需要、可共享的虚拟仿真实验教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。重点支持“涉及高危或极端环境、高成本、高消耗、大型或综合训练、科研设备用于本科、重大工程项目转化为本科教学实验项目”。 |
| 安徽文香科技股份有限公司 | 面向全国高等院校计算机、软件工程、物联网、电子信息、通信工程、网络工程、自动化、人工智能相关专业或文学、农业、医学、电力、外语等相关学科专业，基于文香智慧教育平台及解决方案，围绕高校教学资源建设，应用文香互动课堂、智能录播、虚拟演播系统、教学行为分析等产品，探索符合社会新需求的人才培养模式，将新一代信息技术与教学深度融合，对现有教学内容、课程开发和人才培养体系进行优化，努力培养符合新时代要求的复合型人才。 |
| 安徽智信云教育科技有限公司 | 面向大数据管理与应用、应用统计学等专业，设立示范课程项目3项。拟支持的方向包括：数据采集与爬虫、大数据分析与算法、机器学习、大数据用户画像与精准营销、大数据处理与可视化等示范课程，每项现金支持不少于5万元人民币。 |
| 安徽智信云教育科技有限公司 | 面向数字经济等经济类专业，设立示范课程项目8项。拟支持的方向包括：商务数据挖掘与分析、Python大数据分析、数字营销与运营、财务大数据分析、机器学习等示范课程。每项现金支持不少于5万元人民币，软件支持不少于15万元人民币。 |
| 安徽智信云教育科技有限公司 | 面向金融科技、金融学、金融工程等经济金融类等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括大数据风控、金融大数据挖掘、机器学习算法在金融中的应用、供应链金融等示范课程，每项现金支持不少于5万元人民币，软件支持不少于15万元人民币。 |
| 安世亚太科技股份有限公司 | 用数字化手段对学科的教育、教学资源进行升级。通过教学内容和课程体系改革的形式，最终实现以自主软件推动构建体系化、数字化综合协同设计环境，支撑相关课程实验实践教学。 |
| 安世亚太科技股份有限公司 | 用于支持以国产自主可控工业软件为辅助工具的教学内容和课程体系改革项目。支持方向：包括但不限于工程力学、机械工程、电子科学与技术、能源与动力、化学工程、智能制造装备、口腔医学、工程仿真、高端医疗器械、中药学、休闲农业和智慧农业等方向。 |
| 奥唯佳（山东）生物科技有限公司 | 此项目重点支持生物学，遗传学，生物医学，生物制药，无机化学，分析化学，有机化学，生物化工，水产，茶学，作物遗传育种，园艺学，植物病理学方向各专业的课程教学改革的研究，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 奥雅（河北）教育科技有限公司 | 奥雅教育投入每项5万元经费用于开展但不限于中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、教育学、体育学等专业等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，打造一批符合企业专业领域人才发展方向的优质课程。 |
| 百川伟业（天津）建筑科技股份有限公司 | 拟设立5个项目。校企开发新兴领域对应的课程体系及资源。将BIM、智能建造等技术领域融入课程。将最新的行业技术、引入到课程建设过程中，采用虚实结合，提高教学质量。 |
| 百科荣创（北京）科技发展有限公司 | 拟设立20个示范课程建设项目。面向电子信息工程、人工智能、物联网工程、智能科学与技术、计算机科学与技术、机器人工程、数字媒体技术、自动化及新工科交叉专业等高校专业，拟支持的方向主要包括“嵌入式系统”（主要为嵌入式MCU、MPU、FPGA、嵌入式Linux、RTOS、虚拟仿真课程等（以上方向使用国产自主技术的优先支持)）、“人工智能与边缘计算”（主要为人工智能核心技术课程、边缘计算场景应用及虚拟仿真课程等）、“物联网”（主要为物联网核心技术课程、行业应用及虚拟仿真课程等）、“智能硬件”（移动机器人、可穿戴设备、智慧医疗电子、智能家居等课程）。 |
| 佰科金鼎（山东）网络科技有限公司 | 开展但不限于“大数据”、“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，将大数据、人工智能融入人力资源管理课程建设，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供支持。 |
| 北方天途航空技术发展（北京）有限公司 | 天途课程框架.png北方天途作为全国无人机驾驶员培训的龙头企业，针对教学内容及课程体系提供如下：无人机专业重要的理论基础课，教学内容从“理论与实践相结合、继承与创 新相结合、课内与课外相结合”的三个结合方面进行改革 。首先，将课程基本知识内容(基础原理、行业规定等) 进行梳理。 从理论教学和实践教学两个方面进行深入。然后，增设无人机课程“实践”，针对课程基本理论设计案例分析 、专题设计和模拟评估等环节 ， 重点构建典型的无人机运行场景，基于运行场景开展飞行的模拟评估，理论与实践相结合，从评估方法选择、到真实行业评估实施等方面提升学生独立思考与实践能力；最后，参照我国民航行业对无人机飞行的系列要求进行管理、针对实际操作的核心内容，引入“拓展知识模块”的“新技术方向集”等不同学科知识、理论和技术，用来分析解决无人机从飞行到行业应用的实际问题，构建“整合课程”模式是培养综合性、复合型人才的有效选择之一，让学生加深对知识的联系、运用，也更能提高其分析问题、解决问题的能力 。无人机部分行业课程：《无人机SDK二次开发与应用》《基于无人机避障传感器的全向环境态势感知开发与应用》《基于无人机定位定向与通信交互技术的无人机集群编队算法开发与应用》《无人机实时正摄影像/倾斜摄影算法开发与应用》 |
| 北京奥鹏远程教育中心有限公司 | 支持高校在新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网、集成电路等技术领域中的课程建设和教学改革工作，建设一批高质量的课程资源和教学改革方案。 |
| 北京芭星文化传播有限公司 | 此项目扶持高校各个专业的课程教学改革的研究，围绕高等院校教学资源研发、移动云教学、虚拟仿真实验、云课等资源共建共享等教学内容和课程体系改革方向，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 北京贝德思达科技发展有限公司 | 建设多学科的或者针对单一专业的教学病例库、在线学习资源、3D解剖视图、3D技能教学、微课以及思想政治等。可通过线上形式展开培训与考核，利用师生碎片化时间“自主学习、师生互动”新理念。通过部分智能型教学设备的数据研究和开发工作，实现智能教学的自主评估、实时反馈和数据共享，自动判断学生的临床思维、技能操作等学习效果。 |
| 北京贝德思达科技发展有限公司 | 在传统课程体系和内容中更多的借助虚拟仿真设备和技术，结合模拟教学或混合式教学等模式，搭建起传统理论教学和临床实践之间的虚拟实践桥梁，结合案例教学模式，情境模拟技术以及3D建模技术还原真实场景，达到医学生诊疗思维方面教学内容以及手术技能内容的改革与创新。 |
| 北京博创尚和科技有限公司 | 拟设立3个项目。围绕人工智能、智能机器人技术，面向相关专业，在边缘计算、人工神经网络、ROS机器人操作系统、计算机视觉技术、服务机器人技术、智能无人机技术、自动驾驶技术、智能虚拟仿真技术、智能机器人交互技术等方向推动高校进行课程建设项目和教改项目。博创尚和提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 北京畅游时代数码技术有限公司 | 设立示范课程项目3项。拟支持的课程方向如“数字媒体艺术”、“艺术与科技”、“游戏设计与策划”、“AIGC”等相关。开展方式：项目将从每个合作高校中遴选符合专业建设要求的班级和同学开展，期间企业和高校共同制定教学内容和课程体系改革方案。高校开设相关课程，在课堂中引入企业内部专家课程和实践案例，促进校企产学融合，使学有所用，教有所得。在课程中表现优异的同学可获得企业提供的实习和正式就业机会。 |
| 北京晨星创投科技有限公司 | 拟设立10个项目。依据高校在各个专业领域的课程建设和教学改革工作经验，建设一批高质量、可共享的优质课程和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 北京大美金信科技有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革项目10个。面向各相关专业方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。由高校教师根据产业和人才培养需求，规划项目建设方案，开发课程或教案。支持开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革等相关工作。建设满足产业和人才培养需要的示范性可推广、可共享的教学资源。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。也可支持各专业领域的其他项目。要求：申请人教学经验丰富，致力于教学工作创新和课程体系改革，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有参考和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料，不限于发表教改论文。专业不限。 |
| 北京独创时代科技有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革项目20个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 北京昊科世纪信息技术有限公司 | 面向机器人工程、智能制造工程、增材制造工程、智能科学与技术、机械工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、物联网工程、工业互联网、人工智能等专业，设立示范课程项目和基础教改项目。（1）拟设立示范课程项目5项。支持高校在上述领域进行课程建设，共同规划和开发与工业应用紧密结合的、符合未来工程教育改革趋势的课程资源，包括课件、教材编写、精品课程、实验指导书、教学资源等。（2）拟设立基础教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法.支持高校在上述领域进行教学改革工作，包括线上线下、虚实结合等方式。 |
| 北京华普亿方科技集团股份有限公司 | 围绕“专创融合”打造有推广示范效应的教学内容和课程体系。 |
| 北京华普亿方科技集团股份有限公司 | 围绕智能制造（机器人方向）、新一代信息技术（人工智能、大数据、网络安全）、新能源汽车等方向，全面推进校企课程体系共建、专业共建，深入完善校企协同育人共建机制。 |
| 北京杰创永恒科技有限公司 | 面向人工智能、电子信息、计算机等专业，基于国产人工智能软硬件技术栈开展人工智能相关课程的教学内容改革，主要是基于华为昇腾（HUAWEI Ascend) 310高性能人工智能处理器，在自然语言处理、计算机视觉、语音识别、机械臂控制、智能小车等领域进行AI技术学习和教学实践改革，使用华为的MindSpore开发框架，进行AI模型的训练和部署，并结合实际的应用案例帮助学生全面掌握和理解AI技术。通过实施教学内容改革项目，将有助于提高学生对国产AI硬件和软件技术的理解和掌握，培养学生的实践能力和创新能力，推动国产AI技术的发展。 |
| 北京畅游时代数码技术有限公司 | 设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，结合企业内部实践成果和行业人才需求分享教学改革经验和实践做法。开展方式：项目将从每个合作高校中遴选符合专业建设要求的班级和同学开展，期间企业和高校共同制定教学内容和课程体系改革方案。高校开设相关课程，在课堂中引入企业内部专家课程和实践案例，促进校企产学融合，使学有所用，教有所得。在课程中表现优异的同学可获得企业提供的实习和正式就业机会。 |
| 北京杰创永恒科技有限公司 | 面向人工智能、电子信息、计算机等专业，开展人工智能相关课程的教学内容改革，支持的课程包括人工智能领域的核心课程，例如机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、语音识别等，同时也支持相关的基础课程，包括Python语言程序设计、人工智能导论、智能芯片原理等。通过在互联网人工智能课程平台开设线上课程，将线上线下混合教学模式引入到课程教学中，推动高等教育数字化转型，使课程内容不再是理论或代码的枯燥展示，而是通过数字化、可视化的方式实时呈现给学子，在打破时空限制的同时，让学生可以随时随地随心进行实践教学。教师可通过互联网平台收集和分析学生的学习数据，根据学生的学习进度和理解程度，提供定制化、个性化的学习资源和教学策略，同时利用互联网平台实现教学资源的共建共享，使更多的学生和教师能够获取和利用高质量的教学资源，达到一流课程的建设标准。 |
| 北京金信润天信息技术股份有限公司 | 拟设立15个教学内容和课程体系改革项目。支持院校利用XR技术在各个专业的应用探索， 支持课程内容建设及课程体系改革，有效推进虚实结合的专业平台建设和完善，包括但不限于优化课程内容，开发虚拟仿真课程资源，建立完善的资源库，开发在线实验平台等。1、面向教育模式改革意见研究，设立5项专项课程，支持基于XR技术结合传统教学模式对高校新授课方式的研究与实践，例如“AR技术塔台管制课程实践”等；2、面向实验课程的建设与研发，设立示范课程6项内容，拟支持研究的方面包括，基于XR技术的实验课程体系建设、校企合作模式下的虚拟现实技术课程实践，例如“基于XR技术的《交互装置设计》课程开发”、“基于XR技术的航空器事故应急救援多部门协同演练实训课程开发”等；3、面向其他专业领域开展4项专项课程，例如“基于XR技术的新能源课程开发”、“基于XR技术的旅游教学资源开发”、“虚拟现实技术在高校学生体育教学和体能提升应用研究”等。 |
| 北京聚源锐思数据科技有限公司 | 面向全国高等院校金融学、金融工程、投资学、统计学、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、商务英语（财经英语素养方向）等专业，开展“金融工程”、“金融科技”、“应用统计”等方向推动大学生系统能力培养的课程开发与课题研究项目，扩充优质教学资源，探索创新教学方式。结合企业对金融科技人才的需求，重点支持金融专业课程开发及数据分析领域的课程项目，构建以培养学生数据素养为核心的课程体系。 |
| 北京迈达斯技术有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目基于迈达斯结构分析与设计软件，围绕“智能建造”、“智能制造”、“隧道与桥梁工程”、“结构工程”、“城市地下空间工程”及“岩土工程”等相关方向，支持高等院校在上述相关领域及方向进行课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。建设成果将向社会开放，任何高等院校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 北京漫动者数字科技有限公司 | 拟设立5个项目。将开展“新媒体与数字营销”、“互联网产品设计”、“交互超媒体设计”、“智能商业数据分析”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学艺术设计、广告传媒、电子商务、计算机科学、软件工程等相关课程教学，设立专项和基础教改项目。1. 面向广告传媒、电子商务等相关专业，设立教改项目2项。拟支持的方向包括“新媒体与数字营销”，“互联网运营”等。2. 面向艺术设计类等相关专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“UI/UE交互设计”（含平面视觉传达、AE动效设计、超媒体交互等），“互联网产品经理”（含产品原型设计、人机交互设计等）。3. 面向计算机科学、软件工程等相关专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向包括 “智能商业数据分析”（理论与实践，开源智能大数据分析与应用工具有关，与人工智能、云计算相关）。 |
| 北京软通动力教育科技有限公司 | 开展包括但不限于OpenHarmony、OpenGauss、OpenEuler等开源技术，以及数字经济、新一代人工智能等前沿技术领域的课程建设与改革，鼓励高校相关专业引入并开设上述相关技术领域课程，包括专业核心课程及专业实践课程，开发符合自身专业特色的课程资源，包括教学大纲、课件、习题库、案例库的开发，以及视频微课开发、联合教材出版等。在项目中将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，与软通动力在产业前沿技术领域及项目案例资源进行结合，打造一批符合新一代卓越工程师人才培养的优质示范课程及教学资源。 |
| 北京润尼尔科技股份有限公司 | 面向国内本科高校土木、建筑、地质、矿业、力学、电气、电子信息、自动化、计算机、安全科学与工程、公安技术、经济管理、法学、文学、艺术学、地理、农学、医学、药学类等专业类，设立项目38项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。由北京润尼尔提供经费和资源的支持，申报单位根据对应专业的教学大纲提供课程建设内容、功能需求分析、实验开发脚本编写、教学活动设计、软件优化改进意见、实验指导书编写等技术服务工作。虚拟仿真实验教学课程建设要有其必要性，最好为真实实验无法开展、存在困难、难以达到教学效果的实验。通过该项目，建设符合互联网时代需要的各专业课程虚拟仿真实验教学资源，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。虚拟仿真实验教学课程建设要有其必要性，最好为真实实验无法开展、存在困难、难以达到教学效果的实验。 |
| 北京诺亦腾科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕基于动作捕捉的虚拟制作技术或智能体追踪技术，包含虚拟制片、虚拟拍摄、VR/AR教学、三维制作、数字资产、数字人等热点技术领域，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，发挥各院校既有优势及办学创新特色，结合世界领先的动作捕捉技术应用，弥合学习人才培育与企业人才需求的不足，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。协助老师将已有专业知识与动捕技术应用结合，产出可复用可共享的教育资源，建设的资源库将向社会开放。 |
| 北京润尼尔科技股份有限公司 | 面向国内本科深入理解线上线下混合式教学模式，掌握课程建设教学设计的基本方法和应用，拟设立项目4项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践教法。由北京润尼尔提供经费和资源的支持，申报单位根据对应课程教学模式改革的应用计划，提供线上线下混合式课程涉及的建设内容、课程需求分析、教学方法策划、教学过程策划、课堂互动策划、科学考评策划、教学工具策划、专业咨询等技术服务工作。通过该项目，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。 |
| 北京山石网科信息技术有限公司 | 围绕网络空间安全专业及相关专业，基于山石网科实训教学平台，进行网络安全、数据安全、工业互联网安全、信创安全、攻防竞赛课程及赛题等线上线下课程和教学资源开发。结合校企双方优势进行现有课程教学体系改革。 |
| 北京叁参研学科技有限公司 | 此项目面向储能技术和新能源等方向，充分发展现有专业人才培养体系作用，完善课程体系、强化专业实践、深化产学协同，加快培养专门人才。在学校实现现有教学目标的基础上，将自主研发的新型太阳能、风能、储能技术等碳零排关键技术内容融合进课程体系中，并利用叁参科技产学研用实验中心为学生提供实训以及案例教学，支撑高质量本科生多层次培养。 |
| 北京世纪好未来教育科技有限公司 | 1.项目介绍聚焦人工智能时代复合型人才培养的目标，结合AI前沿领域探索应用，面向工科智能类专业日益增长的知识需求，与脑与认知融合多学科、多领域交叉的问题，打造一门科学理论与工程实践相结合的课程，解决脑与认知科学教学内容滞后、课程资源匮乏的问题。2. 申报条件申报课程应以现有课程为基础，已经开设或即将在2023年秋季学期开设的课程； 申报课程学时安排应不少于24学时，平均每年开课次数不少于1次； 同等条件下，优先考虑已在高校开设一年以上课程，优先考虑受益面大的课程申报； 申报的课程如已成为学校、市级或省级以上精品课程建设项目将优先考虑(须提供精品课程证书)；同一高校可申报多个项目，每个项目仅由一所高校承接。 3. 建设要求示范课程建设项目成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容；项目产出成果包括：课程源视频、课件、教案、代码实操案例等，围绕课程教学内容，基于类脑虚拟仿真等至少一个应用场景，开发典型教学实验案例以及配套习题，并给出参考答案。好未来为立项项目提供经费、技术指导及所需的线上展示平台等；结题报告和教务处提供的开课与选课人数证明;请明确注明可公开、可共享（版权在教师处）； 已开设的课程应在2023年12月前将此前的课程视频、课件等成果，交与好未来4.项目周期：6-12个月5.拟支持项目：1项，支持资金7万元人民币6.涉及专业方向：计算机、人工智能等相关专业。 |
| 北京世纪好未来教育科技有限公司 | 1.项目介绍打造一门计算机类专业基础精品课程，全面系统地介绍操作系统的体系结构、设计机理及实现方法和技术，包括自启动装入、系统调用与接口、处理器调度及进/线程控制、同步与通信机制、死锁处理、基于分区/分页/分段的内存管理及虚拟存储、设备管理、文件系统等关键内容，以达到培养学生在操作系统研发方面的理论基础、提升综合素养等目标。2.申报条件申报课程应以现有课程为基础，已经开设或即将在2023年秋季学期开设的课程；申报课程学时安排应不少于24学时，平均每年开课次数不少于1次；同等条件下，优先考虑已在高校开设一年以上课程，优先考虑受益面大的课程申报；申报的课程如已成为学校、市级或省级以上精品课程建设项目将优先考虑(须提供精品课程证书)；同一高校可申报多个项目，每个项目仅由一所高校承接。3.建设要求示范课程建设项目成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容项目产出成果包括：课程源视频、课件、教案、代码实操案例等，围绕课程教学内容，开发典型教学实验案例以及配套习题，并给出参考答案。好未来为立项项目提供经费、技术指导及所需的线上展示平台等结题报告和教务处提供的开课与选课人数证明;请明确注明可公开、可共享（版权在教师处）已开设的课程应在2023年12月前将此前的课程视频、课件等成果，交与好未来。4.项目周期：6-12个月。5.拟支持项目：1项，支持资金6万元人民币6.涉及专业方向：计算机、人工智能等相关专业 |
| 北京世纪好未来教育科技有限公司 | 1.项目介绍聚焦智慧教育“复合型”人才培养目标，推动大数据技术在教育实践中的广泛应用。结合教育大数据领域最新的探索与应用，融合计算机、教育技术以及数据科学等交叉领域知识要点，打造基于教育数据挖掘，在此基础上开展智能教育测量与评价的系列课程，并通过理论与实践相结合的方式授课，解决教育大数据在教育决策、教育改革、教育研究等方面的应用难点，培养数据分析能力和应用技能的综合型教育人才。2.申报条件申报课程应以现有课程为基础，已经开设或即将在2023-2024学年开设的课程；需开设“教育数据挖掘”与“智能测量与评价”两门课程，累计申报课程学时安排应不少于40学时，平均每年开课次数不少于1次；同等条件下，优先考虑已在高校开设一年以上课程，优先考虑受益面大的课程申报；申报的课程如已成为学校、市级或省级以上精品课程建设项目将优先考虑。(须提供精品课程证书)；同一高校可申报多个项目，每个项目仅由一所高校承接。3.建设要求示范课程建设项目成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容；项目产出成果包括：课程源视频、课件、教案、代码实操案例等，围绕课程教学内容，基于类脑虚拟仿真等至少一个应用场景，开发典型教学实验案例以及配套习题，并给出参考答案。好未来为立项项目提供经费、技术指导及所需的线上展示平台等；完成结题报告;请明确注明可公开、可共享（版权在教师处）；已开设的课程应在2024年3月前将此前的课程视频、课件等成果，交与好未来。4.项目周期：6-12个月5.拟支持项目：1项，支持资金20万元人民币6.涉及专业方向：计算机、数据科学、教育学、心理学、统计学等相关专业 |
| 北京世纪好未来教育科技有限公司 | 1.项目介绍面向数据分析、数据挖掘等领域的人才培养要求，输送具有大数据思维，具备数据分析能力和综合应用技能的学生，共建具有专业理论知识及实践示例的课程，形成可向全国高校共享的课程教案和教学改革方案，提升学生专业能力素养。 2. 申报条件申报课程应以现有课程为基础，已经开设或即将在2023年秋季学期开设的课程。；申报课程学时安排应不少于30学时，平均每年开课次数不少于1次；同等条件下，优先考虑已在高校开设一年以上课程，优先考虑受益面大的课程申报； 申报的课程如已成为学校、市级或省级以上精品课程建设项目将优先考虑。(须提供精品课程证书)；同一高校可申报多个项目，每个项目仅由一所高校承接。 3. 建设要求 示范课程建设项目成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容；项目产出成果包括：课程源视频、课件、教案、代码实操案例等，围绕课程教学内容，基于Python开发一个典型教学实验案例以及配套习题，并给出参考答案；好未来为立项项目提供经费、技术指导及所需的线上展示平台等；结题报告和教务处提供的开课与选课人数证明;请明确注明可公开、可共享（版权在教师处）； 已开设的课程应在2023年12月前将此前的课程视频、课件等成果，交与好未来。4.项目周期：6-12个月。5.拟支持项目：1项，支持资金10万元人民币6.涉及专业方向：计算机、大数据、统计等相关专业 |
| 北京神州绿盟科技有限公司 | 将开展“网络空间安全”、“信息安全”等网络安全专业相关方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的能力，设立专项和基础教改项目。（1）面向网络空间安全、信息安全等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“网络安全”、“数据安全”、“云安全”、“工控安全”、“终端安全”、“威胁管理”、“攻防竞技”。（2）面向网络安全、计算机、软件工程等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 北京世纪建通科技股份有限公司 | 1、结合行业技术发展的最新趋势与高校人才培养的要求，协助提升实验课程和实践课程建设水平2、通过双平台运行制度，建设校企持续性互动沟通平台，为教师和学生在科研和前沿技术学习上创造条件，共同开发适用于相关专业人才培养的贴合产业实践的教学内容与教学案例; |
| 北京世纪好未来教育科技有限公司 | 1.项目介绍随着机器学习已广泛应用于实践，该对口专业的人才培养迈入新阶段，以深度学习算法在自然语言处理、语音识别等领域的应用为背景，融合高校育人经验与产业应用实践，共建深度学习示范课程，讲解深度学习的基本原理、基本算法及典型应用，并开展教学实践优化课程体系。2. 申报条件申报课程应以现有课程为基础，已经开设或即将在2023年秋季学期开设的课程；申报课程学时安排应不少于24学时，平均每年开课次数不少于1次；同等条件下，优先考虑已在高校开设一年以上课程，优先考虑受益面大的课程申报；申报的课程如已成为学校、市级或省级以上精品课程建设项目将优先考虑(须提供精品课程证书)；同一高校可申报多个项目，每个项目仅由一所高校承接。3. 建设要求示范课程建设项目成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容项目产出成果包括：课程源视频、课件、教案、代码实操案例等，围绕课程教学内容，开发典型教学实验案例以及配套习题，并给出参考答案。好未来为立项项目提供经费、技术指导及所需的线上展示平台等结题报告和教务处提供的开课与选课人数证明;请明确注明可公开、可共享（版权在教师处） 已开设的课程应在2023年12月前将此前的课程视频、课件等成果，交与好未来。4.项目周期：6-12个月。5.拟支持项目：1项，支持资金7万元人民币6.涉及专业方向：计算机、人工智能等相关专业 |
| 北京唐城信息技术有限公司 | 唐城依托IT教育全产业链人才培养，与院校合作以适应产业和技术最新发展需求为教学内容和课程体系改革的基础，发挥唐城多年课程及教材研发实力和一线实战教学经验丰富的优势，通过课程资源共享，专业共建等方式，完善技术人才培养体系，主要针对全国高等学校人工智能、大数据、云计算、全栈开发、创意设计、互联网营销等相关专业，携手高校、资深出版社以及一线专家深入教学内容和课程体系改革交流合作，完善实用技术体系，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。将建设成果将向社会开放，为其他高校参考借鉴用于教学和人才培养。 |
| 北京腾宝科技有限公司 | 拟设立4个项目。将开展“全媒体运营”“互联网营销”“金融类融媒体传播”“抖音、小红书等新媒体运营”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学新媒体课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向新闻、中文、经管、艺术等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“互联网营销”（新媒体平台运营及营销）、“全媒体运营”（新媒体平台运营及品牌）。（2）面向新闻、经管、金融等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 北京外研在线数字科技有限公司 | 外研在线将提供行业领先的虚拟仿真、写作批改、语音转写、智能翻译等技术，助力院校开展院校实践教学环境数字化升级、实践教学模式创新实践，提升外语类实践教学的效果与价值，助力应用型人才培养。 |
| 北京外研在线数字科技有限公司 | 依托先进数字化技术，结合教学方法改革，创新教材形态，推动课堂教学改革。外研在线可以助力院校在本科阶段、研究生阶段开展多类型课程的新形态教材研发与出版，突出校本特色，服务人才培养。同时，外研在线提供已经出版的新形态教材及相关数字产品，与院校开展基于新形态教材应用的课程改革与教学模式创新。 |
| 北京天正软件股份有限公司 | 拟设立2个项目。2022年3月，住房和城乡建设部发布了《“十四五”住房和城乡建设科技发展规划》，文件指出发展绿色低碳技术是落实城乡建设领域碳达峰碳中和目标任务的重要途径。加快推进城乡建设绿色发展，迫切需要加强科技攻关，研发和推广绿色环保、节能减排、资源循环、安全韧性等技术。以支撑城乡建设绿色发展和碳达峰碳中和为目标，聚焦能源系统优化、市政基础设施低碳运行、零碳建筑及零碳社区、城市生态空间增汇减碳等重点领域。围绕零碳建筑、超低能耗建筑、建筑碳排放分析、BIM技术等方向进行教学内容的丰富及课程体系的建设，开发一系列基于价值突出、特点鲜明、复制性强的优秀课程。产学合作共建课程资源，以学生为中心，以结果为导向，开展项目教学、沉浸式教学。共同开发课程所需课件、教材、配套实验项目、习题、试题。 |
| 北京外研在线数字科技有限公司 | 依托外语本身的工具性、人文性与战略性，通过外语教学 X专业教育的交叉融合，建设在线精品课程，打造一个兼具理论深度与实践应用、“多语 能力”的微专业课程群，推进学科交叉，探索线上学分与线下学分、本校学分与跨校学分认证，集多元学科优势、多校优秀师资，面向时代所需服务国家紧缺人才，实现高端国际复合型人才培养，引领新形态教学改革与创新，树立全国新文科建设标杆示范。 |
| 北京信大虹影科技有限公司 | 虹影科技公司拟设立2个项目。基于虚拟现实最新技术及相关应用技术开展教学内容和课程体系改革项目，支持国际新闻传播、新媒体传播、新媒体技术、新闻传播与舆论引导、数字媒体技术、文创设计与开发、新一代人工智能、虚拟现实（仿真）技术、数字展示技术，新文科及动漫等专业，围绕混合式教学资源与体系改革、虚拟仿真实训系统教学改革、虚实融合教学改革、线上线下混合式教学，形成可复制、可推广、可共享的混合式教学改革成果，激发高校一线教师的效能。北京信大虹影科技有限公司提供研究经费、研究内容和技术支持，与高校教师共同制定教学内容和课程体系改革项目内容，主要包括：课程大纲、教学资源、教学活动、习题资源、课程实践等教学资源与课程体系改革内容。通过该教学内容和课程体系改革建设成果，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设满足行业发展需求的课程和教材资源，并进一步推广应用。 |
| 北京学睿思教育咨询有限公司 | 拟设立25个项目。此项目重点支持各专业的课程教学改革研究，由公司提供教学环境配置、平台和资金，围绕高等院校教学资源研发，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，形成示范性、高质量、可应用、可推广的课程或方案；或建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源，并推广应用。要求：（1）申报人在相应课程建设和教学方面已经积累1年以上的教学经验；（2）申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设1年以上。申报课程学时安排应不少于24学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（3）示范教材建设项目有教材编写经验或精品课程建设经验的教师优先考虑。 |
| 北京易格通智仿真技术有限公司 | 不限学科。涉及专业内各重点知识难点知识等相关虚拟仿真实训系统。由北京易格通智出经费、技术支持，申报人（团队）对应专业课程提供项目开发的功能需求分析、开发脚本、开发所需素材、软件优化修改意见、专业知识指导等技术服务工作。通过软件线上实训条件建设项目，建设一批针对专业课程重难点的实训系统，贴合教学过程，满足教学效果，从而提升高校学生与行业市场的专业岗位职责互通，促进对口快速实习就业。 |
| 北京象新力科技有限公司 | 针对高校的教学实验课程体系建设的要求，基于数字孪生云仿真平台，由象新力提供经费和技术框架，提供三维资源的建设团队，提供数值模型资源模块库的开发，由教师提供实验课程知识体系，进行仿真系统对象的搭建，可支持教师自主构建教学实验内容，便于支持更加灵活的实验教学内容的构建，支持学生自主构建实验对象系统，对比实验现象等功能，便于学生深入理解工程应用背景下的实施案例。 |
| 北京毅力澎湃技术有限公司 | 为高校嵌入式、人工智能、机器人、工业物联网、大数据、工业机器人、机电一体化相关专业的教学内容和课程体系改革项目提供支持。 |
| 北京云中逐梦科技有限公司 | 拟设立7个项目。在教育部高教司的指导下，该项目主要针对高校融媒体方向、制药工程、人工智能、新能源、环境工程、生物工程、智能制造工程、电气工程及其自动化等相关专业，进行专业相关课程建设和教学改革工作，全面推进校企课程体系共建、专业共建，深入完善校企协同育人共建机制。由北京云中逐梦科技有限公司提供资金和虚拟仿真教学资源支持，依托计算机仿真技术、虚拟现实技术，促进高校专业学科发展的人才培养模式，校企双方共同合作规划和开发符合未来工程教育改革趋势的课程资源，包括课件、教材设计、软件优化建议书、实验指导书、教学资源等。 |
| 北京志恒教育科技有限公司 | 鼓励高校依托本校优势专业和行业热点技术方向，结合志恒创新课程平台，开发特色鲜明，实用对口的创新创业线上线下示范课程，鼓励开发拥有行业、专业特色的创新创业教材、教具与实践体系，建成一批应用场景广，高质量课程教案和教学改革方案。鼓励开发拥有专业特色的就业、生涯示范课程、教材与实践体系，建成一批高质量就业和生涯课程教案、教具、教材、系统和创新教学实践模式。 |
| 北京志恒教育科技有限公司 | 面向信息技术和人工智能方面优秀专业院校，依托新一代信息技术和人工智能技术，联合开发创新创业与就业、生涯教育实践信息平台，推动高校创新创业教育改革实践、职业生涯教育向更高质量发展。 |
| 北京智启蓝墨信息技术有限公司 | 落实怀进鹏部长“我们要注重培养学生适应和减缓气候变化的能力，合理使用数字化教材、教具，推动数字教育成为教育低碳转型的催化剂和加速器，助力绿色发展，保护好人类共同的家园。”在新工科、新医科、新农科、新文科等相关专业的核心课程领域进行新形态智能立体化数字教材—云教材合作开发，推动教学内容和课程体系改革，促进教育行业早日实现双碳目标，为绿色教育，绿色中国建设群策群力。 |
| 北京智网易联科技有限公司 | 拟设立5个项目。智网易联科技支持高校在VR、BIM、CIM等技术领域的课程建设和教学改革工作，提供所需的实践案例、实训项目、共同建成一批高质量、可共享的实训实践课程和培养方案及示范专业。建设成果向其他大学推广，任何高校都可以参与教学内容和课程体系改革及人才培养项目中来。1. 面向计算机、软件工程等专业，设立示范实践课程项目3项。拟支持的方向包括VR、GIS、BIM、CIM等；2. 不分专业，设立数字化教学能力提升教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享数字化教学改革经验和实践做法。 |
| 北京中科致远科技有限责任公司 | 拟设立10个项目。支持高校开展专业方向教学内容和课程体系改革，研究产业岗位能力模型，探索应用人才培养模式，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学内容，革新实践教学手段与方法，探索人才能力动态评估，对接产业人才需求。 |
| 北京犀牛数码科技有限公司 | 将开展基于VR虚拟现实技术、BIM VR/AR应用、VR影视、VR医疗、VR数字孪生、VR游戏、元宇宙、VR 人工智能、虚拟数字人、大数据可视化、VR智慧校园及VR影视制作等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；将产业和技术的最新发展及行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 北京中绿中天生态环保科技股份有限公司 | 拟设立20个项目。面向各相关专业方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。由高校教师根据产业和人才培养需求，遴选实验或实训项目，规划项目建设方案，提供教案。开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革等相关工作。建设满足产业和人才培养需要、可共享的教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。 |
| 北京中晟华安信息技术有限公司 | 面向计算机、软件等专业的学生设立示范课程项目2项，具体包括：“网络空间安全”（数字经济和信息经济），“信息安全”（计算机信息人机系统安全）。支持“项目引领式教学”“竞赛导向式教学”，支持项目进课堂，融合国内各类型的专业及创新创业赛事，促进教学、应用和创新创业的深度融合，支持教学方式方法的改革与创新。 |
| 北京中视景科技开发有限公司 | 由北京中视景提供经费和资源支持，申报单位根据对应专业的培养计划提供数智化实验教学课程建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等技术服务工作。通过该项目，建设符合互联网时代需要的各专业课程数智化实验教学资源，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富专业人才培养方案，将体验式、参与式、情境互动的教学方式、手段融入到日常教学与课程中，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 博锐环通（山东）信息咨询服务有限公司 | 主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 博雅工道（北京）机器人科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目面向全国高等院校嵌入式、物联网、云计算、大数据、工业机器人、智能制造、智能科学与技术等新兴专业，建立双向合作机制，创立符合产业需求与促进高校专业学科发展的人才培养模式，设立资助课程项目，构建全新课程体系。 |
| 长春市美嘉华庭院景观装饰有限公司 | 拟设立15个项目。面向新材料方向推动大学生相关能力培养的教学内容改革项目。将新工艺最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 长春市旭威科技有限公司 | 拟设立24个项目。主要面向信息技术方向的相关专业，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。教学内容和课程体系改革项目实际支持资金5万元/项。 |
| 北京中晟华安信息技术有限公司 | 面向机械制造、机电一体化、工业机器人技术等工科专 业，以及需要进行工业机器人基础知识与操作和智能数字化产线设计基础能力培养的工科专业，设立示范课程项目2项，具体包括：焊接机器人方向的《焊接机器人仿真设计》、《焊接机器人离线编程》；工业机器人方向的（工业机器人虚实结合技术的应用）。教学改革项目支持“项目引领式教学”“竞赛导向式教学”，支持项目进课堂，融合国内各类型的专业及创新创业赛事，促进教学、应用和创新创业的深度融合，支持教学方式方法的改革与创新。 |
| 长沙佳讯教学设备有限公司 | 1、应用型实验课程教学改革，强化实践内容，加强理论联系实践应用；2、建设丰富的实验教学资源（包括但不限于教学大纲、教学视频、PPT课件、扩展材料、教学案例、虚拟仿真实验、习题库等）； |
| 朝鸿（山东）网络技术有限公司 | 主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供支持。 |
| 拟设立3个项目。结合合作院校师资力量与国信安共同制定专业人才培养方案，协同进行专业及实践课程体系建设。1）根据行业资源及企业背景，完成企业岗位能力要求调研，以协同合作院校进行专业人才培养方案的制定或优化；2）结合技术前沿发展及企业用人要求，国信安协同合作院校进行专业课程、实践课程建设，并将专业涉及职业素养课程并入其中，形成专业应用型人才培养课程体系。3）国信安安排经验丰富的项目经理参与应用型人才培养过程，支持部分课程授课。4）国信安协同高校合作院校完善教学实施资源，编写或出版课程教材、实践手册等。 | |
| 拟设立4个项目。将开展“移动计算”“大数据”“机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、软件工程等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“移动计算”（含与Android相关的移动应用开发以及物联网应用开发）、“大数据”（分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、“机器学习”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）。（2）面向计算机、软件工程等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 | |
| 成都乾隆科技有限公司 | 本项目将与高校深度合作，进行“金融人工智能”、“投资分析”、“量化交易”、“策略研究”、“金融风险控制”等方向的教学内容改革。由企业派遣专业技术人员与高校对接，双方共同完成一批高阶性、创新性、挑战性的高校课程教材、教案、实训平台建设。 |
| 成都乾隆科技有限公司 | 项目将与高校深度合作，结合行业对金融科技复合型人才的能力和技能要求，开展交叉学科下新金融学科教学内容和课程体系改革。由企业派遣专业技术人员与高校对接，双方共同完成一批高阶性、创新性、挑战性的高校金融科技课程的教材、教案、实训平台建设。 |
| 成都索贝数码科技股份有限公司 | 本项目服务于教学内容和课程体系改革。拟支持：(a)课程设计与创新：结合前沿技术进行一门课程的课程设计和创新。例如，借助人工智能技术，对大量的学习数据进行挖掘和分析，了解学生的学习习惯和行为特征，为教师提供个性化的教学建议和课程改进方向。同时，利用云计算和大数据技术，实现课程资源的存储、共享和交流，促进跨学科和综合性课程的设计和开发。(b)教学方法与策略创新：结合前沿技术改变一门课程的教学方法与策略，提升教学效果。例如，应用移动学习技术和智能辅助应用，实现随时随地的学习环境，推动学习场景的多样化和灵活性。借助人工智能技术，为教师和学生提供智能助手，提高教与学效率和质量。(c)可共享的数字化通识教育课程建设：提供索贝各类技术平台、技术资源、实践案例和师资指导资源，打造一批交叉学科通识类数字化资源，形成面向高校和社会可共享的资源体系。 |
| 成都天衡电科科技有限公司 | 利用虚拟现实技术，开发一个PLC半实物虚拟仿真场景，加深对PLC的认识，降低同程度下的教学成本。支持高校在智能制造装备、物联网等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 长春市鹰莹科技有限公司 | 拟设立12个项目，主要面向经济管理、工商管理、旅游管理、酒店管理等相关专业方向推动学生能力培养的课程建设项目和教改项目，支持教学方式创新，提升教学质量，开展基于先进教育教学理念的教学内容和课程体系改革等相关工作，力争形成一批高质量、可共享的教学改革方案，并推广应用。 |
| 成都天衡电科科技有限公司 | 支持基于虚拟现实技术的新能源汽车动力电池检测系统设计项目（2项）支持高校在当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务新一代工程教育人才。 |
| 成都天衡电科科技有限公司 | 利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据，集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程，在模拟空间中完成映射，从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程， 利用数字孪生技术构建一个模拟环境进行车间产线升级测试和查找故障点，可以快速的优化生产线。支持高校在智能制造装备、工厂自动化等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 成都天衡电科科技有限公司 | 拟支持基于虚拟现实技术的新能源汽车动力电池拆装系统设计项目（1项）支持高校在当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务新一代工程教育人才。 |
| 成都天衡电科科技有限公司 | 支持高校在智能制造装备、物联网、人工智能、传感器检测、工厂自动化等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 成都天衡电科科技有限公司 | 支持高校在物联网等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 成都万维时空科技有限公司 | 围绕目前教育和产业的热点技术领域，包括虚拟现实（VR）技术、课程思政、体育教育、数字体育、机器人技术、电子电工智能制造、数控技术、模具设计与制造、360全景技术、AI技术等。支持高校在这些领域或与运用这些领域技术的其他专业的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教学大纲、电子文档库、PPT库、视频、动画、练习试题库、案例素材库、仿真软件）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果将对社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 传神语联网网络科技股份有限公司 | 面向国内高校在外国语学院、翻译学院、文化与传播学院等外语、翻译相关专业的学院，引入语言服务企业人工智能应用、现代翻译技术、国际翻译项目管理流程和商业项目资源等，与高校人才培养计划相结合，开展基于真实场景实践的新型教学内容和课程体系改革，突破原来语言类教学实践环节缺失、人才培养模式单一的情况，通过新时代科技语言人才培养方案的修订，提升高校在现代翻译技术、国际翻译项目管理等人才培养课程上的改革与创新。 |
| 大恒新纪元科技股份有限公司 | 面对全国高等院校理科工科专业，围绕培养创新型综合应用人才的总目标，围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平，支持高校开展光电及相关专业方向教学内容和课程体系改革，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学内容，革新教学实现方法和手段，丰富实践课程教学资源，缩小地域化软硬件资源不平衡带来的差距，优化人才培养质量。 |
| 大连今川教育科技有限公司 | 将开展人工智能＋日语方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及日语课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。拟支持的方向包括“人工智能＋日语”（基于大数据的人工智能信息化日语教学）支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法 |
| 的宝（上海）科技有限公司 | 拟设立10个项目。项目面向各相关专业，开展大学生专业能力提升的课程建设项目和教改项目，建设精品课程，开发理论教学与实训教学课程或方案，形成线上和线下精品课程体系。支持教学领域的教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践。申报要求：申请人教学经验丰富，申报课程应以现有课程为基础且该课程开设时间不少于1年。专业不限。 |
| 鼎先电子有限公司 | 将开展“绿色低碳”“光电信息”“新能源”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，设立专项和基础教改项目。（1）面向电子信息类专业，设立示范课程项目6项。拟支持的方向包括“新型光源”（LED、激光光源等）、“二维新型光电器件（新型二维半导体材料与器件）、“光电子技术”（图形识别，算法）、新能源技术等。（2）面向新能源、光电信息、新材料等专业，设立教改项目6项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 福州展鸿信息科技有限公司 | 面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业，建立双向合作机制，创立符合产业需求与促进高校专业学科发展的人才培养模式，构建全新课程体系。 |
| 光辉城市（重庆）科技有限公司 | 将围绕数字孪生与数字空间设计产业，与数字孪生相关专业学科课程结合，推动高校更新教学内容、完善课程体系、改革教学方法，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材等资源并推广应用。鼓励开展以解决问题为导向的教学模式，激励学生尝试体验式学习和沉浸式交互学习等方式。1、建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术专业课程选题内容为：一年级、二年级基础类课程、设计主干类课程；2、专向课题类：（1）通识教育教学模块核心课程；（2）学科交叉下的课程（例如：社会学、心理学、计算机、智能制造、人工智能、物联网工程等）；（3）数字化专业课程；（4）空间设计类专业教师能力拓展类课程。 |
| 广东润石信息技术有限公司 | 广东科学技术职业学院数字化教学资源制作服务，按照学校“双高”建设要求和职业本科建设需要，必须建设好思政课和课程思政资源库、要素库、音视频中心、网站等数字化资源，需求包括微视频、音频、课程思政要素、电子书籍等的制作（包括剪辑、插入字幕、旁白配音、设计添加片头片尾、美化等），相关网站网页的建设、维护、宣传、推广等。具体制作内容包括：教学课程视频、课件微视频、2D动画、3D动画、微资源、课程PPT、课堂实录 |
| 福建金创利信息科技发展股份有限公司 | 面向测绘地理信息类、资源国土类、土建类、水利类、交通类、农林类、城建类、林业类等相关专业，推动大学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将产业热点技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 东华博育云有限公司 | 教学内容和课程体系改革拟设立10个项目。推动示范课程建设建设项目和教改项目，重构课程内容，加强实践类课程体系建设，编写配套课件等，促进高水平人才培养。 |
| 面向全国高等院校计算机科学与技术、通信工程及其他学科、护理与养老等相关专业的教师。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 | |
| 广东中科智能区块链技术有限公司 | 设立区块链实战实训应用场景和相关示范课程联合开发两类项目。设立创新型实验课程，有效结合理论与实践、采取线上线下混合教学的模式，推动区块链在智慧农业、人工智能、大数据安全、数字贸易、跨境电商、财会专业、金融等行业的融合应用，构建理论课程向区块链科技实践应用课程过度的教学体系。课程维度主要包括“区块链 金融”、“区块链 农业”、“区块链 人工智能”、“区块链 数字贸易”、“区块链 国际结算”、“区块链 大数据”等。 |
| 广州冠岳网络科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目——数字创意专业前沿技术教学内容与课程体系改革项目拟设立10个项目，项目建设周期为2年。 是针对动漫游戏、数字媒体、虚拟现实、影视、人工智能内容生成等数字艺术领域推动大学生系统能力培养的教改课改项目。 此项目面向数字媒体艺术、数字媒体技术、动画、视觉传达、网络与新媒体、视听传播、广播电视编导等相关数字创意专业方向设立，以“翼狐云课堂”为技术支撑，以“翼狐网”平台实训案例为课程素材资源支撑建设新型校企双元“线上精品课程”、“线上线下混合课程”、“虚拟仿真实验课程”“课程思政示范案例课程”、教材或数字化教材以及新形技术AIGC课程教学融合应用等模块。冠岳协助院校完成更贴近行业人才需求的课程，形成可供推广的创新性教学内容和课程体系。支持教学方式方法创新与改革，提倡技术引领及可推广的原则，分享教学改革经验和实践的做法. |
| 广东泰迪智能科技股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目面向全国高等院校数据科学、人工智能、应用数学、统计学、智能建造、智能交通、智慧水利、智慧农业、金融科技、健康服务与管理、智慧旅游等相关专业的教师。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 广东唯康教育科技股份有限公司 | 面向全国高等院校电子科学与技术、微电子科学与工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术等相关专业的教师。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 广州华之尊光电科技有限公司 | 一、项目目的：教学内容和课程体系改革项目围绕激光加工技术领域，支持高校在这些领域的课程建设、教学改革工作和教学平台建设，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。二、项目内容：拟设立10个项目。联合华之尊激光的设备特点和提供的激光雕刻切割技术、师资指导等，共同制定产学合作协同育人方案，更新人才培养方案，创新课程体系，加强实习实训，突出实际操作能力，培养知识与技能相结合、技术与管理相结合及能力与素质相结合的应用型人才。开设跨学科专业的创新交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养的创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合转变。校企共建“翻转课堂”联合课程或配套实验项目，建设和开发理论课程或实验课程配套课件，实验项目，实验指导书，教材或教学演示软硬件系统。希望通过与高校在教学内容和课程体系改革方面的合作，共同规划和开发出一系列可复制的课程、教材资源并推广应用。三、建设要求：项目成果须包括如下内容：课程大纲、课程内容、教师授课教案、典型教学案例、习题和课程实验等。（1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；（2）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；（3）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；（4）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；（5）课程实验：实验描述及实验步骤； |
| 广州环鞠商贸有限公司 | 拟设立19个项目。开展重点支持养老技术及管理方向项目研究。推动大学生相关能力培养的教学内容和课程建设项目；开展推动与普及相关课程教学的努力，设立专项项目。 |
| 广州匠捷电子商务有限公司 | 拟设立20个项目。面向全国高等院校行业方向的相关专业，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成能够满足行业发展需要、可共享的专业、课件、教材编写、精品课程、教材资源并推广应用。 |
| 广州市萌酷信息科技有限责任公司 | 面向全国高等院校优秀教师，推出多个方向的虚拟仿真实验教学资源建设项目，致力于辅助学生专业学习与产业岗位实践衔接，建设符合产业前沿发展需求的虚拟仿真实验，针对传统实训、实验教学中存在的“高投入、高耗材、高危险、难实施、难观摩、难再现”等问题，构建高度仿真的实训环境与实验条件，学生在虚拟仿真的环境中进行实训和实验，可多角度、多次重复的进行操作。以培养为核心，侧重于培养学生对综合问题、复杂问题的综合处理能力，建设一批高质量的实验教学资源，促进高校教学创新改革，推广优秀课程，加速学科建设。 |
| 广州视睿电子科技有限公司 | 通过在先进的信息化教学环境下、运用新兴的数字化教学工具、搭载线上线下混合式平台，在教学资源、教学方式、教学活动和教学评价等方面实现赋能，促进人才培养质量的持续提升。开展数字资源教学应用的实践探索，深入研究应用数字资源改革课堂教学的方法和模式，培养利用信息化手段创新课堂教学模式，形成可推广、可复制的教学内容和课程体系。 |
| 广州信江电子商务有限公司 | 拟设立20个项目。面向行业相关领域方向，重点支持动漫设计、电子商务等相关专业，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用；支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 广州振聪电子商务有限公司 | 拟设立22个项目。将在智慧医疗等方向开展推动大学生能力培养的教学内容改革项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 哈尔滨爱威尔科技有限公司 | 将感知觉心理学实验内容做成虚拟仿真的实验课程实验包括：实验一 减法反应时实验实验二 因素相加法实验实验三 闪光融合频率实验四 知觉整体性实验实验五 词优效应（Word Superiority Effect，WSE）实验实验六 客体优势效应实验实验七 良好图形实验实验八 原型匹配假设实验实验九 听觉简单反应时实验实验十 视觉选择反应时实验实验十一 视觉辨别反应时实验十二 明度差别阈限测量（极限法） |
| 哈尔滨爱威尔科技有限公司 | 根据各专业、学科的教学需求，定制化开发、制作符合教学大纲或教学改革方向的VR教学内容。解决教学环境中看不见、摸不着、难实现、风险大的教学困境及难题，用沉浸式教学方式推动课程建设和教改项目，提升院校实践教学体系建设水平。（合作专业及方向不限，教师需提供详细的课程制作脚本） |
| 哈尔滨维特塞尔教育科技有限公司 | 拟设立18个项目。支持高校面向新闻学类、艺术类、计算机类、传媒类、财会类、经管类等相关专业方向中，进行课程建设和教学改革方面的工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 海克斯康测绘与地理信息系统（青岛）有限公司 | （一）建设示范性课程结合现有课程，包括但不限于专业基础课，专业核心课及实训课程，依托海克斯康测量系统提供最新技术，软件等资源，完成课程大纲，课件，典型教学案例等，课程资源可公开，可共享。（二）结合海克斯康测量系统技术，软件等资源，我司配合提供案例，技术等，编写或者开发教材及配套教学资源。 |
| 海克斯康测绘与地理信息系统（青岛）有限公司 | （一）建设示范性课程结合现有课程，包括但不限于专业基础课，专业核心课及实训课程，依托海克斯康提供最新技术，软件等资源，完成课程大纲，课件，典型教学案例等，课程资源可公开，可共享。（二）结合海克斯康测量技术，软件等资源，我司配合提供案例，技术等，编写或者开发教材及配套教学资源。 |
| 海克斯康制造智能技术（青岛）有限公司 | 结合海克斯康测量技术、工业软件等资源，我司配合提供案例，技术等，编写或者开发教材及配套教学资源。 |
| 海克斯康制造智能技术（青岛）有限公司 | 结合现有课程建设示范性课程，包括但不限于专业基础课，专业核心课及实训课程，依托海克斯康提供产业最新技术，软件等资源，完成课程大纲，课件，典型教学案例，有申报金课计划的课程项目优先，课程资源可公开，可共享。 |
| 杭州贝腾科技有限公司 | 拟设立8个项目，面向高校创业学院、财会学院、经管学院、信管学院等财会类、经管类、市场营销类、信息软件类相关专业，联合高校开展创业基础、创业管理、专创融合、财务大数据、智能财务、数字营销、人力资源管理等方向的示范课程建设项目，探索符合企业新需求的人才培养模式，完善高校实践课程体系和培养方案，促进高校创新创业教育改革，将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，培养创新型复合性综合应用人才、创新创业素养的复合型人才，为我国产业转型升级和经济高质量发展提供强有力的人才支撑。拟立以下几个建设内容，申报单位可以参考以下建设内容进行申报，但不限于以下内容：（1）面向创新创业相关专业，申报人可以选择以下课题进行申报。1）创新创业课程体系建设2）“专创融合”金课开发 （2）面向财务类、营销类、人力资源类相关专业，申报人可以选择以下课题进行申报。1）财务大数据分析与决策示范课程建设2）智能财务应用示范课程建设3）人力资源管理示范课程建设4) 数字营销综合实训课程建设5）营销大数据课程建设 |
| 亥生（上海）科技有限公司 | 设立20个教学内容和课程体系改革项目。面向各相关专业方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。由高校教师根据产业和人才培养需求，遴选实验或实训项目，规划项目建设方案，提供教案。建设满足产业和人才培养需要、可共享的教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。 |
| 杭州迪普科技股份有限公司 | 拟设立20个项目。将开展“网络空间安全”“数据通信”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。迪普科技提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将迪普科技的网络安全技术、数据“”通信技术与应用交付技术结合行业应用场景，融于行业类课程中，建设符合产业发展需要的课程体系；同时基于迪普科技的技术、平台等方面支持，支持学校教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 杭州乐图文化艺术策划有限公司 | （1）面向产品设计、视觉传达、摄影、融媒体等相关专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持方向包括“文创衍生品设计”“人工智能与艺术设计”“艺术品数字化”“VR展厅 |
| 杭州喜马拉雅信息科技有限公司 | 面向移动互联、大数据、软件工程、数字化设计、机械加工、电子电器、艺术设计、广告设计、装饰设计、经济金融等专业，设立示范课程项目12项。拟支持的方向包括“移动互联”（3D产品与Android相关的移动应用开发以及云平台应用开发，3D产品分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关，3D打印理论与设计实践，与开源机器智能系统相关）、”先进制造“（加快消除基于增材制造与减材制造、等材制造之间在便捷性、精细性、功效性等方面的明显差异，拓展增材制造广泛应用案例）、”创意设计“（含3D打印特色技术元素基础与传统艺术设计理念的结合，含3D打印特色广告应用与传统广告设计理念的结合、含3D打印特色装饰应用不限于与人工智能、智能控制等技术融合）。面向移动互联、大数据、软件工程、数字化设计、机械加工、电子电器、艺术设计、广告设计、装饰设计、经济金融等专业，设立教改项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 杭州大华仪器制造有限公司 | 围绕“新能源”“物联网”“物理”“材料”“智能装备”等方向，面向全国高等院校材料制备、光电信息材料与器件、物理类及相关专业，围绕培养创新型综合应用人才的总目标，支持高校开展示范课程建设项目和教改项目，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学内容，革新教学实现方法和手段，丰富实践课程教学资源，优化人才培养质量。 |
| 杭州云毅网络科技有限公司 | 借助高校教学力量，为行业输出对口人才，教改内容包含但不限于：数字经济，金融风险管理，估值核算人才培养，投资管理等。 |
| 合肥中科深谷科技发展有限公司 | 一、项目内容拟设立15个项目。由企业提供经费，支持机电相关专业的核心专业课程（《自动控制理论》、《伺服电机控制》、《机器人学》、《移动机器人技术》、《机器视觉与深度学习》、《智能制造工程专业综合实验》、《数字孪生技术》、《智能工厂虚拟仿真技术》等）内容和实践改革。高校将行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程建设，推动人工智能、机器人与智能制造相关专业更新教学内容，建成能够满足行业发展需要，可共享的一流课程资源。二、申报条件（1）项目申报人为高校机器人工程专业、智能制造工程专业、人工智能专业、自动化专业、机械电子工程等相关专业专职教师。（2）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于两次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（3）教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。要求教学方案是可公开、可共享的。（4）申报项目具有可推广性。三、建设要求（1）项目期内至少完成一门课程教学改革，内容和形式根据高校需求双方商定。课程大纲包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；（2）申报项目完成后须向所有高校公开。（3）项目负责人最后需要提交一份教学内容与课程改革项目总结报告（根据协议内容来定）。 |
| 河北见新网络科技有限公司 | 开展但不限于“大数据”“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，将大数据、人工智能融入人力资源管理课程建设，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供支持。 |
| 河北筑安环保科技有限公司 | 项目面向全国高校，结合公司开发的实验系统、教学平台，开发出虚实结合的全新教学与实验资源，促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 广州唯格电子商务有限公司 | 拟设立22个项目。面向区块链、人工智能、物联网、智慧 、电子商务、物流管理、人力资源、工商行政、动漫传媒等相关专业，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，设立专项和基础教改项目。 |
| 杭州雄迈集成电路技术股份有限公司 | 本项目主要针对高校电气工程专业的青年教师，为该类专业的青年教师提供关于学术创新能力、团队协作能力以及教学能力等方面的培训。与此同时，本项目还将通过线上、线下的方式，为青年教师提供技术资源、实训资源和教学资源。 |
| 广州腾科网络技术有限公司 | （1）将开展“云计算”、“大数据”、“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，利用腾科博睿云平台，以在线课程建设为主体，包括课程的讲义、课件、视频、在线课程的过程性考核方式研究、题库建设、混合式教学模式研究等，围绕课程打造在线课程体系和教学团队。（2）面向计算机、软件工程等专业，拟支持的方向包括“云计算”（云计算技术与云计算应用开发）、“大数据”（分析与应用实践， 开源大数据分析与应用工具有关）、“人工智能”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 河南吉至企业管理咨询有限公司 | 拟设立10个项目。围绕人力资源管理、市场营销、企业形象策划、企业管理、中医与茶艺、历史传统文化、健康管理、礼仪技能培训等专业推动高校进行课程建设项目和教改项目。我司提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 河南新永源电子科技有限公司 | 通过教学内容和课程体系改革，提升教师的成长性思维，帮助教师创新性地从宏观到微观对学生进行全面的关注，针对每一位学生的表现，实现个性化教育，助力学生成长，提升学生问题的认知方式和学习行为。 |
| 河南省德亿电子技术有限公司 | 拟设立15个项目。将开展“人工智能”“智能制造”“机器视觉与图像模式识别”“飞控和自动驾驶”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学机电、信息类、控制类课程教学，设立专项和基础教改项目。（1）面向机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、车辆工程、智能制造、人工智能、数据科学与大数据技术、信息工程、物联网、电子信息工程等专业，设立示范课程项目10项。拟支持的方向包括“人工智能”（智慧校园管理信息系统智能化、智能监控系统、智能运维系统的应用开发）、“智能制造”（传统制造业智能制造升级相关核心技术与装备，例如制鞋生产线的系统升级）、“先进传感器的开发与应用”（MEMS惯导系统、MEMS相关的应用）、“飞控和自动驾驶” （汽车自动驾驶系统相关技术与系统应用）。示范课程项目我司每项支持资金每项5万元。（2）面向机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、车辆工程、智能制造、人工智能、数据科学与大数据技术、信息工程、物联网、电子信息工程等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。教改项目我司每项支持资金每项5万元。 |
| 河南律佳教育科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目 拟设立15个项目。围绕文化教育、市场营销、企业形象策划、企业管理、艺术设计、历史传统文化、健康管理、礼仪技能培训等专业推动高校进行课程建设项目和教改项目。我司提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用 |
| 河南泽远网络科技有限公司 | 对于国家鼓励、支持发展的新兴技术领域，在课程、内容等方面进行重点研究和探索，寻找符合教学目标和学生学习的课程和内容体系，便于学生进一步掌握并运用新兴技术领域的技术。 |
| 河南讯和科技有限公司 | 拟设立10个项目。围绕智能交通、智能家居及智能生产的技术需求，面向相关专业，在智能科学与技术、机械工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、物联网工程、工业互联网、人工智能、家居设计等专业推动高校进行课程建设项目和教改项目。我司提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 河南优学乐创教育科技有限公司 | 主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，打造一批符合企业专业领域人才发展方向的优质课程。将专业融入协同育人的课程建设，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供智力支持。 |
| 黑龙江鑫联华信息股份有限公司 | 设立15个项目，将围绕“人工智能”“虚拟仿真”“大数据”“新商科”等方向推动教学内容和课程体系改革。企业将产业和技术最新进展、产业人才需求模型、岗位胜任素质模型引入教学过程，推动高校围绕目前产业的热点技术领域更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。面向金融科技类专业：1、金融大数据 2、机器学习与金融应用 3、区块链与智能合约 4、金融科技虚拟仿真实践课程；面向数字经济类专业：1、数据挖掘与商务智能 2、智能零售 3、数智金融 4、数智化运营、5、数字经济类虚拟仿真实践课程，面向计算机类专业：大数据、人工智能与其他行业融合类综合课程。 |
| 河南讯丰信息技术有限公司 | 教学内容和课程体系改革拟设立20个项目，主要面向新文科和新工科相关专业的课程建设和教学改革工作，围绕社会迫切需求，企业将积极参与学校专业规划、人才培养方案制定、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等，促进企业需求融入人才培养环节，开设相关专业核心课程群，探索面向企业真实生产环境的任务式培养模式，建成一批高质量、可共享的人才培训课程体系和教学内容开发方案。 |
| 恒生电子股份有限公司 | “事事皆为项目，人人要懂项目”。项目管理能力作为工作生活中的一项通用基础能力，可以帮助学生顺利地走向社会。本课程以PMI（美国项目管理协会》发布的项目管理知识体系为基础，结合软件项目特点进行综合设计。同时萃取恒生真实项目案例，提升课程实战性，有效帮助学生认识项目管理全貌，建立项目管理思维，提高项目管理能力。 |
| 恒生电子股份有限公司 | 金融科技概述课程作为一门信息技术和金融领域的交叉型理论课程，是金融科技学科的入门课程。通过校企共建课程，保证兼顾课程的理论性和实践性，使课程内容紧跟行业发展，帮助学生提高金融科技各种类型业务的认知能力。 |
| 恒生电子股份有限公司 | 本课程萃取恒生的真实工作场景任务作为课程案例，以恒生的实际主流开发技术体系作为开发工具，围绕案例设计金融业务类、技术专业类和行业职业认知三类课程，通过课程赋能和小组合作，完成金融科技项目的开发，帮助学生提高真实工作场景问题解决能力。 |
| 红树林（深圳）海洋生物工程有限公司 | 开展海洋科学、天文学、地理学、地球物理学、水利工程、食品科学与工程、林业工程、水产、农业资源利用、生物学、植物保护等专业项目改革，借助信息化发展趋势，推动海洋生物多样性损害、海洋生物图像检测、海洋生物提取物及其与资源开发利用等方面研究。丰富保护海洋生物多样性、海洋生物医药产业发展等方面研究，推动该领域教学内容建设。 |
| 湖北三峡泵业有限公司 | 拟设立10个项目。将在新能源水泵、抽水蓄能、智能水泵、云计算和大数据在水泵及泵站系统节能应用以及泵站动态建模仿真等专业方向，推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目，以最大程度激发大学生学习动力，培养该领域内富有创造力的科研人员及具有相应专业知识的高级工程技术人员。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法；拟支持的方向包括节能领域和新能源领域等相关课程。 |
| 恒泽丰悦（北京）企业咨询有限公司 | 拟设立8项，请高校申报老师根据企业提供的行业资源和岗位专家资源，进行工业互联网行业相关新技术的课程建设，计划建设课程分别是：工业互联数据分析技术、数据分析技术实训、工业APP开发与应用、工业APP开发与应用实训、工业互联网平台及应用、工业互联网平台应用实训、工业互联网平台实施与运维实训、智能检测应用。 |
| 湖南科瑞特科技有限公司 | 支持的方向包括“嵌入式系统”（ARM系统设计、linux系统程序设计等）、“机器人仿真与编程”（机器人编程、机器人仿真等）、“机器视觉技术”（视觉定位、视觉检测、视觉跟踪、视觉导航等）、“开源ROS机器人（ROS系统程序设计、多关节机器人运动控制算法编程等）”。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 湖南水立方建筑与景观设计有限公司 | 拟设立3个项目。将开展景观设计、环境设计、工业产品设计等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；从而更好响应及推动生态文明建设和智慧城市打造，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。（1）面向园林、城市规划、环境设计、工业产品设计、机械设计专业、视觉传达等专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向包括智慧城市建设，数字建筑，新材料创新、产品建设等。（2）面向园林、城市规划、环境设计、工业产品设计、机械设计专业、视觉传达等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 湖南鑫天源新材料有限公司 | 围绕“粉体材料生产企业管理和销售”的方向，拟设立3个项目。将开展与“粉体材料”相关的新材料领域，推动大学生系统能力培养的课程建设项目。建成一批高质量、符合专业前沿发展的课程教案，为高质量人才培养打下坚实基础。 |
| 华夏文广传媒集团股份有限公司 | 拟设立十个项目。将开展“影视作品”方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学影视类课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向戏剧影视文学、戏剧影视导演、表演、影视摄影与制作、艺术与科技、戏剧影视美术设计、新媒体艺术等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向：纪实类影视作品分析的课程思政教学改革研究 。 |
| 华为技术有限公司 | 面向“数据库原理”、“数据库系统”、“数据库技术”等课程，编写基于国产数据库GaussDB的《数据库系统》、《数据库原理与应用》或《数据库实践》教材。1) 要求：完成1次课程融入教学计划并开课。选取如下之一的教材进行写作并出版。a) 开发1本《GaussDB数据库系统》教材并出版。b) 开发1本《GaussDB数据库原理与应用》教材并出版。c) 开发1本《GaussDB数据库实践》教材并出版。 |
| 华夏星博教育科技（北京）有限责任公司 | 拟设立15个项目。1.面向土木工程、数字媒体技术、环境设计、视觉传达设计等专业，设立示范课程项目15项。拟支持的方向包括“建筑装饰工程技术”、“建筑室内设计”、“建筑工程技术”、“工程造价”、“家具艺术设计”、“室内艺术设计”、“环境艺术设计”。2.面向土木工程、数字媒体技术、环境设计、视觉传达设计等专业，设立教改项目15项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 慧医谷中医药科技（天津）股份有限公司 | 面向中西医临床医学专业，拟开展1项基于SP教学法的中西医临床教学与考核案例开发项目，构建系统化和标准化的培训方案，经过培训的模拟病人能够准确地表现患者具体临床医学问题，提升中西医临床医学专业实践教学质量和学生实践能力。 |
| 慧医谷中医药科技（天津）股份有限公司 | 面向中医学类相关专业，拟开展2项基于移动互联网应用的课程建设项目，将传统教学模式和信息化教学手段结合，充分利用线上教学媒介对中医学生进行基本知识、基本技能、临床综合能力训练，充分利用线上教学媒介开展中医学专业课程思政体系等全方位的课程体系建设与改革，丰富线上教学资源，提升便利性与趣味性，激发学生学习的主动性和积极性。 |
| 面向中医学类相关专业，拟开展1项基于中医诊断综合实训模拟系统的中医临床思维训练课程开发项目，以“数字技术”为核心，建设综合中医诊断模拟实训室，与中医四诊、体质辨识、遣方用药等课程教学内容相结合，模拟中医临床诊疗全过程，开设独立的中医临床思维训练实践课程，全面提高中医学生病例采集、临床诊断及遣方用药等能力，提升学生学习参与感和获得感。 | |
| 慧医谷中医药科技（天津）股份有限公司 | 面向中医学类相关专业，拟开展2项基于“虚拟仿真”技术的课程建设项目，搭建虚拟仿真平台，构建多模块虚拟场景，通过多元化教学模式和多形式互动评价促进现代化数字化课程体系改革，提升大学生中医临床医学能力。 |
| 吉林省佰诗达科技有限公司 | 拟设立13个项目。此项目面向全国高校相关专业负责人，由企业提供经费、技术、平台资源等方面的支持，结合高校自身优势特色，建设一批高质量、可共享的课程教材和教学改革方案，这些建设成果将向社会开放和推广应用。通过校企合作共建教学资源，共同开发相关专业实验课程及配套课件、辅导教材、数字资产教学资源等。课程成果需体现在专业通识课程、专业核心课程、应用实践课程等方面。 |
| 吉林省赐升翼科技有限公司 | 拟设立12个项目。教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括虚拟仿真实验教学、网络信息技术专业、广告专业、新能源专业、新材料技术专业、智能机器人等相关专业方面，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 霍尼韦尔（中国）有限公司 | 面向自动化、信息安全等专业，结合工控安全发展趋势，在“后PLC时代”融合霍尼韦尔智联技术，面向自动化类专业，输出工控安全方向的教改素材，形成可推广的教学内容和课程体系改革成果。 |
| 吉林省聚晓信息科技有限公司 | 一、建设目标面向化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业。课程内容建设项目支持高校的课程建设和教学改革工作二、项目内容拟设立3个课程内容建设项目。申报单位根据对应专业的培养计划，建设符合时代需要的教学资源，通过将公司资源与创新教育融合，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。三、申报条件（1）对于化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业课程或实验项目应至少在学校开设了一个学年，并纳入了培养计划和实验教学、实训教学大纲；（2）申请人有丰富的课程资源制作经验。四、建设要求本类项目交付成果可参考但不限于如下内容：（1）项目立项后，申请人需提供专业培养方案、课程实验指导书电子版；需提供课程教学大纲或实训大纲，包括教学目的、教学内容、课时分配、实验内容、实训计划等；（2）改革方案一份，包括：校方结合企业的课程资源及师资资源融合到课程之中，已实现课程体系的改革创新。 |
| 吉林省天宇科技有限公司 | 突出学科专业前沿教学内容，以在线课程设计开发技术为依托，制作系列在线开放课程或私播课、微课，配套建设学习平台实现教学改革。 |
| 吉林省健硕科技有限公司 | 拟设立4个教学内容和课程体系改革项目。致力于推动，教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点行业领域，包括工业互联网、网络空间安全，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 吉林省天宇科技有限公司 | 聚焦高素质应用型人才培养工作，围绕人才选拔、兴趣优势识别、创新创意、创业能力训练等领域设计开发系列在线课程（微课），配套在线教学相关功能，在校内开展教学改革，同时将优质教学资源开放进行推广应用 |
| 吉林省天宇科技有限公司 | 聚焦《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》两门课程，以唤醒学生就业意识、提升学生就业能力为目标，对传统教学模式进行创新，打造以线上课程、线下实践、职业测评和专家指导等教学活动相结合的混合式教学模式，在教学过程中提高教学和指导的针对性。通过教学改革改变传统满堂灌的教学模式，通过实践教学增加同学们的参与感和获得感。 |
| 极佳（天津）科技发展有限公司 | 将围绕产业热点领域支持高校在包括虚拟现实、3D成像、信息化安全等方向的课程建设和教学改革，协助高校制定更新人才培养方案，创新课程体系，加强实习实训，培养复合应用型人才；开设跨学科专业创新交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，构建与产业发展同步的创新课程体系，支持老师采用信息化实战教学资源打造5G 教学新模式，将人才培养最新要求引入教学过程，通过创新教学案例的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，开展多样性教学方式的创新与改革，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 本项目困难气道虚拟教学平台，气管插管术是建立通畅呼吸道的简捷有效方法，只有通过气管插管建立人工气道，保证呼吸道畅通，才能继之进行有效的人工辅助通气，清除气管内痰液或血液，防止呕吐窒息，解除呼吸道梗阻等。所以无论是抢救内科危重患者还是重度外伤，首要的就是保持呼吸道畅通；特别是在心肺复苏的过程中，无论是基础生命支持还是高级生命支持，排在第一位的始终是开放气道。气管插管所建立的人工气道，是患者身上最重要的一条“生命线”。 本虚拟仿真平台以虚拟仿真的形式解决了此项有创操作无法使用真人练习的问题，并结合使用真实临床设备操作的实体模型用于规范专项技能操作流程、提高专项技能操作能力、提高临床专业教学水平，且对科研、实际教学工作效率进行有效的提高，并节省教师资源和教学时间。平台不仅能够帮助学生员提高多种情况下的气道插管的熟练度，而且可对研究生、学生进行基本技能的培训，尽快熟悉各结构的相互毗邻关系，迅速掌握困难气道的操作技能，尽早进把掌握的理论知识运用到实践阶段，提升操作水平。 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 产后出血是导致孕产妇死亡的首要原因，宫缩乏力、胎盘因素、软产道裂伤及凝血功能障碍是产后出血的四大因素，且可互为因果，相互影响。产后出血的处理需要针对原因，迅速止血。根据不同因素，可进行按摩子宫、手取胎盘、宫腔填塞、子宫压迫性缝合、盆腔血管结扎甚至子宫切除等不同操作进行止血。为了收到更好的治疗效果，保障患者安全，产科医生需要对这些操作进行相应的培训。传统的产后出血止血训练模型分为两大类，其一是简单的器官或者局部模型，如子宫模型或会阴模型，这类模型材质多为布类纺织物或海绵制品，价格相对较低，但仿真度差，且功能单一，不能很好地模拟临床真实状态，仅适合用于基础技能的培训，不适合有更高培训需求者；另一类是整体模型，采用复合材料制作，组织器官齐全，仿真度较高，但价格极为昂贵，且形制单一，且部分材料不适合缝合等具有破坏性的操作，故仅能模拟特定临床场景，无法满足更多形式的培训需求。本项目将开发一种模块化、多功能、高性价比的产后出血止血训练模型，包含不同病理状态的子宫、附件及产道模块，可以安装到相对固定的产妇半身模型中，以模拟各种产后出血临床病例，可进行不同方面的止血技能培训。模型采用高分子复合材料制作，可较好地耐受钳夹、捆绑、缝合等损伤，让培训者大胆进行临床真实强度的操作，且可替换的模块也避免了模型出现一损俱损的情况。 本项目将针对全套的模型，开发一套基于DELPHI法的产后出血止血培训课程，涉及的内容包括识别、诊断、评估、药物使用、手术操作等多个方面，特别是在操作方面，模型功能可良好契合培训内容。课程分为线上课程和线下课程两个部分。线上课程除了讲授产后出血相关知识理论外，还有临床实际案例分析以及操作的教学视频。线下课程则主要是应用模型进行的实操带教、强化训练及临床情境模拟培训，通过进阶式的课程，让学员知识技能逐步提升。 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 为使进入临床实习前的护生能更早具备正确的临床推理能力，培养医学人文素养，更好地适应从医学生向临床护士的角色转换，面向护理学本科生开设的一门专业必修课。《中西医护理临床思维训练》课程以护理临床胜任力为导向，以临床案例为指导，模拟临床病情发展，引导学生遵循护理程序，采取护理评估、护理诊断、体格检查、健康教育等护理措施，解决案例中所呈现的护理问题，有利于全面培养学生的评判性思维、临床决策能力、分析问题和解决问题的能力，将整体观和中医辨证施护贯穿于课程中，对提升学生中西医临床护理思维能力具有重要意义，是一门体现“学生中心、持续改进”教育教学理念的创新课程。本课程共计32个学时，设置了呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统共6个案例。采用M55护理健康评估模拟系统，它是一款高仿真的虚拟病人系统，可通过软件对虚拟病人进行护理评估、护理诊断、体格检查、健康教育，进而做出临床护理及治疗，学生还可得到自我表现的评估结果。学生可以在模拟人上反复练习，教师可以看到所有学生的每一项操作及整体表现。同学们通过与虚拟病人的互动，小组之间的团队协作，体验作为临床护士的完整护理过程。《中西医护理临床思维训练》课程团队建立了一支结构合理的“专兼结合、双师型”高素质师资队伍。团队教师以临床护理教师为主，企业骨干教师作为补充。通过企业行业优选推荐，聘请企业行业在临床思维领域有丰富实战经验的教师，承担部分实践课程的教学及实习实践的指导。开展“企业精英结对培养、项目孵化、竞赛指导、科技服务、社会培训”等途径使产教科教融合做实。 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 利用虚拟仿真与3D建模技术，基于真实病案、结合真实医院场景，展示不同类型病人及详细的影像相关检查流程与操作，弥补影像专业中无法使用真人操作的短板，填补学员流程环节的疏漏与临床实操的缺失。 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 交互式空间定位FAST检查系统是通过线上虚拟仿真进行与线下实体fast检查模型结合式的教学方式，让学生熟练掌握FAST超声检查的基本技能及与病患的沟通技巧。学习内容注重对接岗位任职要求，高仿真学习情境，标准化操作流程，实现了课程内容的“岗位化”和课程设计的“系统化”，有效解决了学生病例接触机会少、实训教学资源缺乏、优秀师资力量缺乏、学生规范化操作训练较为困难等问题。 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 超声诊断学是医学影像学中的重要组成部分， 随着越来越多超声新技术的开展， 超声诊断的准确性也备受临床医师和患者的信赖。对于医学影像专业的学生，教学与临床实践应紧密结合，而传统的教学模式已经无法满足其需求。超声诊断学是一门综合性学科，涉及病理学、生理学、解剖学，以及内、外、妇、儿等多门学科等多个领域；虚拟超声检查训练系统利用最新的虚拟仿真技术，模拟了完整的临床的超声检查，包含了多种临床检查：产科、心脏等，通过此设备科提高医学生的超声技能，增加医学生的临床诊断能力，学员结合线下可使用真实超声进行扫查的训练模块与线上虚拟超声教学训练系统可实现线上 线下结合式超声训练，提升整体能力； |
| 江苏诚功阀门科技有限公司 | 为了满足产业发展需要、培养高层次应用型人才等，本项目开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。 |
| 江苏东华测试技术股份有限公司 | 支持高校在力学、土木、机械专业的课程建设和教学方式方法创新与改革工作，将结构检验课程教学与试验操作相结合，开展综合性试验教学环节的设置，优化教学内容，扩展实践项目，改进试验方法，旨在提升课程质量和教学效果，提高学生自主探索和自主学习的积极性，培养创新型高素质的学科交叉复合型卓越工程师人才。 |
| 江苏东华测试技术股份有限公司 | 面向力学、土木、机械方向，围绕课堂教学内容与实际工程与相关规范设计，开展相关专业课程体系改革，深化专业理论知识与实践的深度融合，培养学生实践能力及创新思维，探索人才培养中的作用和意义，推动高校相关课程实验技术的发展和教学水平的提高。 |
| 江苏东华测试技术股份有限公司 | 支持高校在材料科学与工程专业的课程建设和教学方式方法创新与改革工作，围绕相关课程的理论与实践教学，开展教学改革设计与实践，探索新型学习模式，进行实践创新，培养学生对专业问题的兴趣、对探究方法的甄别与运用、对开放性问题的理解、探究与质疑能力，以主体性、能动性、探究性、构建性特质为抓手，推动专业主干课程群的改革研究。 |
| 江苏东华测试技术股份有限公司 | 支持高校在材料科学与工程专业的课程建设和教学方式方法创新与改革工作，以专业理论与企业实践相结合为基础，培养应用型、工程型人才，设立示范课程和基础教改项目。将实验教学与前沿动态研究热点相结合，开展实验课程教学内容与课程体系改革，提升高校新工科类学生的实践能力，探索将企业科研测试技术转化为高校实验项目，培养学生的创新实践能力，促进科教融合，产学研融合，推动高校学科建设进步与发展。 |
| 江苏飞鹭网络科技有限公司 | 见附件 |
| 嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司 | 1 研发超声标准化病例库教学与考核信息平台，申请相应的知识产权，软件著作权等。2 构建超声标准化病例库，用于临床示教，学生沉浸式自学以及进一步构建诊断思维题库。3 构建基于病例库的多维度考核评价与反馈体系，可视化记录学习和得分曲线，分析学习效果。4 研究标准化病例库教学与考核信息平台对提高学生临床胜任力的作用。 |
| 江苏珺圣建设工程有限公司 | 拟设立20个项目。面向建筑质量、安全管理、造价、设计等方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 江苏凯威特斯半导体科技有限公司 | 围绕目前半导体刻蚀领域的热点技术领域，将行业技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，重点支持集成电路、功能材料、化学材料等功能防护相关专业，强化学用结合，在先进功能涂层的设计、工艺、材料、分析测试与可靠性分析等方向新开设相应课程或对现有教学内容和教学方式进行优化改革，打造一批功能防护领域的高质量优质课程。 |
| 江苏南大华兴环保科技股份公司 | 在双碳背景下面向环境科学与工程等专业，设立示范课程建设项目8项。拟支持的方向包括但并不仅限于污水处理、土壤修复、清洁生产、新能源科学技术、绿色化工技术等，与高校共同探索多学科交叉融合的工程人才培养模式，专业建设、跨学科课程教学内容，积极开展新兴工科专业建设的研究与探索，深入推进新工科类专业产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，实现合作共赢。 |
| 江苏长江智能制造研究院有限责任公司 | 针对智能制造、自动化、机电一体化、机器人等专业等专业，开发新工科体系下的教材与教程，打造精品课程。理论教学与实践教学相结合，联合相关院校建立校企合作线上课程平台。 |
| 江苏鸿曌信息科技有限公司 | 该项目面向高校创新中心、众创空间以及创新指导中心等单位，申报对象在校内有较完善的创新创业教育和实践体系，且有较强意愿在云教学创新创业教育以及实践方面做出改进。申报院校有足够师资和能力，结合微爱科技提供的与云互动教学平台、工程师以及师资等方面资源，针对本校的创新创业教育体系做出改革，包括但不限于融合改革创新教育课程大纲、授课教材以及实践平台升级等，具体内容（不限于）如下：1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；2）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；3）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；4）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；5）课程实验：实验描述及实验步骤；6）请明确注明可公开、可共享。微爱对所开发课程成果享有共同知识产权。项目支持的所有课程资源均要求在微爱网站上进行共享并保持更新，即可给其他所有学校免费使用，促进教学资源共享，如有其他院校、科研机构等需要购买该课程届时与合作高校另行签署补充协议。 |
| 江苏求实塑业有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革项目5个。开展面向机械类、计算机类、信息类、电气类方向推动大学生系统能力和创新创业能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 江苏普途生活科技有限公司 | 拟设立8个项目。1)线上线下混合式课程教学体系建设思路与应用 面向国内本科深入理解线上线下混合式教学模式，掌握课程建设教学设计的基本方法和应用，拟设立项目4项，支持教学方法创新与改革，分享教学改革经验和实践教法。申报单位根据课程教学模式改革应用计划，提供混合式课程涉及的建设内容、教学方法、教学过程、科学考评策划等工作。 2）虚拟仿真实验教学课程设计与应用 面向国内本科高校地质学、力学、材料、电气、电子信息、自动化、计算机、纺织、经济管理、法学、文学、艺术学类等专业，设立项目4项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。申报单位根据教学大纲提供课程建设内容、实验脚本编写、教学活动设计、实验指导书等工作。 |
| 江苏舜天股份有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革项目2个。面向服装类专业，支持服装数字化设计、服装供应链数字化转型、服装产品开发数字化、服装虚拟制造、人体/人台/服装道具数字化等方向推动大学生数字化能力培养的课程建设项目和教改项目。江苏舜天股份有限公司提供技术支持，由高校教师开发适合教学场景的课程内容、教学实施方案、实践教材等，建设适合服装产业数字化发展需求的、具有共享性和推广性的课程、教学案例、嵌入式教学模块等资源，并推广应用。 立项教学内容和课程体系改革项目须完成以下任务： （1） 教学研究报告：突出该项目的创新点和特色，介绍与同类项目的比较分析和竞争优势。 （2） 教学大纲：包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述。 （3） 实验方案：根据教育要求和学生需求，结合数 字化教学的特点和优势，设计出适合的数字化课程实验方案。（4） 教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例。 （5） 教学设计作品：通过数字化工具和技术实现服装设计作品，包括3D建模、平面设计、动画制作等内容。 （6）请明确注明本项目成果可公开、可共享。 |
| 江苏云瀚股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革拟设立2个项目。推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的课题，为教学提供支持。 |
| 江苏通合新能源科技有限公司 | 在评审申报项目时，我们会综合考虑以下三个方面：首先，我们会关注使用盛世大运课程所涵盖的广度、每门课程的受众规模，以及项目能够对社会产生的影响力；其次，我们优先考虑那些开设计算机科学与技术、软件工程、网络工程、云计算、信息与计算科学、信息安全、网络安全、区块链、大数据、人工智能等专业的高校。 |
| 江苏云思教育科技有限公司 | 设立15个项目。云思科技面向高校计算机学院、信息学院、数理学院、商学院等计算机、数媒类、跨境电商相关专业，开展课程建设和教学改革工作，将产业和行业的最新技术、企业对人才的最新要求引入人才培养过程，推动教学模式和课程体系改革，培养高素质应用型技能人才。支持高校开展软件类专业方向教学内容及课程体系改革，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学及实训内容，革新实践教学手段与方法，优化并丰富实践课程教学资源，严格把控人才培养质量，形成体系化人才培养模式。 |
| 江苏众信绿色管业科技有限公司 | 项目旨在通过校企合作模式，促进新工专业的高等教育课程建设和教学改革。该项目将针对新工专业的特点和需求，与相关企业建立紧密合作关系，共同制定和实施课程计划、教学方案和实践项目。项目的主要目标是提高新工专业学生的实践能力和就业竞争力。通过与企业的合作，学生们将有机会接触到真实的工程项目和业务流程，了解行业的最新发展趋势和技术要求。他们将参与到实践项目中，与企业工程师和技术人员密切合作，学习如何解决实际问题、应对挑战和实现目标。该项目还将推动教学改革，促进教师的专业发展和教学方法的创新。通过与企业的紧密合作，教师们将能够了解行业的最新需求和技术要求，及时调整和更新课程内容和教学方法。他们将参与到企业的实际项目中，与企业工程师和技术人员进行交流和合作，提升自己的专业能力和教学水平。项目实施过程中，将建立健全的校企合作机制和管理体系。学校和企业将共同制定合作协议和项目计划，明确各自的责任和任务。项目组将负责协调和管理双方的合作，并定期评估和总结项目的进展和成效。通过持续的交流和合作，学校和企业将共同推动新工专业的高等教育课程建设和教学改革。通过该项目的实施，我们期望能够培养出更多适应社会需求的高素质新工专业人才。他们将具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，具备解决实际问题的能力和创新精神。同时，该项目也将促进学校与企业之间的深度合作，推动产学研结合，为产业发展和社会进步做出贡献。 |
| 江西长天云端科技有限公司 | 拟设立2个项目。不限专业。依据教育行业发展及需求，建设内容与形式创新的课程资源，通过学习平台实现线上应用，协助合作高校引入完善课程体系、优化教学内容、开发高质量的教学资源，提升教学质量，形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案；打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。 |
| 江西春华秋实信息科技有限公司 | 本项目主要面向高校科研写作课程教师，以人文社会科学各个学科专业为主，包括学位论文(主要是研究生、本科生学位论文)、期刊论文(主要是中外文核心期刊)、课题申请书(包括国家社科、教育部人文社科、省社科等)等科研写作课程的教学教改，将科研写作理论研究与教学过程密切结合，建设能够满足评估要求和学业评价改革需要的科研写作精品课程 |
| 江西科骏实业有限公司 | 面向轨道交通类、航天航空类、医疗类、装备制造类、交通运输类、电子信息类、旅游类 、文化艺术类及其他专业类，开展“AR/VR AI技术应用”等方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 江苏云瀚股份有限公司 | 师资培训拟设立2个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平，具体举办1期师资培训班，围绕复合材料与工程、控制科学与工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、交通运输工程等方向进行培训。 |
| 江西润家工程有限公司 | 详见项目指南 |
| 金蝶精一信息科技服务有限公司 | 拟设立28个项目。将面向经管类、计算机类相关专业，开展“财务大数据”、“智能财务”、“财务共享”、“管理会计”、“云管理”、“人力资源管理”、“虚拟仿真”和“低代码开发”等方向的教学内容和课程体系改革项目，推动高校围绕目前产业的热点技术领域建立相对应的新课程，培养产业的热点技术领域急需的应用型人才。 备注：（1）以上教学内容和课程体系改革项目建设需基于金蝶精一提供相应的实践教学平台，校企双方共同建设相应教学内容和课程体系改革项目。（2）教学内容和课程体系改革项目成果至少包含教学大纲、教师授课教案、典型教学案例、习题和课程实验等。（3）申报单位至少要使用该教学内容和课程体系改革项目开课一次，验证该教学内容和课程体系改革项目开课的可行性。 |
| 金蝶软件（中国）有限公司 | 拟设立25个项目。将面向经管类、计算机类相关专业，开展“财务大数据”、“智能财务”、“财务共享”、“管理会计”、“云管理”、“人力资源管理”、“虚拟仿真”和“低代码开发”等方向的教学内容和课程体系改革项目，推动高校围绕目前产业的热点技术领域建立相对应的新课程，培养产业的热点技术领域急需的应用型人才。 备注：（1）以上教学内容和课程体系改革项目需基于金蝶提供相应的实践教学平台，校企双方共同建设相应教学内容和课程体系改革项目。（2）教学内容和课程体系改革项目建设成果至少包含教学大纲、教师授课教案、典型教学案例、习题和课程实验等。（3）申报单位至少要使用该教学内容和课程体系改革项目实践开课一次，验证该教学内容和课程体系改革项目的可行性。 |
| 金田产业发展（山东）集团有限公司 | 开展土地整治与生态修复案例建设，拟设立2个项目。土地综合整治是优化调整国土空间、提升土地利用产出和效率、改善生态环境和增强土地可持续利用能力的重要途径，新时期土地综合整治按照生态文明建设要求开展了类型丰富的实践探索。要求结合新时期的土地综合整治实践、土地利用和综合整治的最新理念和项目管理实践要求，总结形成包括土地综合整治、高标准农田建设、生态保护修复项目案例，完善城乡规划相关学科课程体系。 |
| 金田产业发展（山东）集团有限公司 | 国土空间规划的推进，给城乡规划行业变革带来重大变革。在新时代的政策导向下，结合国土空间规划的新技术新理论，对国土空间规划的相应课程进行教学模式和课程体系的创新性探索，在教学目标、教学内容、教学案例等方面开展教学改革研究，更好地培养适应社会需求的专业人才。 |
| 江苏拓创科研仪器有限公司 | 拟设立2个项目。推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等，将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的课题，为教学提供支持。 |
| 金现代信息产业股份有限公司 | 项目简介：金现代人工智能团队于2021年组建，团队成员均为硕士及以上学位。人工智能核心价值在于利用人工智能先进算法挖掘数据价值，提升业务效率、合规性、安全性，降低企业生产经营成本。人工智能目前开展的研究和应用方向包括：大语言模型（LLM）、图像识别（CV）、自然语言处理（NLP）和光学字符识别（OCR）等。产品特点：LLM：主要研究结合业开源、可私有化部署的大语言模型，利用垂直领域的业务数据进行大模型微调，包括ChatGLM、MOSS、RWKV、Aquila、TigerBot、Falcon、Aquila、CPM等大模型。CV：算法团队能够实现目标检测、物体识别、人脸识别、产品缺陷等场景的业务需求。NLP：围绕字词、句子、段落、篇章，研究实体识别、文本分类、情感分析等方向。OCR：能够满足复杂场景下，尤其垂直业务领域陌生字符的文本定位、识别和提取。 |
| 金现代信息产业股份有限公司 | 轻骑兵低代码开发平台（Hussar-LCDP）是一款金现代建设了十余年的开发平台产品，使用该产品可无需编码或少量编码，通过拖拉拽和简单配置的方式就可快速生成软件系统。该平台具有可视化低代码开发、开发组件丰富、高安全性等特性，积极响应国家信创战略，全面适配国产化环境。采用平台可大大提升软件系统开发速度和质量，帮助企业快速响应市场需求，从而为企业带来更多的商业机会；同时，降低软件开发的技术门槛，降低对软件开发人员的要求和开发成本，从而为社会带来更多的创新和竞争力。轻骑兵低代码开发平台涉及计算机科学、软件工程、人工智能等多个领域，开创“低代码” “无代码”的软件开发新模式，为软件工程和人工智能等领域提供新的思路和方法，且全面适配于国产化的生态环境。在“低代码” “无代码”的软件开发模式下，应用企业在软件开发过程也可以享受云计算的各种优势，有效地解决企业的快速开发问题，提升低代码技术在国内软件行业的影响力，为企业开展数字化转型提供方法路径。面向能源、交通、工业、证券等行业的业务场景，形成适配行业典型应用的元件库、模板库、算法库和模型库，并具有横向行业的推广性，以支持行业应用的快速构建和敏捷迭代。并在以下三个方面取得了一定的应用成效：1. 提升应用构建速度：基于低代码统一技术底座，实现开发效率提升6倍；2. 打造敏捷开发能力：匹配差异化需求进行高效开发，最大限度满足业务需求；3. 构建数字生态能力：实现异构系统之间的集成，为深度的数字化实践打下基础。 |
| 锦州昱众新能源有限公司 | 10个项目。项目将开展面向文创设计等相关专业的课程与教材等教学改革与实践工作。本次教改项目内容主要分为两个部分，内容如下：（1）示范课程建设项目： 设立示范课程5项，研究开展相关专业的金课、网络教学、在线教学等教学改革与实践项目，推动大学生能力培养的课程建设。（2）课程体系改革项目：设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 锦州昱众新能源有限公司 | 拟设立10个项目。项目将开展面向机械、材料、物理、信息科学、电子信息、能源工程等相关专业的课程与教材等教学改革与实践工作。本次教改项目内容主要分为两个部分，内容如下：（1）示范课程建设项目： 设立示范课程5项，研究开展相关专业的金课、网络教学、在线教学等教学改革与实践项目，推动大学生系统能力培养的课程建设。（2）课程体系改革项目：设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 开元教育科技（深圳）有限公司 | 拟设立5个项目。企业提供经费、师资、技术、平台等，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，更新人才培养方案，创新课程体系，突出课程建设的创新性、示范引领性和推广性，建设本科一流课程，培养知识与技能相结合、技术与管理相结合、能力与素质相结合的应用型人才。 |
| 科大讯飞股份有限公司 | 项目内容：配合科大讯飞人才培养平台资源需求及要求，开发实践实训的项目式教学资源，包括人工智能的领域应用实践、大数据应用实践项目，物联网应用实践项目和软件工程应用实践项目；利用人工智能技术来评估面试者在特定岗位的专业技能。通过分析面试者的在线文本回答，识别其在特定领域的知识水平和技能，并提供针对性分析评价。建设要求：提供包括但不限于项目说明书、项目介绍PPT课件、讲解视频、项目源码、数据等；质量要求对标精品课程标准；应用研究要求提供技术报告和研究数据、模型等。 |
| 科大讯飞股份有限公司 | 项目内容：将人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术融入教学场景，推进高校教育数字化转型。研究内容包括但不限于：基于教学场所的升级改造，探索课堂教学质量提升路径；在线课程资源与题库资源智能化建设；基于科大讯飞智慧教学平台，打造教育OMO模式；依托先进的语音技术、评测技术等，以教促学，提高学习效率；以智能评测技术和大数据平台为载体，促进考核评价方式变革。面向专业不限，选树一批示范课程、名师团队、教学示范中心。建设要求： 1.围绕课程教学内容、教学方法、教学模式、教学考核评价创新等，提交2份典型教学应用案例相关的数字资源，每份须包含课程大纲、教师授课教案或教学设计、教学课件；2.使用讯飞提供的智慧录课工具，将教学创新成果形成一堂5-8分钟的精品微课；3.学生测试题（5套）/过程性考核案例（2个）/专业课程内容资源（1套），选择任一项提交；4.基于科大讯飞教学大数据资产中心的各项数据，生成一份教改方案或教学效果分析报告，可以论文形式呈现。 |
| 科大讯飞股份有限公司 | 项目内容：基于讯飞人才培养平台、智能驾驶虚拟仿真平台，探索创新课程、实践实训教学模式，并应用到实践实训教学中。建设要求：形成可复制的教学模式，进行不少于3次的推广宣传及1门课程资源开发。 |
| 科大讯飞股份有限公司 | 项目内容：基于AIOT产品进行电子信息和物联网相关课程实践的教学试用并撰写试用报告。建设要求：提供基于AIOT产品的试用报告，包括但不限于产品基本功能、性能、易用性、稳定性等。 |
| 金现代信息产业股份有限公司 | 项目简介：知识图谱可视化开发平台可以将信息化过程中采集的海量结构化与非结构化数据进行处理，抽取出复杂的知识网络，实现知识图谱快速构建。平台利用人工智能技术，对知识网络进行快速查询、处理、分析，可以把碎片化、孤岛化的数据联合起来，高效直观的做出决策、解决问题。图形化模块化知识图谱可视化开发平台，为项目落地节省50%以上的时间和代码量；涵盖了构建知识图谱全生命周期，包含全周期各技术点。知识图谱可视化开发平台将知识图谱技术算法与业务场景紧密结合，研究适用于电力、石油化工、建筑等行业的图谱应用和解决方案，并结合自然语言处理技术的应用，对各领域的专业知识文本信息进行处理，为知识图谱的数据来源提供更智能的收集。自平台建设完成以来，已完成四个以上知识图谱项目落地，如电力设备知识库的设备百科知识，电力安监安全知识规章制度查询，电力技改大修项目智能评审等，获得较好的社会效益和经济效益。产品功能：本产品的功能包括本体构建、知识抽取、知识浏览、知识计算、智能检索、智能问答、智能推荐等，平台还可以提供基于自然语言处理、知识图谱图应用及计算能力的接口调用服务，包括图谱检索接口、实体/关系识别接口、图谱分析接口等。应用领域：知识图谱可视化开发平台既可以作为一款产品面向客户，也可以作为工具，为公司其他产品赋能，知识图谱是普适基础技术，可应用在金融、公安、能源、电商等各行各业。金现代公司知识图谱可视化开发平台内置电力行业算法，如拓扑分析等，适应电力特点优化存储、分析两个引擎，并规划有文本标注、数据迁移等高级功能，涵盖了丰富的图数据库分析算法，用于知识推理等功能，实现设备的家族性缺陷分析，故障的聚类分析等。公司以平台为支撑，开展面向能源领域的生态建设，如电力能源、轨道交通、石油化工、生物医药等多种专业领域的本体，形成了以命名实体识别模型库和面向业务场景的算法库为支撑的知识图谱应用服务体系。 |
| 昆山巨林科教实业有限公司 | 重点支持智能制造、机械、机电、自动化、造自动化与测控技术、机器人工程、智能科学与技术等相关专业教师开展一流课程建设、教改立项研究与实践。由企业提供经费、师资、技术、平台等支持，将产业和技术的最新发展、行业以及创新创业教育对人才培养的最新要求引入到教学过程中，通过单门课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容，课程思政教学方案设计、完善课程体系，形成可共享的一流课程资源库及教材，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养新体系。 |
| 轻骑兵低代码开发平台（Hussar-LCDP）是一款金现代建设了十余年的开发平台产品，使用该产品可无需编码或少量编码，通过拖拉拽和简单配置的方式就可快速生成软件系统。该平台具有可视化低代码开发、开发组件丰富、高安全性等特性，积极响应国家信创战略，全面适配国产化环境。采用平台可大大提升软件系统开发速度和质量，帮助企业快速响应市场需求，从而为企业带来更多的商业机会；同时，降低软件开发的技术门槛，降低对软件开发人员的要求和开发成本，从而为社会带来更多的创新和竞争力。轻骑兵低代码开发平台涉及计算机科学、软件工程、人工智能等多个领域，开创“低代码” “无代码”的软件开发新模式，为软件工程和人工智能等领域提供新的思路和方法，且全面适配于国产化的生态环境。在“低代码” “无代码”的软件开发模式下，应用企业在软件开发过程也可以享受云计算的各种优势，有效地解决企业的快速开发问题，提升低代码技术在国内软件行业的影响力，为企业开展数字化转型提供方法路径。面向能源、交通、工业、证券等行业的业务场景，形成适配行业典型应用的元件库、模板库、算法库和模型库，并具有横向行业的推广性，以支持行业应用的快速构建和敏捷迭代。并在以下三个方面取得了一定的应用成效：1. 提升应用构建速度：基于低代码统一技术底座，实现开发效率提升6倍；2. 打造敏捷开发能力：匹配差异化需求进行高效开发，最大限度满足业务需求；3. 构建数字生态能力：实现异构系统之间的集成，为深度的数字化实践打下基础。 | |
| 空岛信息科技（上海）有限公司 | （二）教学内容和课程体系改革项目1.虚实融合 医学教育 相关智能实训课程教学项目设计面向国内本科高校新医科相关专业（临床医学 、口腔医学、儿科学、预防医学、生物医学科学、医学检验技术、食品卫生与营养学、医学影像技术、康复学、护理学、健康管理学等）的院系，由空岛信息科技（上海）有限公司提供经费、技术开发、制作团队资源，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、需求分析、专业课程内容与虚实融合技术相关性咨询等工作，但不需要参与虚实融合底层技术实现和程序编程实现工作。校企协同进行课程体系设计、教学方法开发、教学内容开发、教学理念设计，丰富传统教学课程内容和实训方式，培养虚实融合相关复合型创新应用人才，建设符合医学 虚实融合时代需要的各专业课智能实训课程教学资源，通过将虚实融合技术与创新教育融合，努力打造“金课”，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。（如：虚实融合技术背景下临床手术实训课程、技术临床护理智能实训课程等）2.新医科虚拟仿真实验教学项目设计面向国内本科高校新文科类相关专业(临床医学 、口腔医学、儿科学、预防医学、生物医学科学、医学检验技术、食品卫生与营养学、医学影像技术、康复学、护理学、健康管理学等)的院系，设计各类流程虚拟仿真实验教学系统。由空岛信息科技（上海）有限公司提供经费、技术开发、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供实验项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等技术服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合新科技时代需要的新文科类相关专业课程虚拟仿真实验教学软件，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富新医科类专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 蓝色火焰科技成都有限公司 | 拟设立4个项目。主要面向高校应用型专业，由蓝色火焰提供经费和资源，支持高校针对原有的教学体系进行人才培养方案、教材和教学方式的合理革新，进行教学内容和课程体系改革，建设线上、线上线下混合式课程，打造具有示范性、启发性、实用性、创新性的一流课程。推动校企合作办学、合作育人、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。 |
| 科技谷（厦门）信息技术有限公司 | 面向计算机、软件工程、智能科学与技术、交通运输等专业，将开展大数据、人工智能最新信息技术在交通行业应用及案例引入理论教学，设立示范课程建设和教改项目，开设跨学科专业的创新交叉课程，构建与产业发展同步的创新课程体系，为一流的本科课程建设提供产业需求与技术支持，共同培养具备专业系统能力和行业知识的复合型人才。 |
| 昆山日理泽环保设备有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目：拟设立15个项目。将开展绿色低碳”、“空气与废气检测及处理设备”、“水和废水检测及处理设备”、“土壤及固废检测及处理设备”、“噪声及振动检测及处理设备”、环境经济管理等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，设立节能环保课程专项、绿色低碳课程专项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目综合考虑龙芯LoongArch系列处理器的特点，覆盖现场采集、边缘计算和高性能计算等不同计算层级，对应云边端不同方向行业应用，完成可信计算课程设计，与工程应用深度结合，通过龙芯自主技术实现原理设计、实验设计、工程应用设计的协同。 |
| 辽宁便利电科技有限公司 | 将开展围绕区块链、云计算及大数据等方向的课程建设项目和教改项目，从而推动大学生系统能力培养。（1）面向计算机、软件工程、大数据等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括“大数据”（分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、“区块链”（理论与应用，与跨链、系统安全及安全应用等方向相关）。（2）面向计算机、软件工程、大数据等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 联鹏应用软件（上海）有限公司 | 面向临床护理专业，将围绕开展临床护理实训教学过程中标准化病人的资料库建设。通过实训教学实践和教学内容，构建完善标准化病人案例库，建立护理实训标准化对话文本、病历库。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯的LoongArch自主指令集构建覆盖集成电路设计到应用的完整课程体系，包含嵌入式系统、数字集成电路设计、单片机与嵌入式系统等核心专业课程建设，项目要求使用LoongArch指令系统、基于LoongArch的系列处理器完成课程体系设计。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯嵌入式处理器实现，配合国产AI芯片，实现在国产硬件系统上的嵌入式系统融合人工智能应用案例的课程设计。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目围绕基于LoongArch指令系统构造的LA264处理器核展开，结合微机原理的课程要求，将SoC原型设计作为技术应用素材与微机原理课程设计结合，实现从原理到工程应用的贯穿设计。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯LoongArch嵌入式系列处理器，将可信计算技术、Linux系统技术、自主可控处理器应用技术与现有嵌入式技术课程结合，实现课程体系的自主技术软硬件协同。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于LoongArch指令系统设计，将指令搭建处理器原型的过程作为集成电路设计课程的素材，实现处理器行业应用与集成电路课程设计融合。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入计算机控制网络的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目从龙芯处理器的软硬件系统适配过程出发，通过基于龙芯处理器的系统设计、嵌入式人工智能、智能人机交互等创新应用，将自主可控技术与嵌入式系统应用结合，实现课程设计与工程应用的协同。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材与综合实践课程体系结合，建设创新型的电子技术综合能力课程体系。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 面向高校计算机、软件工程、微电子、集成电路专业，建设基于信创的计算机系统能力综合实验中心，培养基于自主LoongArch指令系统的CPU设计人才。结合校企双方优势资源，龙芯支持5万元经费，并提供指令集手册、实践课程、大赛等资源，教师基于此对数字逻辑、组成原理、体系结构等课程进行改革。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将数字逻辑电路与龙芯处理器实现的微处理器系统设计有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯嵌入式处理器实现，配合国产AI芯片，实现在国产硬件系统上的人工智能课程设计。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯处理器的行业应用，以龙芯处理器在工业领域的边缘控制案例的行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入信号控制技术的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯微控制器设计，围绕龙芯微控制器在电机控制、人机交互、信号处理等领域的行业真实应用，与单片机应用、嵌入式系统应用等实践类课程结合，并通过小型化工程案例、短视频等微课程呈现形式，设计技术通识课程体系。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于LoongArch指令系统设计，将处理器的片上信号设计过程作为应用案例，结合数字信号处理课程的原理实践，实现数字信号处理与集成电路设计的创新型融合课程设计。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯系列处理器应用，将龙芯处理器软硬件应用系统设计有机融入电子系统设计课程中，以龙芯处理器在工业互联网领域的应用设计为例，深入结合电子系统设计课程的要求，同时以短视频、电子案例等新型课程呈现形式，具象化体现基于自主技术的课程内容。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入嵌入式系统设计的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将数字逻辑电路与数字集成电路有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于LoongArch系列处理器，从本体安全的角度将处理器软硬件系统设计与可信计算系统设计结合，实现计算机类课程与密码安全类课程的融合，实现学科交流融合发展。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将数字逻辑电路与LoongArch IP模块实现的微处理器设计有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯处理器的软硬件迁移和系统适配过程，以Linux功能模块构造过程、创新型Linux组件功能设计作为教学素材，将工程应用素材引入Linux系统的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯处理器的行业应用，以行业应用过程、应用设计实现作为教学素材，将工程应用素材引入Linux系统的教学过程，实现自主技术背景下专业核心课程与核心技术应用打通。 |
| 美林数据技术股份有限公司 | 拟设立7个项目，开展示范课程建设。（1）专业核心课程资源建设：开发面向大数据与人工智能基础实践课程，包括C语言、自然语言处理、工业数据采集、数理与概率统计、模式识别、数据结构（C语言）、机器学习、安全模拟与仿真等。课程内容以实践为核心，重点以培养学生应用实践能力为主。（2）微专业课程资源建设：围绕目前产业端大数据技术热点，针对大数据分析，以及金融、管理、电商、物流等与大数据技术结合的应用课程，联合双发研发的课程资源和实践案例。（3）行业大数据类课程：结合数字经济发展趋势，开展行业大数据类课程的教学内容和课程体系建设。 |
| 美泰克斯膜技术江苏有限公司 | 三废处理是本科课程《化工安全与环保》的重要内容之一，目前课程所用教材老化，一些新的三废处理技术如废水处理没有得到及时更新。因此，根据本公司技术优势和特点，开展中空纤维超滤膜在废水处理中的应用的研究，并应用于本科教学，形成规范化的课件和知识结构，有助于校企合作育人，形成育人合力。 |
| 慕乐网络科技（大连）有限公司 | 以课程的“高阶目标”的设定及实现和数智化背景下实验教学有效性科学评价为主线。基于moolsnet实验智慧学习平台和MLabs口袋实验室框架，引入知识图谱，探索数字化网络学习资源与课堂教学融合发展的具体实施路径及细节，在实验混合教学过程中探索新型评价模型。由此积累、建成一批高质量、可共享的实验课程实践案例和教学改革方案，并将这些建设成果向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。主要面向化学化工、生物制药、机械物理等专业。 |
| 内蒙古中关村能源联盟循环产业园有限公司 | 拟设立15个项目。开展各方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。要求申请人教学经验丰富，致力于教学工作创新和课程体系改革，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有参考和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料，不限于发表教改论文。专业不限。每个项目支持经费5万元。 |
| 南京词酷网络信息技术有限公司 | 南京词酷网络信息技术有限公司凭借前沿语的自然语言处理、人工智能机器批改翻译、文本智能处理等多项技术将在“特色语料库构建”、“语言大数据检索”、“智能批改”等方向推动高校英语写作教学内容和课程体系改革，提供经费、技术、师资、平台等方面的支持，推动高校更新教学内容，支持教学方式方法创新与改革，建成可共享的课程和教材并推广应用。 |
| 南京白鲨测绘科技有限公司 | 人工智能技术因其强大的逻辑运算力，以及理论建模能力，已成为基建行业智能化、高效化、规模化的新推动力。其中，桥梁工程也越来越多的引入人工智能技术，其技术变革也是日新月异，日益显著。因此，如何在传统的桥梁工程教学中，添加人工智能的新要素，使其更贴近于施工过程，是本课题需要研究的主要内容。 |
| 南京浩伟智能科技有限公司 | 本实验教学目标、内容和方法均围绕实战化教学进行构建和设计，利用虚拟仿真技术，创建大型综合训练的虚拟场景，模拟设置多环境，培养学生规范处理能力，提升溯源意识。让学生能够进行沉浸式的虚拟现实操作和实践，解决和完成传统教学和普通教学软件无法完成的工作。 |
| 南京睿悦信息技术有限公司 | 1.XR设备和技术支持：建设自适应、高质量的XR设备和技术平台，包括虚拟现实（VR）和增强现实（AR）设备、交互界面、传感器等。这些设备和技术将成为协同育人实践的核心工具。2.内容创作与展示：建设内容创作工具和平台，支持用户创建和共享民族特色文化景点的虚拟展示内容。这包括360度全景图像、虚拟导览、历史文物还原等。此外，还需要一个云平台来存储和分发这些内容。3.数据采集与处理：推广收集各类民族特色文化景点的相关数据，如地理信息、历史资料、艺术品等。建设数据处理和分析系统，用于挖掘、整合和展示这些数据，为用户提供更丰富的文化体验。4.智能导览和推荐：开发智能导览系统，通过人工智能技术分析用户的兴趣和需求，推荐适合其喜好的民族特色文化景点。这可以增加用户参观的参与度和互动性。5.互动学习和交流：建设在线学习社区，让用户可以在平台上互相交流和学习民族特色文化知识。这可以包括讨论区、在线课程、文化教育资源等。6.文化活动与体验：促进民族特色文化景点的实际活动和体验，如文化展演、手工艺体验、传统美食品尝等。这可以吸引更多的用户参与到协同育人实践中，增加他们对文化的认知与理解。7.合作与共享机制：建立合作机制，与各类民族特色文化景点和旅游机构合作，共同开发和推广智慧旅游平台。同时，鼓励用户共享自己的创作和学习成果，形成一个共享的大平台。通过以上建设内容，可以为基于XR技术下的各类民族特色文化景点智慧旅游平台的协同育人实践提供支持和平台，鼓励用户在虚拟环境中学习、交流、体验和创作，提升对民族特色文化的认知和理解。 |
| 南京柯姆威科技有限公司 | 拟设立20个项目。采用学科行业融合教学模式进行改革，学生通过在线教学资源库自主学习，利用仿真实验系统进行团队协作、在线答疑及测试等单元学习。课程建设和教学改革工作可以将高校课程与市场的人才真实需求接轨，以市场需求为导向，对教学内容、课程体系、实验方式进行改革，迎合实用性人才教育思想，提高教育教学质量，紧密结合新领域行业特色及需求，进行学科交叉融合，培养学生的团队合作、自主学习、创新开发能力。 |
| 南京蓝桔信息科技有限公司 | 拟设立8个项目。将开展围绕数字经济、新一代人工智能、智慧水利、智慧农业、动漫、文创设计与开发、储能技术、智能芯片、数字孪生等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 南京威布三维科技有限公司 | 此项目面向高校相关专业、实验教学中心和老师，由企业提供经费和软硬件平台等方面的支持，围绕3D打印技术（智能制造）、3D扫描技术、三维重建与三维搜索技术、三维可视化渲染技术、机器三维视觉、人工智能、文物保护修复、动漫、文创设计与开发等领域，鼓励高校教师基于威布三维提供的软硬件平台，开发产学教改课程并推广应用，完善教学管理，建成能够满足行业发展需要，提高教师实践教学能力和工程实践研究水平，为高质量的开展教学工作并产生优秀的研究成果打下基础。 |
| 南京天洑软件有限公司 | 基于天洑软件现有的AICFD智能热流体仿真技术成果征集教学合作单位，校方同意引进产教融合系列教材，使用到校方的专业课程教学过程中，并且能够给予合理的创新和升级改造，根据具体行业领域配套制作教学案例等课程考核内容，作为对这类创新型技术课程的支持，企业方给予相关合作学院相关技术资源和资金的支持，包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容，同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
| 南京睿悦信息技术有限公司 | 1.国际交流平台：建设一个国际交流平台，促进学生、教师和研究人员与国际合作伙伴进行交流与合作。这可以是在线协作平台、学术论坛、专业社交媒体等，以便于共享知识、交流经验和展示成果。2.跨文化培养：加强对跨文化和国际传播背景知识的培养，培养学生的跨文化交流和理解能力。建设虚拟现实环境，让学生在虚拟的国际环境中进行模拟交流，并提供相关教育资源和案例研究。3.多语言支持：建设支持多语言的XR应用程序和工具，以促进国际传播和跨语言交流。这可以包括多语言的翻译工具、字幕生成等，为不同语言背景的用户提供更好的体验和沟通机会。4.虚拟国际体验项目：推动虚拟国际体验项目的开展，让学生可以通过XR技术虚拟体验国际环境和文化，如虚拟国际会议、虚拟文化展览、虚拟考察等。这将拓宽学生的国际视野和实践经验。5.国际案例研究：收集和研究国际传播领域中成功的XR应用案例，提供给学生研究和借鉴。这可以是国际品牌、跨国组织或国际影视作品中的XR应用案例，有助于学生理解国际传播的实际 |
| 南京盈钢新型材料科技有限公司 | 拟设立8个项目。将开展“人工智能”“机器人与装备制造”“云计算和大数据”，“web前端开发”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学机械工程、自动化、计算机课程教学，设立专项和基础教改项目。（1）面向物理、计算机、软件工程、机械工程、自动化、光电信息科学与工程等专业，设立示范课程项目4项。拟支持的方向包括“web前端开发”、“人工智能”（含Python语言程序设计、智能平台构建、移动应用开发）、“机器人与装备制造”（运动控制、机器人控制和智能制造）、“云计算和大数据”（分析与应用实践）。（2）面向物理、计算机、软件工程、机械工程、自动化、光电信息科学与工程等专业，设立教改项目4项。支持围绕目前产业的热点技术领域和研究方向，进行教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“高成本、高消耗、大型或综合训练实验项目”、“科研设备用于本科教学实验项目”、“重大工程项目转化为本科教学实验项目”。 |
| 南京欣网通信科技股份有限公司 | 本项目主要是针对实施新时代高等教育育人质量工程，积极响应《关于实施新时代高等教育育人质量工程的意见》，推动高等教育课程体系和教学内容改革，构建本科专业实验教学体系，启动“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设，协同推进落实专业设置调整优化改革方案，加强学科专业设置管理，完善学科专业目录，修订专业类教学质量标准。5G新技术中移动通信原理作为通信、电子信息类专业的重要基础课程为了适应新工科的建设要求，对本课程教学的改革探索方案修订符合新要求的教学大纲，梳理、精简提炼教学内容，在课程中介绍基本理论，优化新的教学手段和方法，注意加强教学实践环节，进一步推进校企合作等措施，提高学生的工程实践能力和创新能力，为培养信息技术领域的高素质工程技术人员奠定坚实的基础。 如今移动通信系统4G已经普及，5G正在试用中，国内外学者已着手研究6G的新技术，因此对通信相关课程教学内容进行改革是势在必行。 |
| 南京宇和政盛软件科技有限公司 | 面向计算机、软件工程等专业，拟设立5个项目。南京宇和政盛软件科技有限公司提供经费和研究方向，开展基于互联网软件开发、互联网 教学、智能机器人、虚拟仿真等相关技术领域的应用研究与实践。支持教学方式方法创新与改 真教学手段的运用，将不同学科专业教学要求与虚拟仿真教学内容相结合。将推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 南京研旭电气科技有限公司 | 南京研旭电气科技有限公司在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，项目类型为教学内容和课程体系改革。教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括新能源智能微电网关键技术、控制策略和能源管理、风光储变流器优化算法，电力电子半实物仿真技术、运动控制仿真控制等。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。拟设立10个项目。将开展“新能源智能微电网”、“半实物快速仿真”、“风光储电力电子平台”、“功率级运动控制平台”、“新能源台架测试平台”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学电力电子和电机学教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 南京中比新能源科技有限公司 | （1）面向“新能源汽车技术”“机械设计自动化”专业，设立校企合作课程体系改革项目2项。拟支持的方向包括“新能源汽车技术”“机械设计自动化”。 （2）面向“新能源汽车技术”“机械设计自动化”专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。联合开发课程教学资源。 |
| 南通濠云网络技术有限公司 | 拟设立15个项目。将开展“云计算”、“大数据”、“机器学习”、“人工智能”、“物联网”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立示范课程专项和教改专项。面向本科院校，尤其是应用型本科院校，推出面向多个专业方向的数据科学与大数据技术、人工智能课程的课程规范；围绕课程规范，建设一批大数据技术与应用、人工智能示范课程。与院校共同合作，根据所在院校的生源和师资等实际情况，对云创大数据所提供的教学资源进行本地化，以改进院校课程教学内容，优化课程体系，推进优质教学资源共享，提升专业教学质量。 |
| 南通和策软件科技有限公司 | 拟设立6个项目。将开展“云计算”、“大数据”、“机器学习”、“人工智能”、“物联网”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立示范课程专项和教改专项。面向本科院校，尤其是应用型本科院校，推出面向多个专业方向的数据科学与大数据技术、人工智能课程的课程规范；围绕课程规范，建设一批大数据技术与应用、人工智能示范课程。拟支持3项。与院校共同合作，根据所在院校的生源和师资等实际情况，对云创大数据所提供的教学资源进行本地化，以改进院校课程教学内容，优化课程体系，推进优质教学资源共享，提升专业教学质量。拟支持3。 |
| 拟设立10个项目。 围绕“力学/机械振动、热学、热力学、声学、电磁学、近代现代物理、物理光学、嵌入式、软件设计、流程管理”等方向，面向全国高等院校材料制备、光电信息材料与器件、物理类及相关专业，围绕培养创新型综合应用人才的总目标，支持高校开展示范课程建设项目和教改项目，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学内容，革新教学实现方法和手段，丰富实践课程教学资源，优化人才培养质量。建设满足智能制造产业和人才培养需要、可共享智能制造教学资源并推广应用，加快专业教学改革，提升教学质量。 | |
| 南京云开数据科技有限公司 | 拟设立10个项目。针对“人工智能”“大数据”“物联网 ”等方向推动教师系统能力培养，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、物联网等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括物联网（含与Android相关的移动应用开发以及物联网应用开发）、机器学习（理论与实践，与开源机器智能系统相关）等。（2）面向计算机、物联网等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。基于云开数据的相关硬件平台，开发完整的课程教材、题库、实验设计、慕课等资源，并实现教学资源开放共享。申报条件：（1）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（2）教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。 |
| 青岛恒星集团有限公司 | “学前教育实践岗位课程体系”建设项目，“托幼一体化学社制岗位课程体系”建设项目，面向学前教育及相关专业，结合早期教育、婴幼儿托育服务与管理等需求，改革实践课程模式，探索政校企联合培养，支持教学方式创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 青岛蓝光晶科新材料有限公司 | 面向新能源、新材料、智能制造装备等方向，促使高校教学将理论教学与工程实践实训有效结合，推进跨专业交叉人才培养理念和模式的创新与实践，融入新时代中国特色社会主义人才发展要求，提升人才培养质量，增强科技工作者的社会责任感。 |
| 普源精电科技股份有限公司 | 面向电子信息工程、通信工程、自动化等专业，开展推动与普及大学电子信息工程课程教学的努力，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“智能网络实验系统”（含线上线下融合教学实验室、远程化实验教学系统开发与应用）、“专业课程教学建设”（含微电子、高频电路等课程改革与应用实践）等。 |
| 青岛野之缘生物科技有限公司 | 重点支持海洋科学、大气科学、地球物理学、系统科学科学技术史、生物医学工程、食品科学与工程、化学、生物学、生物科学类、环境科学与工程等方向各专业的课程教学改革的研究，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 人卫（北京）医学科技发展有限公司 | 以成功研发的“财政部中央文化企业国有资本经营预算推进传统媒体与新兴媒体深度融合”项目“人卫临床思维综合训练评价系统”为基础，根据教学大纲，选择临床常见疾病、多发病或基础医学实验项目，进行虚拟仿真教学内容开发。学生通过采用人机互动的虚拟仿真操作完成实验项目，同时配合动画、视频、音频、图片进行实验学习或临床思维训练。结合各学科最新研究进展及特点，设置特定项目，把握整体与局部的关系，充分调动学习者医学知识和临床实践经验，加深其对系统理论的深刻理解和提高思考、解决问题的能力，为培养具备临床诊治能力和科研发展潜能的医学人才服务。 |
| 山东栋梁科技设备有限公司 | 为响应国家发展应用型本科职业教育要求，满足部分院校建设应用型本科专业的需要，围绕“智能制造”类专业应用型本科的课程体系建设、课程标准、人才培养方案、专业建设标准等方面开展研究，建成一批高质量应用型本科专业研究成果。 （1）应用型本科专业建设研究。面向“工业机器人”、“智能制造”、“工业互联网”、“人工智能”等专业的应用型本科专业，开展课程体系、课程标准、人才培养方案、专业建设标准等方面开展研究，旨在为高校的应用型本科建设提供依据和标准。（2）应用型本科示范专业。面向自动化、电气工程及其自动化、机器人工程、物联网等专业，设立应用型本科示范专业项目。拟支持包括“工业互联网协同制造”（含MES应用开发、工业机器人技术、智能传感器技术、数字孪生技术）、“AGV技术”（含导航技术、定位技术、调度应用开发）、“工业机器人”（含工业机器人操作与运维、应用编程、系统集成）、“人工智能”（含机器学习技术、生物特征技术、计算机视觉技术、人机交互技术、自然语言处理技术）、“机器学习”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）等领域的相对成熟的的应用型本科专业作为示范项目。示范项目应是已经招生的应用型本科专业，并在专业建设方面具有应用型本科特色。 |
| 山东和明德教育科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目 成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设3年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
| 山东华仁教育发展有限公司 | 面向全国高等院校旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、市场营销、电子商务等文化旅游产业相关专业，支持优秀教师开展校企合作课程资源建设，本项目需要高校教师结合教学实践，开发与本专业适应的教学平台、课程资源库、优秀教材、精品课程、教学资源包等形式的课程资源。通过建设一批高质量的教学资源，促进高校教学创新改革，推广优秀课程，加速学科建设。 |
| 山东极客教育咨询有限公司 | 将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，打造一批符合企业专业领域人才发展方向的优质课程。将专业融入协同育人的课程建设，建设虚拟仿真实验室，提高教学的趣味性和质量，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供智力支持。 |
| 山东锦泽实业集团有限公司 | 拟设立20个项目。面向经管类、文科类、财经类、科技类、计算机类、智能制造类等相关专业，设立以下课题：1、文科方向课题：高校思政课教学研究，以深化研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想为首要政治任务，以加快构建中国特色哲学社会科学为重点，结合新时代党和国家事业发展的新形势、新任务、新要求，坚持以重大现实问题为主攻方向，基础研究和应用研究并重，提出具有全局性、战略性、前瞻性的研究选题。文科专业实践教学模式创新研究，培养社会需求人才。2、营销方向课题：智能营销、数字营销综合实训、营销大数据、 网络营销、智慧门店运营、营销策划、市场调查与分析、元宇宙营销等课程建设。3、电商方向课题：数字电商综合实训、跨境电商、电商大数据、电商直播、网店运营、新媒体营销、农村电商等课程建设。4、工业互联网方向：工业互联网、智能制造、大数据、软件开发，人工智能等课程建设。5、产业人才需求调整课程设置、更新教学内容、完善课程体系、形成课程资源，开发和积累一批高质量的教学资源，充分发挥教学系统和教学平台的作用，提升教学质量。 |
| 山东蓝思教育科技（集团）有限公司 | 设立教学内容和课程体系改革项目10项。方向包括“思政课程建设”、“基于大学英语自主学习平台的多学科交叉融合与复合型人才培养”、“四新学科建设与大学英语教学创新模式研究”、“英语语言文学混合教学研究”，“数字背景下大学英语数字化资源与线上导学课程应用建设研究”、“‘一带一路’建设与‘思博乐学’大学英语学习平台管理研究”“数字化课程体系构建与‘思博乐学’大学英语数字化教学治理研究”、“专业认证背景下‘思博乐学’大学英语教学治理研究”、“学生英语个性化教学与‘思博乐学’大学英语学习平台应用研究”（上述理论与实践，与思博乐学大学英语自主学习平台相关）。《教育数字化项目群》“课程建设与创新实践研究”、“基于知识图谱的教学资源智能组织与协同教学的研究与应用”、“基于知识图谱的课程教学改革与优化策略研究”、“跨学科知识图谱在专业融合教育中的作用与机制研究”、“基于知识图谱的课程评价方法与指标体系探索及其应用”、“基于知识图谱的学科知识结构分析与可视化研究”、“知识图谱在多模态教育资源管理中的应用研究”、“基于知识图谱的个性化教学模式及其应用研究”、“基于知识图谱的教育决策管理应用研究”、“基于知识图谱的智慧教育模式研究与应用探索”。“线上线下融合的数字化教材创新研究”、“数字赋能教学”理念下的校企协同育人机制研究、“智能化时代的双创教育多维路径融合研究”、“人工智能与思政教育融合创新研究”。 |
| 山东开创集团股份有限公司 | 课程建设主要包含理论课程内容建设、实践案例建设、教学资源建设(教材、课程大纲、教学设计、知识点 PPT、实践案例、微课及慕课资源等)。案例建设分层体现，涵盖主要技术应用产业案例及综合应用案例，并对应用案例进行脉络分明、条理清晰、凸显主要职业技能的详尽阐述和分析，最终目的是体现相关知识和岗位专业技能。 支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。建成能够满足行业发展需要、可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 山东浪潮优派科技教育有限公司 | 拟设立30个项目。主要面向本科高校计算机、软件工程、信息管理、物联网、数字媒体、云计算、大数据、人工智能、数学、统计等相关专业教师，开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 山东立岳建工集团有限公司 | 拟支持在包括“建筑工程”、“智能建造”、“人工智能”、“建筑消防工程”等方向推动大学生系统能力培养的教学改革项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。扩充高校的优质教学资源，深入探索创新的教学方式，形成可复制可推广的经验和做法 |
| 山东乐润信息技术有限公司 | 拟设立4个项目。教学内容和课程体系改革项目通过校企合作进行课题研究、课程资源开发和教学方式改革等，扩充高校的优质教学资源，深入探索创新的教学方式，形成可复制可推广的经验和做法，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。 |
| 山东全通网融科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕新工科、新商科、新文科三大方向，包括机器人工程、计算机科学与技术、网络空间安全、金融学、会计学、网络与新媒体、电子商务、跨境电商等相关专业。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。拟设立22个项目。此项目主要面向机器人工程、计算机科学与技术、网络空间安全、金融学、会计学、网络与新媒体、电子商务等相关专业，与高校在教学内容和课程体系改革等方面开展合作；开发出与专业理论课程、实训课程配套的知识点PPT、教材、实训指导书、微课慕课等教学资源；共同建设出一系列可共享的优质课程，共同致力于高等教育的发展。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯LoongArch高性能系列处理器，将可信计算技术、Linux系统技术、自主可控处理器应用技术与现有云计算系列课程结合，实现课程体系的自主技术软硬件协同。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 项目基于龙芯LoongArch指令系统实现，参考龙芯处理器设计过程和IP模块，将自主处理器IP设计实现与数字集成电路有机结合，实现自主技术与创新课程的融合。 |
| 山东深泉教育科技有限公司 | 面向市场营销、电子商务、经济学类、金融学类、数学类、统计学类、大数据等专业，围绕培养创新型复合型综合应用人才总目标，与高校共同制定数字经济产学合作协同育人方案，研究产业人才素质能力模型，探索符合企业新需求的人才培养模式。重点加强区块链原理与应用、人工智能、大数据分析挖掘、云计算资源管理与应用等相关课程的设置和教学资源的联合开发，将企业最新的区块链、大数据、人工智能应用和模式与新的教学内容和课程融合，分享优秀的数字经济教学改革经验和实践做法，让更多的院校能够获得教学启示。 |
| 山东省国高教育研究有限公司 | 拟设立论文写作教学与教材编写项目2项。以《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》等文件精神为指导，将论文写作理论研究与教学实践密切结合，建设能够满足评估要求和学业评价改革需要的论文写作课程群，编写出版相关专业高质量的论文写作教材。 |
| 山东为来网络科技有限公司 | 项目面向全国高等院校数理学科、计算机技术等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 山东潍科软件科技有限公司 | 开展但不限于“大数据”“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，打造一批符合ICT领域人才发展方向的优质课程。将大数据、人工智能融入人力资源管理课程建设，建设虚拟仿真实验室，用大数据、VR技术替代传统问卷，提高教学的趣味性和质量。为管理学科科研提供技术支持，形成跨界交叉融合的科研课题，为教学提供智力支持。 |
| 山东魏桥创业集团有限公司 | 项目目标：全面加强和改进产教融合背景下大学生心理健康工作，改变心理健康教育教学模式过于单一且受重视程度不高的情况，立足大学生心理健康教育创新的必要性，探讨当下大学生心理健康教育存在的问题及应对策略；结合滨州魏桥国科高等技术研究院实际情况，搭建一套具有完整性、可行性和有效性的心理健康教育体系，形成建设方案；为滨州魏桥国科高等技术研究院学生心理健康教育体系建设提供咨询服务，从而更好地提升大学生心理健康教育效果。项目产出：包括但不限于发表高质量论文1篇；心理咨询室建设方案1份；总项目报告1份。项目金额：10万 |
| 山东魏桥创业集团有限公司 | 1）项目名称：产学研合作背景下人才培养模式与运行机制研究项目目标：围绕“科创滨州”、“科技魏桥”两张蓝图，充分发挥魏桥国科的战略支点作用，探索支持产学研三位一体的人才培养模式和运行机制，使滨州魏桥国科高等技术研究院新型研发机构在人才培养方面得到长期的良性发展；深入魏桥国科新型研发机构调研，为培养产学研模式下的创新型、复合型人才提供咨询服务与指导、设计项目方案。项目产出：包括但不限于总项目报告1份；学生联合培养方案1份；高质量论文1篇。项目金额：10万2）项目名称：产学研合作背景下，高校、企业、导师与学生参与联合培养的动力机制研究项目目标：滨州魏桥国科高等技术研究院（简称“高研院”）面向国家重大战略需求和区域产业发展方向，采用科教融合、协同创新的发展理念，致力于培养技术创新与工程实现的高层次人才。高研院现与国内多所高校开展研究生联合培养合作，共建研究生联合培养基地。项目需研究人员就产学研合作开展人才培养模式下，相关参与方：高校、企业、导师、学生等主体参与联合培养的动机及动力机制开展研究，提供咨询服务与指导，出具高水平研究报告。项目产出：包括但不限于总项目报告1份；共同发表高质量论文1篇项目金额：10万 |
| 山东魏桥创业集团有限公司 | 1）项目名称：项目制联合培养研究生的培养体系研究项目目标：滨州魏桥国科高等技术研究院（简称“高研院”）面向国家重大战略需求和区域产业发展方向，采用科教融合、协同创新的发展理念，致力于培养技术创新与工程实现的高层次人才。高研院现与国内多所高校开展研究生联合培养合作，共建研究生联合培养基地。项目需研究人员基于高研院项目制联合培养研究生的培养模式，为搭建完善的联合培养体系提供咨询服务与指导、并设计联合培养工作方案。项目产出：出具研究生联合培养工作方案、共同发表高水平论文1篇。项目金额：10万2）项目名称：高校与企业共建研究生联合培养基地的合作模式研究项目目标：滨州魏桥国科高等技术研究院（简称“高研院”）面向国家重大战略需求和区域产业发展方向，采用科教融合、协同创新的发展理念，致力于培养技术创新与工程实现的高层次人才。高研院现与国内多所高校开展研究生联合培养合作，共建研究生联合培养基地。项目需研究人员进行高校与企业关于研究生联合培养基地及校外专业实践基地的合作及管理模式研究，并提供咨询相关服务与指导、设计联合培养基地建设方案。项目产出：出具研究生联合培养基地建设方案、共同发表高水平论文1篇。项目金额：10万 |
| 山东新华医疗器械股份有限公司 | 基于高校医学和工科类专业实验课程资源缺乏的困境下，新华医疗将利用公司丰富医疗和教学产品线生产基础，重点针对生物医学工程、智能医学工程、智能影像工程、医学影像技术、医学影像学、医用物理学、放射医学、口腔医学、信息与计算科学等相关专业开展教学内容建设专项项目。以产业和技术的最新进展和行业对人才培养的最新要求为着眼点，将创新理念与市场前沿高端医疗设备研发经验相结合，加之新华医疗现有虚拟仿真实验教学平台、理实一体化教学仿真设备，开展课程资源、教材以及试题库等教学资源的建设，不断完善课程体系，激发高校一线教师教学改革的热情与效能，建立和积累可共享的优质教学成果与经验，推动国家高级人才系统能力培养，进行专业理论知识和实战技能培养的课程建设，从而满足行业发展的需求。 |
| 山东严信信息技术有限公司 | 围绕目前国家教育的重点关注领域， 包括并不限于中华传统文化、非遗文化传承、艺术类优质课程；心理健康、个人素养相关的课程；课程思政案例、思政类课程等相关课程等，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 山东严信信息技术有限公司 | 中华优秀文化遗产是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，是各族人民宝贵的精神财富。非物质文化遗产作为优秀文化遗产的重要组成部分，是乡村振兴的重要文化资源，也是乡村振兴的重要产业依托。本项目将开展各专业大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。支持大学一流课程建设，开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革。重点支持非物质文化遗产领域、混合式教学模式改革探究等。 |
| 山东严信信息技术有限公司 | 基于产教融合背景，通过与高校紧密合作，打造一批优秀的可持续、可共享的课程网络资源以及学科课程数据库，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。包括但不限于优化课程内容，开发虚拟仿真课程资源，建立完善的资源库，开发在线实验平台等。 |
| 山东严信信息技术有限公司 | 深入理解线上线下混合式教学模式，掌握课程建设教学设计的基本方法和应用，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践教法，通过协同育人项目，提供线上线下混合式课程涉及的建设内容、课程需求分析、教学方法策划、教学过程策划、课堂互动策划、科学考评策划、教学工具策划、专业咨询等技术服务工作。通过该项目，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。 |
| 山东严信信息技术有限公司 | 为助力高校培养适合经济转型需求的新型产业人才，面向高校内的在线教育和慕课需求，同时也通过产学合作协同育人项目为高校提供从互联网教学平台搭建探索、探究，直播课堂，翻转课程，人工智能下的教学改革等一系列的平台建设方案，实现教学效率与教学效果的突破；将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新 |
| 山东一抹绿生态科技有限公司 | 注重与现代生物技术、林业科学、农业科学等现代科学技术相结合，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系，服务于社会经济发展。 |
| 山东亿方锦泽信息科技有限公司 | 拟设立20个项目。本项目依据国家相关政策要求，目标是以协助本科院校，建设一批高质量的的科研理论知识和实践应用类课程，协助合作院校引入产业人才需求调整课程设置、更新教学内容、完善课程体系、形成课程资源，开发和积累一批高质量的教学资源，充分发挥教学系统和教学平台的作用，提升教学质量。 |
| 山东益国电子科技有限公司 | 结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 山东智慧译百信息技术有限公司 | 教学改革包括翻译技术、翻译平台、语料库、案例库建设及中国文化传播等方向，支持高校的外语相关教学改革，建成高质量、可共享的教学改革方案。 |
| 山东智慧译百信息技术有限公司 | 课程体系改革包括翻译技术、翻译平台、语料库、案例库建设及中国文化传播等方向，支持高校的外语相关课程建设，建成高质量、可共享的示范课程。 |
| 山东中教产业发展股份有限公司 | 拟设立20个项目。不限专业。企业向高校提供自主研发的智慧学习平台，在各专业领域建成一批高质量、可共享的数字课程和新形态教材。 |
| 山西优逸客科技有限公司 | 1、校企协作进行教学内容改革优逸客将现有的企业级项目案例引入教学内容，以项目为驱动进行教学内容改革，提升教学内容的质量。2、校企共建课程体系与高校合作完善人才培养方案的实践部分，优逸客资深工程师团队担任高校部分专业核心课程和核心课程设计的主讲教师，将企业级项目的案例融入课堂，提高学生着手项目的能力，企业导师将参与毕业设计指导工作，与高校合作共建并完善课程体系。3、校企共建课程资源优逸客基于移动在线学习平台“优课堂”，提供专项资金，针对申请高校，共享企业级的项目案例、实验实践的项目指导及源码，提供在线学习课程资源。4、校企合作共建教材资源依托优逸客与机械工业出版社、西安电子科技出版社，多套系列丛书出版的经验，按照申报高校需求合作出版教材、实验教材及电子教材。5、职业素养与就业课程基于“优逸客就业服务”平台和职业素养教材，根据学生学习差异情况，智能推荐线上职业素养小专题和视频，并模拟就业场景进行就业指导和答疑解惑。 |
| 陕西科米网络科技有限公司 | 拟设立18个项目。对传统教学模式进行创新，打造以线上课程、线下实践、职业测评和专家指导等教学活动相结合的混合式教学模式，在教学过程中提高教学和指导的针对性。通过教学改革改变传统满堂灌的教学模式，通过实践教学增加同学们的参与感和获得感。聚焦高素质应用型人才培养工作，围绕人才选拔、兴趣优势识别、创新创意、创业能力训练等领域设计开发系列在线课程，配套在线教学相关功能，在校内开展教学改革，同时将优质教学资源开放进行推广应用。 |
| 山东省国高教育研究有限公司 | 拟设立教师科研素养提升项目2项。深入贯彻党的二十大精神，加快建设高质量论文写作教学体系改革，将论文写作理论研究与教学实践密切结合，形成学校/学院独特的论文写作教学体系，整体提升教师科研素养。 |
| 陕西智能网联汽车研究院有限公司 | 结合技术热点与企业前沿技术需求，深入探究机械、新能源、信息技术、智能网联等基础课程体系之间的耦合映射关系，优化课程结构、调整课程设置，构建融合汽车智能网联、新能源发展需求的多元课程资源交叉的理论课程体系；充分发挥企业丰富的实践资源，联合共建实习实践基地，丰富实践教学内容，以实验课程、毕业实习、社会实践、毕业设计（论文）、学科竞赛、科研项目等为载体，完善实践课程体系，革新实践教学方法，搭建实践教学与理论教学相结合、实践教学与科学研究相结合、实践教学与社会服务相结合、实践教学与就业创业相结合的实践课程体系。 |
| 山东深泉问道网络科技有限公司 | 本项目依据国家相关政策要求，目标是以协助本科院校，建设一批高质量的的科研理论知识和实践应用类课程，协助合作院校引入产业人才需求调整课程设置、更新教学内容、完善课程体系、形成课程资源，开发和积累一批高质量的教学资源，充分发挥教学系统和教学平台的作用，提升教学质量。 |
| 陕西智能网联汽车研究院有限公司 | 面向汽车技术发展新趋势，梳理归纳《汽车设计》相关教学内容，延伸课程前沿知识链条，将《汽车理论》、《机械设计》等前沿基础课程与《汽车设计》有机结合，系统挖掘相关联的知识点，以课程内容贯穿整个专业培养过程，做到基础课程与专业课程、理论知识与实践应用融合贯通。在原有授课基础上，经过合理优化，补充新能源、智能网联的相关前沿知识，形成传统专业基础知识、新能源及智能网联新兴知识耦合运作的课程知识体系，让学生掌握专业基础的同时，增加新兴领域相关知识，形成学科知识交叉。 |
| 上海储业信息科技有限公司 | 拟设立15个项目。面向相关专业提高学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 要求：申请人教学经验丰富，申报课程应以现有课程为基础；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。确定具体课程方向，专注于某门课程、课程群或专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。教学方案完成后将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。 |
| 上海春玉金属热处理有限公司 | 面向金属材料工程等专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向为“先进热处理技术”（可控气氛热处理、真空热处理的理论与实践，以及热处理后材料性能的表征）。 |
| 上海春玉金属热处理有限公司 | 将在“先进热处理技术”与“高端金属材料制备与表征”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目；面向金属材料工程等相关专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向为“先进热处理技术”（可控气氛热处理、真空热处理的理论与实践，以及热处理后材料性能的表征）。 |
| 陕西新乐趣创能科技有限公司 | 结合公司开发的实验系统、教学平台，开发出虚实结合的全新教学与实验资源，并实现教学资源开放共享。申报者也可以针对特色专业进行专业改革方面的教学方案和人才培养体系建设。 |
| 上海复旦微电子集团股份有限公司 | 该项目属于产学合作育人项目的第二类即教学内容和课程体系改革项目， 共设立10个项目。将围绕 “网络通信”、“工业控制”、“智能计算”等方向开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学电子、通信、自动化等课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。建设周期均从立项日期起为期2年。上海复旦微电子集团股份有限公司将给予入选的课程项目、教改项目每项5万元人民币经费支持。在项目开展的2年期内，保持双向沟通和交流，促进建设项目的顺利进行。在项目结束之际，进行项目评审。目的是对项目进行总结，巩固建设成果，并为公开共享建设成果给所有学校做准备。 |
| 上海尖精数字科技有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革类项目25个。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要的可共享的课程、教材资源并推广应用。 要求：申报人致力于教学工作创新和课程体系改革，有丰富的教学经验，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有示范性、可推广性和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料。专业不限。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
| 上海钧芃科技有限公司 | 拟设立10个项目，本项目面向全国高等学校各专业院系，由钧芃科技提供经费、VR技术、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作。通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
| 上海凌极信息技术有限公司 | 凌极公司提供经费、平台和技术支持，高校从人才培养出发，以外语课程综合改革为导向，融合人工智能、语料库、虚拟仿真等技术探索新型教学实践。以创新学科技能教学课程、创新学科实训课程、混合式课程、课程群的创新、融合以及应用等实践规划及具体案例为最终课题呈现成果，进一步推动院校外语学科建设创新、融合和应用，助力教学改革。 |
| 上海歌略软件科技有限公司 | 拟设立5个项目。项目面向化学工程、石油工程、环境工程、安全工程等专业，由企业提供资金、技术、资源等方面的支持，将产业的最新技术和行业、企业对人才培养的最新要求引入教学过程，校企双方共同建成一批教材及配套资源，更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业、企业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 上海曼恒数字技术股份有限公司 | 本项目面向全国高等学校各专业院系，由曼恒数字提供经费、VR技术、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
| 上海萌泰数据科技股份有限公司 | 围绕目前科技热点，包括大数据、物联网和人工智能等技术，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将面向社会开放，任何高校都可以参考借鉴，用于教学和人才培养。 |
| 项目面向全国高等院校医学、药学、公共卫生等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 | |
| 上海三昧信息科技有限公司 | 开展“新一代人工智能XR教学”，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。建设要求A用UNITY开发的与课程相关的虚拟仿真软件，辅助原课程的教学中使用；B课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；C教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；D典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；E按照教学内容和进度情况，设计匹配的习题，并给出参考答案；F课程实验：实验描述及实验步骤；G请明确注明可公开、可共享。 |
| 上海三昧信息科技有限公司 | 开展“融媒体运作XR虚拟仿真教学”，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。建设要求A用UNITY开发的与课程相关的虚拟仿真软件，辅助原课程的教学中使用；B课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；C教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；D典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；E按照教学内容和进度情况，设计匹配的习题，并给出参考答案；F课程实验：实验描述及实验步骤；G请明确注明可公开、可共享。 |
| 上海三昧信息科技有限公司 | 开展“动漫设计XR教学”，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。建设要求A用UNITY开发的与课程相关的虚拟仿真软件，辅助原课程的教学中使用；B课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；C教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；D典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；E按照教学内容和进度情况，设计匹配的习题，并给出参考答案；F课程实验：实验描述及实验步骤；G请明确注明可公开、可共享。 |
| 上海三昧信息科技有限公司 | 开展“虚拟现实XR仿真试验教学”，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。建设要求A用UNITY开发的与课程相关的虚拟仿真软件，辅助原课程的教学中使用；B课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；C教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；D典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；E按照教学内容和进度情况，设计匹配的习题，并给出参考答案；F课程实验：实验描述及实验步骤；G请明确注明可公开、可共享。 |
| 上海商汤智能科技有限公司 | 将开展人工智能、人工智能 X、AR/元宇宙等领域相关专业的通识课、专业核心课、专业实训课的教学内容建设，开发课程配套的教学资源。 |
| 上海南去数字技术有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革类项目15个。本项目面向全国高等学校各专业院系。申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程等实现工作，或通过该项目，建设符合专业学科要求的实验教学软件等，形成具有示范性、可推广应用的成果，完善校企合作教学体系，实现理论教学和实践教学的深度融合，提升人才培养质量。要求：（1）项目申报面向全日制统招高校。（2）申报人具有丰富的教学经验。（3）申报课程应以现有课程为基础且该课程开设时间不少于2年。（4）同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
| 上海凌俐智能科技有限公司 | 拟设立35个项目。面向各相关专业方向实施大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。由高校教师根据产业和人才培养需求，规划项目建设方案，开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革等相关工作。建设满足产业和人才培养需要的示范性、可共享的教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。要求：申报人要求为普通高校教师，教学经验丰富，在其申报项目上有一定的学术成果，有2年以上在该项目上的一线教学经验；学校重视教学改革工作，学校对项目支持力度大，具有创新前瞻性，支持线上线下混合教学模式。项目成果可向社会开放共享。专业不限。 |
| 上海索源教育科技有限公司 | “赛教融合拓展课程思政实践研究”项目旨在探索如何将学科竞赛与课程思政课程有机融合。研究相关专业课的思政课程教改项目，拓展课程思政第二课堂。1、面向艺术学、工学和文学等相关专业，设立示范课程项目1项。支持设计以设计为主题的思政课程，结合未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛（NCDA）红色、中国传统、非遗文化等赛项元素和创新创业教育内容，拓展课程思政第二课堂，使学生在竞赛和学习中培养思政能力和创新精神。通过案例分析、讲座、实地考察等教学方法，将引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入到艺术中，表达对社会发展的关注和对社会主义价值观的认同。同时，还将通过学习和研究中国传统文化，了解其精髓和内涵，引导学生在艺术设计过程中结合传统文化元素进行创新，打造具有中国特色的艺术设计作品。2、面向艺术学、工学和文学等相关专业，设立教改项目1项。支持：1）在赛教融合视域下艺术设计与中国社会主义核心价值观融合：通过对艺术设计作品的分析和解读，引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入到艺术中，表达对社会发展的关注和对社会主义价值观的认同；2）艺术设计与中国传统文化传承创新融合：通过学习和研究中国传统文化，了解其精髓和内涵，引导学生在艺术设计过程中结合传统文化元素进行创新，打造具有中国特色的艺术设计作品。该项目的目标是通过赛教融合，结合专业特点，为学生提供一个融合思政教育的学习环境，培养他们的思政能力和创新创业精神。我们相信，在大学生们的积极参与和努力下，该项目将成为设计教育中不可或缺的一部分，为学生的综合素质提升和个人成长提供宝贵机会。通过思政课程和教改项目，将激发学生的创造力和创新能力，培养具有社会责任感和文化自信的优秀设计人才，为社会主义和中国传统文化的传承发展做出积极贡献。 |
| 上海索源教育科技有限公司 | “赛教融合视域下国际化人才培养教育改革研究”项目旨在研究以未来设计师·国际创新设计大赛（IIDA）赛事过程和成果为基础的国际化人才培养路径，改革教学方法，积累教学资源，促进国际化人才培养教育的创新与改革。项目将面向艺术学、工学和文学等相关专业，设立示范课程项目和教改项目，以培养具备国际竞争力的学生能力和素质。1、设立示范课程项目1项。支持以艺术设计为主题的国际化人才培养课程的开发与实施。结合未来设计师·国际创新设计大赛（IIDA）赛事元素教育内容，探索适应赛教融合需求的教学方法和教学资源，旨在培养学生的创新能力和国际化视野，培养学生具备国际竞争力的能力和素质。2、设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。项目将研究国际化人才培养教学方式方法的创新，结合未来设计师·国际创新设计大赛（IIDA）国际赛事，提出符合赛教融合视域的教学改革方案。通过教学改革，项目旨在提高学生的综合素质和国际竞争力，培养具备创新能力和国际化背景的人才。本项目的目标是推动国际化人才培养教育的创新与改革，以应对全球化背景下的教育挑战。通过赛教融合的视域，帮助学生更好地适应国际竞争环境，提升国际化视野和跨文化交流能力。同时，通过分享教学改革经验和实践做法，为其他相关专业的教育改革提供借鉴和启示。 |
| 上海索源教育科技有限公司 | 课程成果展览是检验教学成果、接受企业和社会评价的主要路径。传统的展览模式存在投入高、展期短、观众少等缺点。“毕业设计数字化展览平台建设”项目旨在面向艺术学、工学和文学等相关专业建设数字化展览平台，结合元宇宙、人工智能等技术，打造不落幕的展览，同时平台可对展览的各种数据，如观展次数，观展人群，不同专业作品观展数量教学统计汇总，作为线下传统展览的必要补充。设立两个教改项目，即数字化展览平台模型设计和元宇宙展览研究。通过这两个项目的实施，旨在研究数字时代的展览特性，推动教学改革，提升毕业设计展览的效果和体验。1、数字化展览平台模型设计：对毕业设计展示的可持续和需求进行分析，然后确定平台的模型设计、功能需求、视觉设计、数据管理和安全等方面的策划和设计工作。为学生提供一个在线展示和交流的平台，包括1）毕业设计作品上传进行展示；2）教师进行评审和评价、打分和建议等功能；3）学生与教师之间的在线交流功能，便于沟通、咨询和反馈等。通过数字化展览平台，学生和教师可以方便地展示、交流和反馈，提高展览的效果和教学质量；2、元宇宙展览研究：开展将新技术应用于展览研究，推动教学创新。1）研究如何将实际展览的内容转化为元宇宙中的展览内容，包括展品的数字化、展览布局的设计等。探索如何通过元宇宙展览提供更多的互动和参与性，让用户更好地了解展览内容。2）研究如何在元宇宙展览中实现多元化评价体系：例如通过不同虚拟角色进行参观展览、展览评价，提供多样化的评价视角，从而获得更全面的展览评价结果。研究如何通过元宇宙技术提供更好的用户参与感和多元评价，增加展览的互动性和趣味性。通过本项目的实施，我们期待推动毕业设计展览领域的教学改革和实践探索。通过数字化展览平台和元宇宙展览的应用，为学生提供更先进、更开放的展示平台，提高他们的学习成果。同时，我们将积极推动数字技术和艺术教育的融合，培养学生的创新能力和数字时代的展览思维。我们相信，通过不断的研究和实践，我们能够推动毕业设计展览的改革创新，为学生提供更好的教育资源和实践机会，培养更多有才华、有创意的人才，为数字时代的展览教育做出贡献。 |
| 上海踏瑞科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目拟设立3个项目。借助数据分析、云计算、虚拟仿真、人工智能技术推动教学内容、课程体系、教学方法改革，设立专项和基础教改项目。为相应专业教学内容、教学模式和课程体系改革提供切实帮助，建成一批高质量、可共享的课程内容资源和教学平台。拟支持方向如下：（1）人力资源管理前沿示范课程建设（包括但不限于人力资源三支柱、人力资源共享服务、人力资源数据分析、人力资源薪酬大数据等）。（2）人力资源管理教学改革建设。（3）人力资源应用型课程体系建设。 |
| 上海文策翻译有限公司 | 新文科背景下日语笔译课程智慧教学语料库建设 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于OIA口笔译实训平台的应用型翻译人才培养模式探索与实践 |
| 上海文策翻译有限公司 | 自贸港建设背景下翻译师资能力提升研究 |
| 上海文策翻译有限公司 | 青海省主要城市及旅游区景观汉英双语平行语料库及教学案例库建设 |
| 上海文策翻译有限公司 | 国际传播视角下英语专业翻译能力培养模式探索 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于智慧教学平台的《理解当代中国·汉英翻译教程》混合式教学路径探索与研究 - 以西南少数民族地区本科高校为例 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于口译智能教学服务平台的口译实训课程改革研究 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于智慧教学与虚拟仿真的翻译课程教学实践研究 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于元宇宙数字人文平台的侨校翻译名家校本课程建设 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于思政视角的法语口译课程语料库建设 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于ChatGPT的AI赋能工程翻译人才培养机制研究 |
| 上海文策翻译有限公司 | 系统思维视阈下的翻译专业教学案例库建设与应用 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于笔译教学平台的民族文化特色翻译实践基地建设 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于线上线下混合式教学模式的《西班牙语笔译》课程设计与实践 |
| 上海文策翻译有限公司 | 基于文创传播平行语料库的翻译课程模块改革 |
| 上海西递实业有限公司 | 上海西递实业有限公司提供经费、技术、平台等方面资源，建立校企合作育人机制，创新教学内容和课程体系建设，结合社会对人才专业需求，引入行业专家团队，对教学方法、教学模式、教学内容进行创新改革，建立教学资源库、完善实践教学平台、创建劳动与创新创业教育建设、打造金课工程建设，共同培养学生的创新思维理念、创新精神以及综合素养复合型人才。 |
| 上海喜马拉雅科技有限公司 | 网络视听新媒体播音主持类课程建设涉及的专业与产业方向有广播、电视、电影和影视录音制作、文化艺术、网络与新媒体等，包括播音、配音、有声书演播、有声节目制作、节目主持、网络与新媒体传播能力的培养，结合产业前沿技术与发展进行课程建设与创新。 |
| 上海喜马拉雅科技有限公司 | 新闻采编类课程涉及的专业与产业方向有新闻采访、新闻写作、报纸编辑学、广播采编、电视节目策划与制作、新闻摄像、电视摄像、网络新闻编辑、影视编导、传播策划、编剧创作、网络文学、广告学等，围绕新闻采访、拍摄、编辑、写作、评论等能力，结合文化创作全媒体产业现代广播电视高科技传媒手段和计算机操作技能，集“采、编、播”为一体的示范性课程内容建设。 |
| 上海文策翻译有限公司 | 高级俄语口译案例库建设及其教学应用研究 |
| 上海喜马拉雅科技有限公司 | 直播电商类课程涉及的专业与产业方向有电子商务、跨境电商、市场营销、网络营销、国际商务、国际经济与贸易、计算机、软件，围绕计算机及网络知识、商务基础知识、网络营销知识、电子商务平台建设和管理能力，在应用互联网进行市场营销和销售管理，包括网络营销基本策略的制定和实施、营销型网站建设、网店经营、文案撰写、搜索引擎营销、移动营销策划与实施、网络广告营销、数据分析、客户服务等应用领域进行案例研究。 |
| 上海文策翻译有限公司 | 一流课程背景下线上翻译教学平台辅助应用研究 |
| 上海形拓科技有限公司 | 项目面向国内本科高校相关专业的院系，设计各类虚拟仿真实验教学系统。由形拓科技提供经费、技术开发、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等技术服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合互联网时代需要的相关专业课程虚拟仿真实验教学软件，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富相关专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 上海佑莘教育科技有限公司 | 拟设立15个项目。此项目重点支持各专业的课程教学改革研究，由公司提供教学环境配置、平台和资金，围绕高等院校教学资源研发，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，形成示范性、高质量、可应用、可推广的课程或方案；或建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源，并推广应用。要求：（1）申报人在相应课程建设和教学方面已经积累1年以上的教学经验；（2）申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设1年以上。申报课程学时安排应不少于24学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（3）示范教材建设项目有教材编写经验或精品课程建设经验的教师优先考虑。 |
| 深圳典阅科技有限公司 | 校企双方共同制定产学结合、适应行业需求的跨境电商人才培养方案和校企长效合作机制，从产业人才需求出发，确定人才能力标准，拟定人才培养方案，促进教学内容创新改革。 |
| 上海泽众软件科技有限公司 | 拟设立6个项目，面向全国高校建设与学校特色相一致的课程内容。公司将以软件测试应用场景，技术创新两个建设方向，与具有实际应用条件的高校进行合作。具体以我司与共建课程内容体系，实践教学资源并配套相关技术培训等方式，以企业教师与学生进行行业前沿技术交流、经验分享等模式。来提升学生在相关测试行业的实践应用的分析能力、研究开发的工程思维能力。 |
| 深圳市星邑股份有限公司 | 将开展能源利用等方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目，以最大程度激发大学生学习动力，培养该领域内富有创造力的科研人员及具有相应专业知识的高级工程技术人员。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法；拟支持的方向包括清洁能源产品（太阳能、水能、风能、生物质能及空气能等相关教改课程）和节能及蓄能系统（与传热学、流体力学和工程热力学等相关教改课程）。 |
| 深圳市讯方技术股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目旨在将新一代信息技术、工业软件等领域人才需求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需求、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 深圳市越疆科技股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目是面向高校有关专业和教师，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程、系列课程及教材的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 深圳市智行千里科技有限公司 | 教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，可大可小，但期望能够做深有料，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。（1） 项目申报人为全国范围内高校(本科)相关学院、专业的负责人或者教师团队（若是教师团队，须指定一名项目负责人）；（2）申报专业以现有专业课程内容为基础，包括已开设或计划开设的课程；（3）申报课程改革项目合作应具有持续性，合作周期应不少1年。 |
| 深圳信盈达科技有限公司 | 嵌入式教学内容和课程体系改革项目将开展”嵌入式系统设计“、“国产嵌入式MCU应用开发”、“物联网云开发”等方向推动理工科专业课程建设项目和综合实践教改项目；主要围绕新一代信息技术方向的新课程教学改革、国产嵌入式系统及芯片融入教学体系、开源技术引入实践教学体系、实验教材教具创新开发、引入产业项目进教学环节、推进工学结合顶岗实习等方面推进教学改革 |
| 沈阳金冉科技有限公司 | 教育数字化课程建设项目是指将传统的教学内容和方法数字化，利用虚拟仿真技术在网络上或电子设备上进行交互式学习的项目，可以为学生提供更加丰富和优质的学习资源和教学服务，有助于推动教育创新和教育信息化的进程。 |
| 沈阳跃客教育科技有限公司 | 拟设立5个项目，为了应对大数据、人工智能、云计算、区块链等信息技术对财会类相关专业人才培养提出的挑战，项目拟围绕当前财务工作的热点领域，支持本科高校会计类、财务管理类、企业管理类、市场营销类、审计类、税务类等专业进行课程体系和教学内容方面的改革，以完善教学方式、提升教学质量为总体目标，通过人工智能 财经大数据，结合财会课程配套教学平台、教学资源等方式，以培养具有数据思维，掌握大数据分析方法和技术、能应用管理会计工具与方法，从事大智移云背景下管理型的复合型人才。推出20个教学内容和课程体系改革项目，促进财会相关专业重构教学内容，提升教学质量，推进教育系统性变革与和谐发展。 |
| 深圳前海格致科技有限公司 | 针对“机器人工程专业”、“人工智能专业”及“智能制造工程专业”进行教学内容和课程体系改革，形成一套满足当代和未来工业对复合型创新型及应用型人才培养的要求。 |
| 深信服科技股份有限公司 | 拟设立7个项目。面向全国全日制本科高校中信息安全学院/专业、网络安全学院/专业、网络空间安全学院/专业、云计算学院/专业、计算机学院/专业，重点支持网络安全、信息安全、云计算、大数据、人工智能等相关专业方向的校企合作。（1）竞赛促学项目。项目内容为CTF原创试题开发，共2个项目。结合行业、国家级、省级主流比赛模式中的CTF的试题类别，将网络安全相关的知识点，融入到试题中，学生通过动手操作的方式，深入理解知识点和知识体系。该项目旨在促进学生将理论和实践结合，通过实践验证理论，通过理论指导实践，培养学生活学活用，举一反三的能力。（2）课程教材建设项目。项目内容为《云数据中心建设与运维》《云数据中心安全建设与运维》《内网安全技术与实践》3本教材编写（教材名称为临时命名），普及专业知识和行业实践案例。促进高校教学改革创新和网络安全、云计算等相关专业重点实验室或人才培养基地等相关课程教学资源建设，加速学科建设，促进产业升级。（3）新课程建设开发项目。项目内容为《网络安全逆向工程》《Linux KVM虚拟化架构实践》2门课程的教学资源开发。通过规划制定课程内容、制作课件（讲义）、录制教学视频、搭建实验环境并编写实验手册等过程，推动新的教学模式和教学方法研究，促进高校教学改革创新。 |
| 沈阳中德新松教育科技集团有限公司 | 探索应用型人才培养的专业课程体系构建、新型教学方法改革；同时，探索对传统工科专业，如电气专业、自动化专业、机械设计与制造专业等传统专业的升级改造，对建设交叉复合专业，建设新兴特色专业等内容进行探索和实践。 |
| 沈阳中德新松教育科技集团有限公司 | 利用借助线上线下混合式教学手段，或融入虚拟仿真技术推动人才培养方式的变革，开展教育数字化工程，与高校合作开展数字化课程建设 |
| 沈阳云创未来科技有限公司 | 围绕大学英语教学一体化改革方向，依托自研的英语教学平台（OneClass）与学校共同开展“英语智慧课堂教学”、“英语自主学习”、“英语专项训练”等方向的课程建设项目和教改项目研究。通过课中和课后、线上和线下、理论和应用等多种混合式教学模式，充分利用信息技术，通过对学生学习行为的持续跟踪和分析，构建学生个人学习档案，分析学生的学习行为特征，为学生提供个性化的教学辅导方案、学习建议，并实时监督学习进展和状态，及时评价反馈。 |
| 石钢木建设有限公司 | 教改项目围绕目前产业的热点技术领域，包括市政工程、房屋建筑、电力工程、建筑装饰设计、古建筑、园林绿化等专业，支持高校在这些领域将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系。 |
| 四川川能智网实业有限公司 | 拟设立15个项目，需关联上述公司智慧能源类业务板块。本项目重点支持一流本科课程建设，注重创新型、复合型、应用型人才培养课程建设的创新性、示范引领性和推广性。基于智网公司“智网在线”“工业互联网智慧能源标识解析”平台，为学校提供各行业在“双碳”“工业互联网”背景下能耗监测、能源管理数据，包含且不限于底层开发、产品开发、现场项目工程、运维等实践课程内容。（1）面对计算机、软件工程、网络系统安全等专业，设立相关实践课程，拟支持方向包括“人工智能”“通信协议”“单片机程序设计及接口技术”“数据存储”“快速响应”“物联网工程”等。（2）面对智慧能源类专业，设立相关实践课程，拟支持方向包括“能源工程”“电气工程”“信息工程”“自动化”“能源转化与储存”等。 |
| 四川川能智网实业有限公司 | 拟设立15个项目，名称须关联“智慧实训”。此项目主要面向高校有关院系，基于智网公司设立的运营中心以及“智网星球”平台，协同高校建设实验室、实践基地、虚拟仿真实验项目等，并开发有关的实验教学资源；通过建设实验室，搭建实践条件，为高校师生提供模拟和实战系统，建设虚拟仿真沉浸式体验馆、协同创新中心、创新创业基地、开放实验室，建设区域公共实践基地、人才培养基地；建设人才智库、专家智库，共同探索兼顾社会效益和经济效益的产学研合作机制。（1）面对安全工程、环境工程专业，设立相关实践课程，拟支持方向包括“安全科学”“安全工程及技术理论”“安全评价”“安全监察与管理”“环境规划”“环境监测”等。（2）面对人工智能专业，设立相关实践课程，拟支持方向包括“智能科学与技术”“控制科学与工程”“神经科学与脑研究”等。（3）面对虚拟现实技术应用专业，设立相关实践课程，拟支持方向包括“三维建模和动画”“现实增强”“数字平台搭建和维护”等。（4）面对影视传媒、美术设计类专业，设立相关实践课程，拟支持方向包括“全景素材拍摄及处理”“后期包装”等。 |
| 盛世科技（重庆）有限公司 | 拟设立10个项目。开展计算机、电子信息类、信息与通信工程等热点技术方向、推动大学生职业技能应用型培养的示范课程建设项目，进行课程创新及教学方法改进，培养复合型本科人才，建成经得起实践、创新能力强，综合素质高的复合型人才体系。 |
| 四川华迪信息技术有限公司 | 该项目围绕目前产业人工智能、工业软件、虚拟现实技术、信息技术应用创新产业、信息安全、数字经济、大数据和智能医学等热点技术领域，支持高校建成一批适应行业发展需要的高质量、可共享的课程、教材、教学案例等资源。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 四川省众成矿业有限公司 | （1）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设3年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于40学时，平均每年开课次数不少于一次，上课人数不少于100人。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（2）教改项目。申请者之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。课程方向为旅游地学、地质文化村及地质公园建设、地质环境、地质大数据、地球化学等，专注于新工科背景下学科交叉，新型地学人才培养，形成有参考和实践价值的教学改革方案，并且可公开、可共享。鼓励教师积极探索具有专业特色的教学模式，采用线上学习平台有效地提高教学效率及优化教学方式。推动课程教学方法改革，促进优质在线课程资源应用，引导学生进行自主式、合作式、探究式学习，提高学生的学习效果。 |
| 四川扬华育人科技有限公司 | 利用虚拟现实技术，开发一个PLC半实物虚拟仿真场景，加深对PLC的认识，降低同程度下的教学成本。支持高校在智能制造装备、物联网等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 四川扬华育人科技有限公司 | 拟支持基于虚拟现实技术的新能源汽车动力电池拆装系统设计项目（1项）支持高校在当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务新一代工程教育人才。 |
| 四川扬华育人科技有限公司 | 支持基于虚拟现实技术的新能源汽车动力电池检测系统设计项目（2项）支持高校在当前虚拟实现、云数据等技术热点设计“新能源汽车”课程的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。这些建设成果充分体现虚拟场景训练的安全性，也大大减少了设备维修的成本和人身安全、优化实验教学体系，丰富新能源汽车专业性人才培养方案，培养和服务新一代工程教育人才。 |
| 术语通(重庆)数据科学研究院有限公司 | 聚焦教学资源建设，公司提供经费、师资、技术、平台等，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用，验收标准为课程一门，以PPT提供，教学案例一份，并撰写一项结题报告。 |
| 四川扬华育人科技有限公司 | 支持高校在智能制造装备、物联网、人工智能、传感器检测、工厂自动化等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 四川语言桥信息技术有限公司 | 面向国内外国语学院、国际教育学院等外语、翻译相关专业，引入语言服务企业翻译项目管理流程和商业项目资源，与高校人才培养计划相结合，开展基于真实场景实践的新型教学内容和课程体系改革，突破原来语言类教学实践环节缺失、人才培养模式单一的情况。通过课程联合共建的方式，提升高校在翻译项目管理、翻译技术、翻译人才培养计划上的改革与创新，优先支持在翻译项目管理、智能人机共译、机器翻译与译后编辑应用、新媒体翻译与传播等领域方向。 以下选题为指导性题目，申报者可任选其中任一课题，也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题。l 基于计算机辅助翻译技术的课程教学改革研究l 新文科和新技术背景下新媒体课程改革与实践l 产教研合作视域下翻译专业应用型人才培养课程体系建设l 基于人机共译系统的机器翻译与译后编辑教学模式探索 |
| 四川众联德芸项目管理有限公司 | 面向全国建筑类院校的建筑学、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程地理学、交通运输工程专业等专业，开展教学内容和课程体系的改革与研究，开发理实结合、针对性强、教学特点鲜明的课程体系及实训系统，最终建设可操作、可共享、高质量、开放性强的教学培养方案和课程体系。 |
| 四川众行智合教育科技有限公司 | 一流课程建设及其教学改革实践项目（包含线上和混合式），拟设立9项。 结合申报单位的资源特色及专业优势，建设具有高阶性、创新性、 挑战度的“一流课程”资源，通过混合式教学实践探索出可复制的资源应用模式；或围绕申报单位的各专业核心课程改革，进行高品质在线开放课程开发和运行，探索基于在线课程的混合式教学设计与实践，最终均以完整的在线课程和实际教学运行及配套的示范教学包为呈现形式。 |
| 搜伦（上海）网络科技有限公司 | 拟设立25个项目，项目建设周期为1年。校企双方从产业人才需求出发，确定人才能力标准，拟定人才培养方案，制定具有示范性、可推广、可共享的适应行业需求的专业人才培养方案和校企长效合作机制。或引入公司最新的技术及课程体系，包括专业核心课程及专业实践课程，在专业技术能力培养的同时，开展职业素养与就业导向课程。或校企双方共同建立并完善产学合作的课程改革、专业资源库等。要求：申报人为普通高校教师，申报人在其申报的项目上有一定的学术成果，有2年以上在该项目上的一线教学经验，学校重视教学改革工作，学校对项目支持力度较大，具有创新前瞻性，支持线上线下混合教学模式。项目成果可向社会开放共享。 |
| 苏州百联节能科技股份有限公司 | 申报条件：1. 专业相关性：申报的项目应与所属高校的专业领域相关，能够满足该领域的人才培养需求。2. 教师团队：申报项目需要具备一支专业素质较高、教学经验丰富的教师团队，能够承担项目的建设和推进工作。3. 产业和人才需求：申报项目应与当前产业的热点技术相关，能够满足该领域的人才培养需求，并有利于提升学生的就业竞争力。4. 可行性和可持续性：申报项目应具备可行性和可持续性，能够实际落地并持续发展，有利于提高学校的教学质量和实践能力。5.仅限本科高校申请。 |
| 四川扬华育人科技有限公司 | 支持高校在物联网等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 四川扬华育人科技有限公司 | 利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据，集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程，在模拟空间中完成映射，从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程， 利用数字孪生技术构建一个模拟环境进行车间产线升级测试和查找故障点，可以快速的优化生产线。支持高校在智能制造装备、工厂自动化等领域的虚拟仿真教学的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的数字化课程资源（教案、视频、动画、仿真软件等）和虚拟仿真一流课程。 |
| 苏州浩辰软件股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕机械类、土木类、水利类、航空航天类、计算机类等传统专业领域，基于专业升级改造，围绕国产工业软件人才培养、CAD课程国产软件应用替代，进行CAD软件相关教材更新，将浩辰CAD、浩辰3D及浩辰CAD看图王等系列产品写入教材，并在教学课程中应用，形成典型的教学案例和教学成果，并可将课程、教材、教学案例等资源全国推广应用。 |
| 唐山科之盟糖业有限公司 | 拟设立10个项目。将开展食品科学、食品质量与安全、生态环境与健康、环境保护与修复等等专业方向，分别协助高校建设一批高质量的应用类课程，在合作院校的相应专业中开设和推广，帮助合作院校建设特色专业和课程。同时，申报者也可以针对特色专业进行专业改革方面的教学方案和人才培养体系建设。 |
| 唐山思越教育科技有限公司 | 设立一流课程建设项目10个。将开展各专业大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。支持大学一流课程建设，开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革。本项目重点支持围绕现代翻译技术、非物质文化遗产保护、新一代人工智能、文创设计与开发、高端医疗器械、预防医学、药学、中药学、公共卫生等相关专业进行申报。 |
| 天合（北京）人力资源有限公司 | 拟设立6个项目。将围绕航空服务艺术与管理、民航运输服务与管理、智慧机场运行与管理等专业开展大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。（1）设立示范课程4项。示范课程将围绕相关专业的核心课程，如“民航服务心理学”“民航服务沟通”“民航服务播音训练”“民航服务礼仪”等展开。示范课程将包括但不限于以下呈现形式：教材、教案、教学标准、精品视频、微课等。（2）设立教改项目2个。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 天津轩浮文化发展有限公司 | 推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，打造一批符合企业专业领域人才发展方向的优质课程。将语言文学、新闻传播学、艺术学等专业融入协同育人的课程建设，为教学提供支持。 |
| 通化市金杉建筑装饰装修工程有限公司 | 拟设立5个项目，面向计算机、艺术等专业方向，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的实践性，设立专项和基础教改项目。 1.面向计算机、环境设计、视觉传达设计等专业，设立课程体系改革项目2项。拟支持的方向包括专业课程和专业实践课程的创新。 2.面向计算机、软件工程等专业，设立教学内容改革项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 同济创新创业控股有限公司 | 本项目为面向社会大美育的教学创新转化项目。上海作为中国当代艺术的重镇，拥有全国数量最多的美术馆，这为社会大美育提供了一个良好的城市资源基础。然而，美术馆的公教和文创从目前的发展情况来看，虽然一直在努力面向更广泛的市民群体，但仍未跳脱小众的路线。如何在优质的城市资源基础上，紧密围绕社会大美育的目标，结合高校设计类课程教学和创新产业园区的孵化平台，开发建设体现以设计驱动创新的教学特色、展现上海城市文化形象和国际大都市的艺术魅力、满足人们日益增长的美好生活需求的系列文创产品和公教课程活动，并通过进中小学、进社区，探索更多的公众参与形式，以期实现社会大美育的项目目标，是本项目的核心所在。这种三区联动和三全育人的模式，也是对于文旅合一、产教融合的新文旅政策的回应。 |
| 同济创新创业控股有限公司 | “战略新兴领域-国土空间规划教学核心资源建设”项目适应国家“多规合一”战略部署，从我国当前国土空间规划发展的实际出发，紧密围绕国土空间规划领域的知识和教学特点，旨在开发和建设高质量、可推广、体现中国特色的、理论教学与实践教学融合融汇的优质教学资源。 |
| 同济创新创业控股有限公司 | 目前中德两国有500多所高校建立了校际合作关系，全国有51个经教育部批准的本科以上中德合作办学机构与项目。“德语 专业（尤其是工科）”是中德合作联合办学项目的主流模式。在联合办学的实践中，语言学习达到欧洲共同语言参考标准（以下简称“欧标”）B1级别是一个常见的中期目标，也是后续专业学习的门槛。这些项目需要学生通过欧标德语B1或/及B2考试证明语言能力。目前市面上相应的欧标德语教材多为引进版，编书思路较为德式，由此带来的德语教学活动也按照引进版教材路径，无法完全适应中国学生的学习习惯和方法。而已有的国内自编中级德语教材以及教学体系又主要面向德语语言专业的学生，对于“德语 专业”合作办学体系下的工科学生缺乏针对性，难以满足欧标德语考试的要求。基于上述背景，本项目拟联合高校开发一套兼顾欧标德语考试目标和中国学习者习惯的德语中级教材以及相对应的教学体系。教材将基于B1水平，以培养学生的听、说、读、写技能，并结合欧标考试相关策略，以满足中德合作办学项目的需求。同时还将兼顾中国学生的学习方法，提供大量练习机会并注重语言应用。整套教学体系的建设将结合专家建议和教学实践，提高中德合作办学中德语学习的针对性和实用性。 |
| 拓维信息系统股份有限公司 | 拟设立4个项目。将开展“开源鸿蒙”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。将开源鸿蒙产业和技术发展、行业人才需求引入教学过程，推动高校更新开源鸿蒙教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需求、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 网易（杭州）网络有限公司 | 本项目旨在联合高校改革图形渲染方向的教学内容和课程体系，以适应日益发展的计算机图形学和游戏行业的需求。游戏是图形渲染的一大应用场景，我们希望在课程中引入大作业，让学生在实践中学习和应用图形渲染知识，企业导师参与最终评分，优秀学生可获得网易实习机会等。我们将引入游戏开发的流程和技术，如游戏引擎使用、游戏设计、游戏优化等，以提高学生的实践能力和创新意识。 |
| 网易有道信息技术（北京）有限公司 | 私域流量是新媒体运营的重要方式之一，随着公域流量不断被分摊，获客成本增加，私域流量越来越受到欢迎，通过微信、公众号、社群、小程序，打造私域流量池矩阵，基于视频号、B站、抖音、快手，建立私域流量引流体系，快速沉淀私域流量，进行高频次、高转化、高复购率的互动和转化，提升运营能力。 |
| 网易有道信息技术（北京）有限公司 | 语音识别是深度学习取得显著成功的应用领域之一，通过深度学习技术为主线，讲述语音识别应用，以掌握传统语音识别理论和经典的深度神经网络核心算法为基础，深入阐述“深度神经网络-隐马尔可夫混合模型”的训练和优化、特征表示学习、模型融合、自适应以及以循环神经网络为代表的若干深度学习技术。 |
| 潍坊鸿诺和泰新材料科技有限公司 | 面向“基础医学、生物医药、药物合成、制药工程、微生物制剂、工业互联网、智能制造装备、药学、中药学、公共卫生、病毒学及病原学、智慧农业、文创设计与开发、现代翻译技术”等专业领域，推动大学生系统能力培养的教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 武汉润尼尔网络科技有限公司 | 面向国内本科高校机械、能源动力、交通运输、材料、纺织、仪器、生科科学、生物工程、生物医学工程、林业工程、农业工程、食品科学与工程类等专业，设立项目53项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。由武汉润尼尔提供经费和资源的支持，申报单位根据对应专业的教学大纲提供课程建设内容、功能需求分析、实验开发脚本编写、教学活动设计、软件优化改进意见、实验指导书编写等技术服务工作。虚拟仿真实验教学课程建设要有其必要性，最好为真实实验无法开展、存在困难、难以达到教学效果的实验。通过该项目，建设符合互联网时代需要的各专业课程虚拟仿真实验教学资源，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。虚拟仿真实验教学课程建设要有其必要性，最好为真实实验无法开展、存在困难、难以达到教学效果的实验。 |
| 武汉易思达科技有限公司 | 面向电子信息类专业，围绕通信电子线路、信号与系统、嵌入式技术、EDA技术、数字信号处理、数字图像处理、通信原理、移动通信、光纤通信、软件无线电、无线通信、现代通信网、人工智能、5G、集成电路设计、半导体与集成电路测试等课程的实验，以及国产FPGA、国产CPU、国产AI处理器、国产操作系统（如鸿蒙）在实验教学中的应用，武汉易思达科技有限公司提供经费、技术、平台等方面的支持，通过校企合作，共同推进教学内容和课程体系改革，形成实验设备、教学软件、实验案例、教学视频、实验教材等一体化实验资源，能够满足本校教学发展需要，同时可共享、可推广。 |
| 武汉有教文化传播有限公司 | 围绕目前国家教育的重点关注领域， 包括并不限于中华传统文化、非遗文化传承、艺术类优质课程；心理健康、个人素养相关的课程；课程思政案例、思政类课程等相关课程；现代信息技术及新媒体专业课程方向；对外汉语相关课程等，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、 可共享的课程教案和教学改革方案。 此项目建设所有成果皆由申报院校与“有教文化”共享。 |
| 武汉整合智能系统集成有限公司 | 拟设立5个项目。面向各大二级学院，围绕将在计算机类、电子信息工程类、物理与机电类教学内容和课程体系创新改革，由武汉整合智能系统集成有限公司提供经费、企业师资、软硬件技术平台、实践案例等方面的支持，将技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求、企业工程实践实用案例引入到教学过程，校企共建课程资源，优秀实践案例、教材等内容，建成一批高质量、可共享的教学内容、教学方式、教学手段。 |
| 西安科技成果转化工程有限公司 | 通过项目建设和改革实例推动学校教育的多元融合，培养学生的综合素质和能力，并鼓励学校和教师分享和推广项目的经验和成果，促进教育改革。帮助学校和教师理解五育理念，提高教育质量，培养学生的全面发展能力和素质。 |
| 吴江鼎盛丝绸有限公司 | 本项目面向高校纺织工程专业、丝绸设计与工程专业、服装与服饰设计专业、计算机科学与技术专业，拟设立3个项目。将为每所立项院校提供相应的经费支持，总计支持费用约人民币十五万元。将开展纺织数字化、绿色化生产及纺织品时尚设计的课程资源建设和教学模式体系改革两种建设形式，推动高校学生系统能力的培养，并设立专项教学和基础教改项目。主要内容包括：（1）针对人才培养过程中存在的高校培养体系与产业需求不一致，如理论教学与实践教学的占比调整。（2）校企之间对于人才培养方向认知度的差异，如欠缺对企业实际问题的探讨、具体案例分析、教学内容缺乏时效性与前瞻性。（3）鼓励高校教师开展面向“新工科”的纺织工程专业、丝绸设计与工程专业、服装与服饰设计专业、计算机科学与技术专业教学内容和课程体系改革的研究。（4）构建符合应用型专业特点的课程体系，探索多样化的实践教学形式、评价标准，进一步深化产教融合。 |
| 潍坊鸿诺和泰新材料科技有限公司 | 面向“基础医学、生物医药、药物合成、制药工程、微生物制剂、工业互联网、智能制造装备、药学、中药学、公共卫生、病毒学及病原学、智慧农业、文创设计与开发、现代翻译技术”等专业领域，推动大学生系统能力培养的课程体系项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 西安首科电子信息科技有限公司 | 拟设立18个项目。主要面向法学、电子信息、物联网、电气、自动化、数学、电子商务、社会工作、思想政治教育、旅游管理、酒店管理、体育、外语、汉语言文学，历史、农业史、公共管理、国际经济贸易、文学、艺术学、传媒、摄影、工程管理等学科领域或相关方向从事基层工作的教师、专业负责人、学科带头人、管理人员，由西安首科电子信息科技有限公司对项目申报单位提供经费、技术或资源方面支持。申报单位立足本专业或学科特点，深入研讨，在教学的内容和课程体系方面提出可以有效提升学生系统能力培养、教师教学水平和效率方面的改革方案。强化课程体系的设计，课程内容的方案组织，以此带动教师课堂教学的创新意识，更新教育观念与教学方法，积极投身教学改革，重构教学内容和课程体系，优化人才培养方案，提升育人质量，培养出合格的、综合素质好的开拓创新型人才。 |
| 西安启脉信息技术有限公司 | 针对业务流程构建、复杂计算逻辑实施、BI图表设计与实施、数据校验设计与实施、融合数据技术、无代码基础理论、微应用未来发展等方面，培养学生综合运用理论知识能力和系统分析、设计、开发能力，推动与普及无代码系统开发课程教学，设立专项和基础教改项目。项目重点为：面向计算机、软件工程等专业，通过业务构建逻辑理论教学与实际操作课程结合，设计教学大纲；共建教学课件；开展线上线下教学实践课程；教学过程的教学资源累计工作。从而设立示范课程建设项目、教改项目。 |
| 西安清泰科新能源技术有限责任公司 | 项目深入探究机械、新能源、信息技术、智能网联等基础课程体系之间的耦合映射关系，优化课程结构、调整课程设置，构建融合汽车智能、新能源发展需求的多元课程资源交叉的课程体系。在传统机电为核心课程的基础上，经过合理优化，补充新能源、智能网联的相关课程，形成传统车辆工程课程、新能源课程、智能网联课程耦合运作的新工科课程体系，让学生掌握专业基础的同时，增加新兴领域相关课程，形成学科交叉。 |
| 西安智园软件开发管理有限公司 | 1.申报条件主要面向高校从事线上线下教育教学新模式探索的老师，申报的项目须与其所授课程和研究方向直接有关，且有条件和意愿将项目建设成果在本校和其他学校应用。2.建设内容和要求鼓励高校基于智园教育建设的教学管理平台，结合AI相关技术开展教学的探索，将新型技术研究融入专业课程教学中。通过探索实践培养出卓越的专业能力人才。课程产出成果不限于基于教学平台的课程建设、教学方案等。最终产出成果为一套与所授课程或研究方向相关的一套线上下融合教学新模式实践方案。建设成果：1）形成一门课程的知识图谱，和课程建设以及课程资源相关联2）形成一门课程的教学闭环，包括课程设计、相关知识图谱、一个学期的学生使用数据3.支持办法拟支持项目4项，每项目支持5万人民币，此外，智园教育还将根据项目内容提供专家指导、平台使用培训、服务咨询等必要支持。 |
| 厦门风云科技股份有限公司 | 拟设立20个项目。围绕目前产业的热点技术领域，包括一代人工智能、工业互联网、智能制造、智慧交通、智慧旅游融媒体、网络空间安全、智慧水利、高端医疗器械、健康服务与管理、药学、金融科技、虚拟现实技术、数字展示技术、动漫、数字媒体技术、5G VR、新文科及文创设计与开发，风云科技提供资金、师资和技术，支持高校进行教育教学改革，共同制定并推进教学综合改革方案，对难呈现、高成本、难重复等特定教学内容进行数字场景化虚拟现实重现和应用研究，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案，设立专项和基础教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 厦门九九网智科技有限公司 | 拟设立4个项目。将开展“学前教育专业”“早期教育专业”“婴幼儿托育服务与管理专业”学前专业核心课程建设和教学改革项目；在人才培养方案、教学智能化管理、教学资源、教学方式、教学活动和教学评价等方面实现赋能，促进人才培养质量的持续提升。倡导项目化、案件化的教学方式进行改革。 |
| 西安鑫皓辰教育科技有限公司 | （1）高校要应用“开源信息技术”搭建课程资源数据库，建设可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。（2）高校要支持将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系。（3）高校要支持校企合作示范课程建设，运用企业提供的经费和资源，不仅限于建设在线示范课程。（4）应用“开源信息技术”搭建课程资源数据库，建设可共享的在线课程、电子教材、PPT课件、教学案例等，在线课程不少于1门，电子教材不少于1本，PPT课件不少于3章6节，教学案例不少于2个。 |
| 厦门市奇获网络科技有限公司 | 建设目标教学内容和课程体系改革项目：围绕理实一体化的应用型实践教学任务，结合证券与期货产业技术的最新发展以及行业对人才培养的最新要求，由奇获科技提供经费、技术、理念、平台等方面的支持和服务，注入创新型人才培养理念以及实践教学方法与经验，推动高校革新教学内容、完善课程体系、优化评价模式，并建成一批能够满足行业发展需要的专业课程或配套实验项目，建设 “视频课程”、“微课程”、“实训课程”，配套教学资源（课件，实训项目，实验指导，教材或教学演示软硬件系统等）。旨在协助院校打造产学研融合的教学模式，提供先进的人才培养方案，丰富实践教学内容，提升科研水平，促进专业发展。项目内容教学内容和课程体系改革项目拟设立10个项目，面向全国高等院校金融专业（证券与期货专业优先），根据移动互联网 金融大数据技术，与申报院校课程融合、专业共建，在校企长效合作机制的践行中，共同升级课程体系、创新教学内容与方法，改革教学评价模式，协助院校打造产学研融合的教学模式，提供先进的人才培养方案，丰富实践教学内容，提升科研水平，促进专业发展。 |
| 厦门沐晨科技有限公司 | 在教育部的指导下，推进数字化转型、信息化技术融合校园的要求，整合之前高校的教学内容，公司筛选出符合自身技术特色和有市场前景的项目，结合高校师生的专业方向，进行教学内容和课程体系改革。在半导体、新能源加工测试设备研发， ALD （原子层沉积）等领域共同合作携手高校建立了长久合作关系，继续服务于半导体、新能源产业。 |
| 西安智园软件开发管理有限公司 | 1.申报条件主要面向高校从事线上线下教育教学新模式探索的老师，申报的项目须与其所授课程和研究方向直接有关，且有条件和意愿将项目建设成果在本校和其他学校应用。2.建设内容和要求鼓励高校基于智园教育建设的教学管理平台及OMS目标管理系统，结合OBE理念开展目标教学的探索，将人才培养方案和专业课程关联，通过人才培养目标管理学生的培养养成。通过探索实践培养出符合人才培养方案目标的卓越专业能力人才。课程产出成果不限于基于教学平台的人才培养方案建设、课程建设、教学方案等。最终产出成果为一套与所授课程或研究方向相关的一套基于OBE理念的线上下融合教学新模式实践方案。建设成果：1）形成课程达成度分析报告，至少包含课程目标达成度、课程毕业要求达成度、学生OBE达成度等信息；2）形成教师目标达成度分析报告，至少包含培养学生情况、教学活动使用情况、课程达成情况、课程达成情况趋势等信息；3）形成学生目标达成度分析报告，至少包含毕业要求达成情况、课程达成情况等信息。3.支持办法拟支持项目4项，每项目支持5万人民币，此外，智园教育还将根据项目内容提供专家指导、平台使用培训、服务咨询等必要支持。 |
| 厦门亿学软件有限公司 | 面向全国高等院校相关专业，建立双向合作机制，提供相关课程资源平台，结合线上线下新型教学方式，结合高校学科专业特色，提供创新型教学方案，构建具有竞争力的全新课程体系。 |
| 鑫执实业（上海）有限公司 | 拟设立15个项目。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 学银通融（北京）教育科技有限公司 | 拟设立1个项目。该类项目鼓励申报院校在心理学相关专业开展心理健康教学内容和课程体系改革，设立精品示范课程制作项目，推动心理健康教育课程建设和教改项目。申报院校通过创新使用更加灵活、丰富、新颖的课程制作方法和教学内容，基于心理健康教育与咨询平台采集和统计学情数据，从而推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 讯飞幻境（北京）科技有限公司 | 结合智慧教学产品，开发物理、化学、生物、科学教育类（师范类）、党建、外语的教材或课程，形成线上和线下教学相融合的、可以推广的教学内容和活动实施方案，服务于科学学科师范专业的专业建设与人才培养。 |
| 讯飞幻境（北京）科技有限公司 | 基于智慧教育理念和讯飞幻境的教学科技产品，开发相关课程的线上资源，包括微课、课程摄制、教学素材等，形成学科特色突出的数字化内容，并可推广应用，学生和教师根据需求自动生成多种基础性场景资源，助力推动“教育 科技”的深度融合。 |
| 讯飞幻境（北京）科技有限公司 | 面向高校的计算机科学、传统机械工程、智能制造、汽车工程、电子电气等相关专业，基于XR技术展开对“传统机械专业的XR建设”、“虚拟现实机械拆卸”等课程的改革，探讨XR技术下的实验课程体系建设、校企合作模式下的虚拟现实技术的教学实践。 |
| 杨掌柜食品科技（河南）有限公司 | 拟设立10个项目。围绕食品加工、食品安全、食品健康、食品营销、现代农业种植技术、园林园艺技术、农产品加工和质检、农业经济管理、农业科学与工程等专业推动高校进行课程建设项目和教改项目。我司提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 新道科技股份有限公司 | 面向经管类、财经类、金融科技类、计算机类、智能制造类相关专业，设立以下课题：1、“智能财务”方向课题：智能财务共享服务、财务大数据分析与决策、财务机器人应用与开发、大数据在财务中应用、大数据审计、智能财务综合实践、数字化管理会计、业财一体设计、业财一体信息系统应用等示范课程建设。2、数字营销方向课题：智能营销、数字营销综合实训、营销大数据、 网络营销、智慧门店运营、营销策划、客户关系管理、市场调查与分析、元宇宙营销等课程建设。3、数字电商方向课题：数字电商综合实训、电商大数据、电商直播、网店运营、新媒体营销、农村电商等课程建设。4、数字人力方向课题：人力资源大数据分析与应用、人力资源数字化管理、人力资源智能化管理与应用、数智招聘、数智培训、数智薪酬、数智绩效、数智员工关系、数智人才测评、元宇宙人才管理等课程建设。5、区块链：区块链原理与设计、区块链金融、区块链会计、区块链部署与运维、智能合约设计与开发、区块链应用开发、DApp 应用开发、区块链项目设计与实践课程建设。6、工业互联网 新IT课程建设方向：工业互联网、智能制造、大数据、人工智能产教融合课程建设。 |
| 新大陆科技集团有限公司 | 围绕人工智能、工业互联网、智慧农业、智慧交通、区块链、数字经济、智能制造、数字孪生、聚合支付技术、数字商科等方向进行教学和课程体系改革。利用创新的教学理念和教学方法，提高相关课程的教学效果，推动高校在这些领域的课程建设和教学改革工作。同时以市场需求为导向，促进产教融合，创新应用技术人才培养模式，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，构建“双主体”育人的人才培养模式。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | (1)院校根据自身专业特色和教学实践，结合英特尔oneAPI和云资源，丰富学生实践案例，编写和修订相关教材或实验教程；(2)把oneAPI内容融合到当前所授课程中，并开源相应的课件资源；(3)指导学生参加oneAPI相关学生竞赛和科研活动 |
| 亿创宏达（北京）科技有限公司 | 面向云计算、大数据、智慧应用、人工智能、嵌入式、物联网等领域，建立适应行业需求和社会发展的课程体系，支持设立示范课程建设项目和教学改革项目，拟支持的方向和课程如下：嵌入式系统与应用、物联网技术与应用、无线传感器网络、RFID应用技术、智慧应用开发、人工智能、智能科学、机器视觉等。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 面向青少年的人工智能相关课程及配套教材建设面向新工科、新文科、新农科、新医科人才培养的人工智能相关课程及配套教材建设 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 1. 根据自身学院专业特色和实际，结合英特尔晶圆探针卡制造及测试分析技术，研究、制定相关专业课程体系；2. 开发、设计基于英特尔探针卡重塑、测试及相关电化学定向腐蚀的实验指导，实验教程，并将其用于对应的教学实践中；3. 指导学生使用基于英特尔晶圆测试探针卡的平台参与各种实践，竞赛和科研活动 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 组织1-2期中小学教师智能素养提升培训2、面向全国中小学教师组织AI教学案例大赛；3、收集AI教育教学案例不少于100份；4、举办教学案例展示及颁奖活动；5、发布联合研发的《中小学教师人工智能素养培训课程》。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 工程实践导向的电子系统设计系列课程实验内容改革1. 面向工程应用，以培养学生实践创新能力为导向，贯通化设计数字逻辑电路实验、基于通用CPU的开源标准硬件平台综合设计等课程内容；2. 以图像处理为对象，开发、设计基于Intel OpenVINO技术的实验指导、实验教程，并将其用于对应的教学实践中，如人工智能、医学影像等；3. 指导学生使用基于Intel xPU产品的平台参与各种实践、竞赛和科研活动 |
| 赢富仪器科技（上海）有限公司 | 面向“智能制造装备”等相关领域专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。对相关院校提供经费、技术、平台的支持，将人因工效学、生物力学、人工智能、虚拟现实、脑科学等领域相关前沿技术引入到以上重点支持方向相关课程的教学过程中。通过课程、实验、实训、课程设计的建设与改革，建成一批高质量、开放共享的教学与科研平台资源并推广应用，满足并促进相关行业发展需求。 |
| 赢富仪器科技（上海）有限公司 | 面向“新一代人工智能”等相关领域专业，设立教改项目4项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。对相关院校提供经费、技术、平台的支持，将人因工效学、生物力学、人工智能、虚拟现实、脑科学等领域相关前沿技术引入到以上重点支持方向相关课程的教学过程中。通过课程、实验、实训、课程设计的建设与改革，建成一批高质量、开放共享的教学与科研平台资源并推广应用，满足并促进相关行业发展需求。 |
| 赢富仪器科技（上海）有限公司 | 面向“健康服务与管理”等相关领域专业，设立教改项目4项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。对相关院校提供经费、技术、平台的支持，将人因工效学、生物力学、人工智能、虚拟现实、脑科学等领域相关前沿技术引入到以上重点支持方向相关课程的教学过程中。通过课程、实验、实训、课程设计的建设与改革，建成一批高质量、开放共享的教学与科研平台资源并推广应用，满足并促进相关行业发展需求。 |
| 赢富仪器科技（上海）有限公司 | 面向“智能交通”等相关领域专业，设立教改项目11项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。对相关院校提供经费、技术、平台的支持，将人因工效学、生物力学、人工智能、虚拟现实、脑科学等领域相关前沿技术引入到以上重点支持方向相关课程的教学过程中。通过课程、实验、实训、课程设计的建设与改革，建成一批高质量、开放共享的教学与科研平台资源并推广应用，满足并促进相关行业发展需求。 |
| 赢富仪器科技（上海）有限公司 | 面向人因工程学、工效学、计算机科学、脑科学等相关领域专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。对相关院校提供经费、技术、平台的支持，将生物力学、人工智能、虚拟现实、脑科学等领域相关前沿技术引入到以上重点支持方向相关课程的教学过程中。通过课程、实验、实训、课程设计的建设与改革，建成一批高质量、开放共享的教学与科研平台资源并推广应用，满足并促进相关行业发展需求。 |
| 赢富仪器科技（上海）有限公司 | 面向“文创设计与开发”等相关领域专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。对相关院校提供经费、技术、平台的支持，将人因工效学、生物力学、人工智能、虚拟现实、脑科学等领域相关前沿技术引入到以上重点支持方向相关课程的教学过程中。通过课程、实验、实训、课程设计的建设与改革，建成一批高质量、开放共享的教学与科研平台资源并推广应用，满足并促进相关行业发展需求。 |
| 阅途之星（广东）科技有限公司 | 在当前中国文化走出去、文化自信的时代背景下，结合自然语言处理、现代翻译技术、语料库开发技术及多语言大数据等，建设中华传统文化多模态语料库。同时结合中华优秀传统文化的交流与输出等主题开展教学内容和课程体系改革。发挥企业在资源、技术及应用推广方面的优势，支持高校的研究与实践，建成可满足行业发展与科研需要，并具有一定普惠性及社会效益的语料库成果。 |
| 兆易创新科技集团股份有限公司 | 一、建设目标：在教育部高教司指导下，兆易创新计划开展产学合作协同育人项目，包括教学内容和课程体系改革、新工科、新医科、新农科、新文科建设两类型项目，将围绕产业的热点，支持高校相关课程建设工作，提升教学实践水平，建成高质量、可共享的教改方案向社会开放。 二、项目内容：课程体系改革类项目定位为精品课程建设项目，精品课程建设项目计划设立10个项目。面向电子信息类、计算机类、电气类、自动化类、物联网、人工智能、机器人及其他相关专业，可利用兆易创新和GD32 MCU相关的先进技术，开展基于“嵌入式电子技术应用”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。建设课程方向包含但不限于工业控制自动化、电机控制与变频技术、图像界面显示技术、车载电控单元、新能源技术、传感器网络、智能家居及楼宇应用，智慧城市及智慧农业自动化、消费电子产品和智能硬件、物联网终端及人工智能等。 三、申报条件：精品课程建设项目成果需要包含课程教学大纲、课程讲义、课程实验大纲和典型实验案例，形成完整的课程体系。申报课程应当以现有理论和实践课程为基础，开设相关领域的课程至少两年及以上；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数应不少于一次。申请项目期望能够做深入教学探讨，形成有参考和实践价值的教学改革方案。申报课程如已成为学校、市级或省级精品课程建设项目将优先考虑。同等条件下，优先考虑兆易创新及GD32业务方向且受益面较大的申报项目。请具体明确该教学改革方案将是可公开、可共享的。 |
| 云南这里信息技术有限公司 | 将围绕大数据、虚拟现实、AI、无人机等技术，由高校建设基于新一代信息技术的课程体系和课程内容，探索人才培养模式改革、示范课程建设、教学方法改革、教育信息化改革。高校围绕遥感、地理信息科学/工程、软件工程、计算机科学与技术、农林类相关专业建设，这里公司提供技术支持，将行业和技术最新进展内容融入专业课程中，协助高校更新教学内容、完善课程体系，共享课程、教材、教学案例等资源并推广应用，使学生毕业即达到企业岗位用人需求，最终促进高校人才就业。 |
| 元测检测技术（江苏）股份有限公司 | 以改革专业核心课程实验项目为主，通过引入先进的虚拟仿真实验教学项目，重构现有专业课程实验教学内容。拟设立5项数字化课程资源开发项目。面向相关专业，将实验教学与前沿动态研究热点相结合，开展实验课程教学内容与课程体系改革，提升高校新工科类学生的实践能力，探索将企业检测技术转化为高校实验项目，培养学生的创新实践能力，促进科教融合，产学研融合，推动高校学科建设进步与发展。参考国家虚拟仿真实验教学项目在项目内容、共享标准、视频格式、系统管理等方面的要求，为合作伙伴定制线上虚拟仿真实训项目，具体项目开发，将充分结合专业教师意见、学校虚拟仿真环境建设情况、具体实训需求等；通过多媒体技术把教材重难点知识，结合元测检测公司实际的检测项目制成视频以供学生反复学习；或通过动画视频将教材理论知识具象化；或通过3D虚拟仿真技术模拟实操流程及动作等方式。 |
| 浙江航大科技开发有限公司 | 浙科产学合作教学内容和课程体系改革项目，面向全国高等院校新一代人工智能、开源信息技术、云计算和大数据、机器学习、虚拟现实VR、能源产品与市场、文创设计与开发、新能源、智慧旅游等相关专业。与合作院校进行课程开发，内容共创，通过项目实施，推动相关专业学生培养和课程建设，倾力打造系列的精品课程，并在高校进行推广实施。此外，通过校企合作，充分发挥双方的资源优势，共同解决学生实践应用薄弱的问题，同时，学生与企业平滑对接，很大程度上提高学生就业率和改善就业质量，满足各行业对高质量的人才的需求。 |
| 浙江佳源通讯技术有限公司 | 将开展“电子信息”、“物联网”、“大学物理实验”等方向专业课程或专业课程群，设立示范课程建设项目和教改项目，优先支持开发课程案例视频教程、课程虚拟仿真实验教学、实时仿真(硬件和软件实施案例)，形成一批高质量、可共享的课程方案、教改方案和数字化教学资源并推广应用。 |
| 浙江敬存仁生物科技有限公司 | 1.教学内容和课程体系改革项目拟设立8个项目。将围绕“文创设计与开发”与“非物质文化遗产保护”产业，推动文创设计能力培养的课程建设项目和教改项目；帮助学校共建课程体系，推动大学文创设计与开发的教学，设立专项和基础教改项目。（1）拟设立示范课程项目4项，面向数字媒体艺术设计、视觉传达设计、产品设计专业。拟支持的方向包括：①“非遗文创数字技术应用”，结合数字媒体艺术设计专业，运用数字技术，将非物质文化遗产呈现在虚拟空间中，开发与之相关的虚拟产品或在线体验。通过虚拟现实、增强现实等技术手段，增加非物质文化遗产互动性和吸引力。②“非遗文创专题设计衍生品设计”，结合视觉传达设计专业，将文化衍生品按应用领域划分为“衣食住行文娱”六个方面，将非遗元素融入到日常生活的各个方面。标志设计和品牌设计，可以为非遗项目、工坊或文化节庆等打造独特的形象和认同感；非遗图案设计、可以传达出非遗项目的独特文化价值和传统背景；包装设计，将非遗元素应用于产品包装，赋予产品独特的文化特色和视觉吸引力；印刷品和出版物设计，将非遗元素运用于印刷品和出版物设计中，为书籍、手册、海报等增添独特的文化氛围。③“非遗文创传统工艺复兴”，结合产品设计专业，将传统工艺技艺注入文创产品的设计和制作，使得这些传统技艺得以传承和发展。同时在产品的语义设计通过采用非遗的文化符号，使产品在视觉上与非遗文化紧密联系，增强产品的文化认知度和独特性，引导消费者主动参与到非遗文化中，使消费者与非遗文化建立起更深层次的联系。 （2）拟设立教改项目4项。设立非遗文创数字技术应用、非遗文创专题设计衍生品设计和非遗文创传统工艺复兴三个方向。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 浙江力控科技有限公司 | 此项目面向本科生支持校内开展信息化教学的内容资源，特别是支持工科类的基础课，如针对电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的专业基础课如电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课的课程或其他专业课进行的教学模式的改革，支持开展如互联网 或者其他多种方式的混合教学等等，力控科技提供相应的实验条件支持。 |
| 浙江深大智能科技有限公司 | 分析数字文旅对旅游人才的素质要求，针对旅游管理专业、酒店管理、电子商务专业课程体系中数字化人才培养目标不明确，理论课程脱离数字文旅大背景，数字文旅或智慧旅游实践课程较弱等问题，提出明确培养目标，紧跟行业实际调整课程内容，协同创新开拓实践教学模式，注重人才创新理念的培养，打造数字文旅和智慧旅游视角下旅游管理专业、酒店管理、大数据、电子商务等专业示范课程 |
| 浙江深大智能科技有限公司 | 随着科学技术的进步，数字文旅的发展和游客多元化需求的日益增加，数字文旅逐步形成了一种全新的方式和形态。旅游管理专业、酒店管理及电子商务专业在此背景下，需要更好更快地进行专业实践教学改革，以应对新技术、新市场对学校，教师的新要求，以培养具备创新、创业能力的数字旅游专业人才，满足市场需求和学生高素质就业要求。 |
| 浙江同花顺智能科技有限公司 | 专职教师和企业指导教师的融合。专职教师因脱离行业发展的实际，实践经验相对不足，要让企业的行家也参与到教学课程建设当中来，以最新的技术手段来引领学生。教学标准与技术标准的融合，毕业标准和用人标准融合，促进学生职业能力发展。企业文化与校园文化融合，学生与员工融合。学生以双重身份、双重角色进行学习与实训，完成工作岗位所需要的专业技术技能训练，锻炼组织能力、沟通能力、团队协作能力、应变能力和抗压能力。 |
| 珍岛信息技术（上海）股份有限公司 | 1、仅面向市场营销、电子商务、跨境电子商务、国际经济与贸易、广告学、传播学、网络与新媒体、房地产开发与管理、旅游管理等专业申报；2、项目申报人必须为专业负责人以上级别的领导老师；3、项目申报人相应课程建设和教学方面已经积累多年经验，获得国家级或省级精品课程者优先考虑；4、高校需提供相关必要支持，包括教学场地、师资等，以满足专业教学和实训的需要；5、申报人须选择具体专业方向，明确教学改革方案有参考和实践价值。 |
| 郑州蓝凌软件科技有限公司 | 面向全国高校计算机、电子信息、电子商务、国际商务等相关专业，基于校企合作，资源共享，进行AI智能、新媒体运营、商务大数据分析等课程建设和教学改革工作。校企双方共同建设一批相关专业课程教材及配套资源，通过课堂内外教学数据的跟踪、诊断与分析，对课程进行多维度分析和管理，实现智慧课堂教学，产出一批高质量、可共享的课程体系及教学资源。 |
| 郑州新思齐科技有限公司 | 将开展“网络安全”“云计算”“大数据”“新一代人工智能”“工业互联网”等方向推动大学生系统能力培养课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、电子信息类等专业，设立示范课程项目3项。重点支持开源信息技术、新一代人工智能、网络空间安全等相关专业。（2）面向计算机、电子信息类等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入到教学过程中，通过单门课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容，改革完善专业技能提升与人才就业课程体系，构建应用技能型的人才培养体系。 |
| 浙江时代国际展览服务有限公司 | 将开展“数字贸易” “国际新闻传播”文创设计与开发”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 中设工程咨询（重庆）股份有限公司 | 大跨连续刚构桥已成为跨越峡谷深沟的重要桥梁结构形式之一。然而，在预应力损失、收缩徐变以及材料老化等多因素的共同作用下，在役大跨连续刚构桥健康状况的恶化不可避免，严重情况下会影响到桥梁的使用性能与承载能力。因此，充分挖掘桥梁的监测信息，准确评估连续刚构桥的健康状况，及时预报桥梁的不利工作状态，对于提升桥梁管养水平、保障桥梁运营安全，具有重要的科学研究意义与工程应用价值。同时，随着后基建时代工程维护监测占比的逐步提高，土木工程教学从设计建设向监测维护的转变具有重要现实意义。针对大跨连续刚构桥的安全保障问题，结合后基建时代的土木工程教学需求，开发基于挠度监测数据的监测数据高效分离算法，提出桥梁长期挠度预测方法，建立桥梁随机激励识别技术，建立多级预警机制并构建基于预警信息融合的实用安全评估方法，研发可用于实践教学（《土木工程试验》、《土木工程智能健康检测》、《桥梁健康监测》等课程）的工程结构健康检测系统。 |
| 中图科信数智技术（北京）有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括控制科学与工程、特殊教育、听力与言语康复、孤独症儿童教育与康复等专业，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 中移（苏州）软件技术有限公司 | 移动云数据库产品历经三个阶段演进，从传统物理机/虚拟机部署向云化部署再到云原生。移动云数据库当前在完成云托管的基础上，正在逐步向云原生架构演进，支持存储与计算分离、弹性扩展、按需分配等，降低成本，提高资源利用率。该项目围绕移动云云数据库产品MySQL，开展移动云数据库基础知识、数据库应用场景以及移动云数据库实操。旨在建成一批高质量、可共享的云原生数据库的课程教案和教学改革方案。 |
| 智聚装配式绿色建筑创新中心南通有限公司 | 开发土木施工方向教材，旨在通过合作，更新教材，为高校学生拓展人工智能和大数据应用下的智能化建筑与管理方法，探索人工智能在新型建筑工业化中的多方面应用，实现进阶式的人才培养，为今后从事土木工程及智能建造相关领域工作打下基础。 开发建筑施工方向的教材，旨在通过合作，更新教材，使学生学习的专业技术与行业接轨，熟悉智能化方法在房屋建筑工程施工中的相关应用，学习机器人在建筑施工中的应用，通过学习数字网络技术、无人机测绘技术等，了解建筑施工新技术、新工艺、新材料的发展与应用，为智能建造行业发展培养与储备目标人才。 |
| 重庆察智信息技术有限公司 | （1）高校要应用“开源信息技术”搭建“智能查新技术示范课程”系统，建设可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。（2）高校要支持将科技查新产业和智能查新技术最新进展、以及行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系。（3）高校要建设在线“智能查新技术示范课程”。（4）应用“开源信息技术”搭建课程资源系统，包含课程、教材、课件、教学案例等。 |
| 中移（苏州）软件技术有限公司 | 该项目主要针对云原生基础知识、理念、相关技术原理和基本技能开展产教融合课程和项目实践，面向计算机、软件工程类相关专业，主要内容和目标为：具备云原生领域相关的基础知识，了解云原生的核心理念；理解云原生的概念，熟悉云原生的发展、特点，了解云原生架构；熟悉常见的云原生相关技术，如：容器、编排、微服务等；熟悉移动云云原生产品与服务体系，初步具备使用移动云云原生产品的能力。 |
| 中移（苏州）软件技术有限公司 | 该项目基于当前业界应用广泛的大数据技术建设产教融合课程和实践案例，面向计算机、软件学院的软件工程类相关课程，如大数据平台核心技术、非结构化大数据分析等，展开结合移动云的大数据计算（Elasticsearch、LakeHouse）、消息队列Kafka和云数据库（HBase、ClickHouse）等方面的课程和实践教学建设。 |
| 中移（苏州）软件技术有限公司 | 移动云九天毕昇平台是依据高校人工智能相关学科建设和人才培养需求，结合中国移动在AI领域的积累与沉淀，针对教学、实训、科研、双创、就业、求职等全场景而打造的一站式服务平台。该项目基于移动云九天毕昇平台，面向人工智能类相关课程，融合原有知识体系和课程实践，建成一批高质量、可向全国高校共享的课程教案和教学改革方案，培养广大学生技术开发思维和工程技能，提升学生数字化素养。 |
| 重庆西姆装饰工程有限公司 | 拟设立15个项目。将开展“智慧小区”、“智慧城市”、“人工智能”、“智慧交通”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学智慧城市课程教学的努力，设立教改项目。主要面向计算机科学、建筑工程、人工智能、系统集成等专业，设立教改项目15项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。教学内容和课程体系改革项目实际支持资金不少于5万元/项。 |
| 重庆耀福节能环保科技有限公司 | 项目须完成以下任务：（1）课程大纲，包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；（2）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；（3）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；（4）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；（5）课程实验：实验描述及实验步骤；（6）请明确注明可公开、可共享。 |
| 重庆芝诺大数据有限公司 | （1）设立示范课程项目10项。拟支持的方向包括“工业互联网”、“智能制造装备”、“数字经济”、“开源信息技术”、“储能技术”、“新一代人工智能”、“新能源”、“智能芯片”、“智慧产业”等。校企双方共同建立并完善产学合作的专业资源库。（2）设立教改项目15项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。同时以芝诺大数据教学科研平台为基础，推动合作院校在线学习，促进高校的在线学习建设，实现在线课程管理、师资管理、教务管理和学生管理。 |
| 株洲市方禄生态科技股份有限公司 | 包括产学研创新合作下的复合应用型林业本科人才教育课程体系建设、农林院校“双师型”创新人才高质量培养方法与路径、产学研合作背景下农林院校课程思政育人模式、基于乡村振兴背景下农林类专业双创人才综合能力培养课程体系的研究与建设、农林类专业课程的思政教学探索与实践、新农科背景下基于产学研融合的农林类专业课程教学改革与实践。 |
| 福建晨曦信息科技集团股份有限公司 | 面向智能建造、土木工程、工程造价、工程管理等相关专业，由晨曦科技提供经费、技术、平台等方面的支持，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入到教学过程中，通过单门课程或系列课程的建设，协助院校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材，打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。 |
| 德胜科技实业发展 (深圳)有限公司 | 面向国际国际经济与贸易、商务英语、跨境电子商务及经济与管理国家级实验教学中心等专业，推动大学生跨境贸易数字化营销能力培养的示范性课程建设，支持方向包括跨境电商平台运营、海外社媒推广及海外直播。 |
| 东软教育科技集团有限公司 | 基于成果导向的国际工程教育理念，引入产业对人才的最新要求，优化人才培养方案及课程体系，建设支撑产业人才培养的混合式教学、项目化教学的一体化课程与产业项目案例资源。 |
| 珠海市四维时代网络科技有限公司 | 结合学校实际课程情况，加入VR实景建模师课程，派遣专业技术人员对学校老师（课程小组长）进行系统教学指导以及视频培训，以保证甲方师生能顺利完成实习教学、考证内容。 |
| 广东达元绿洲食品安全科技股份有限公司 | 针对国内外食品安全最新形势，并结合行业的痛点，对食用物质在生产、加工、流通、消费、生物效应等过程中质量安全进行分析，编写完成食品安全快速检测技术教材；结合食安科技技术平台及行业快检人才需求，更新课程教学内容、教学视频等；培养适合在食品生产企业、检验机构、认证机构、监管部门、科研单位等机构从业的应用复合型人才。 |
| 福州展鸿信息科技有限公司 | 面向土木类、建筑类包括土木工程、水利与交通工程、风景园林、智慧建筑与建造、道路交通工程、历史建筑保护工程等专业，推动大学生系统能力培养的课程体系改革和教改项目。将行业最新实景三维建模。绿色建筑、建筑智能化等产业热点技术、人才培养要求对接到高校课程教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材；构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系；设立专项教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 高途教育科技集团有限公司 | 将重点开展数字化相关的教学内容和课程体系改革项目。推荐申报单位基于高途企业数字化培训方面的积淀，以及“高途.数字化学习专区”相关教学资源，引入至在校开设的数字化相关课程及建设中的人才培养体系。同时融合交叉学科优势，推进产业数字化人才培养，并将教学成果进行共享及推广。 |
| 福建利利普光电科技有限公司 | 拟设立10个项目。结合福建利利普在测试测量领域的技术和制造的优势，教育部将推进电子信息、电气工程及自动化、计算机等相关专业的课程教学改革与实践工作。通过引入最新的产业和技术发展趋势以及行业对人才培养的最新要求，优化人才培养方案，改进教学方法，更新教学措施，丰富教学内容，不断提升教育理念、教学能力、科研意识和科研水平，促进专业化发展，完善实用技术体系，提高教育教学质量，并建成可共享的课程、教材资源。通过这些措施，教育部旨在建立起能够满足行业发展需要的课程，进一步推广应用，提高人才培养质量和专业化水平，同时促进教育与产业协同发展，推进国家创新驱动战略实施1.面向电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、汽车电子等专业，设立示范课程项目5项。起示范作用的促进大学生在测试测量等领域的新教学模式和教学方法研究与实践，技术方向：开设基于互联网的在线实验教学平台(虚实结合)等。2.面向电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、计算机等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。以技术创新为导向的测试测量领域教育的新技术、新方向课程开发与实践，技术方向：开设基于互联网的在线实验教学平台(课程指导书/视频教材)等。 |
| 广州迪奥信息科技有限公司 | 拟设立6个项目，围绕数据科学、统计学、大数据等相关专业建设，将大数据技术融入日常教学相关课程。推动大学生数据分析能力及人工智能算法培养的课程建设项目和教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 广联达科技股份有限公司 | 围绕建筑专业建设与专业教学，开展基于项目化教学、翻转式课堂、校企共建教学资源。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 广州百捷教育科技发展有限公司 | 拟设立10个项目，不限专业，教学内容和课程体系改革项目围绕目前计算机前沿领域开展，包括但不限于“大数据、人工智能、云计算、信息安全、物联网、电子商务、财务、物流”等专业领域，支持高校在这些专业领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革成果。同时，建设成果将面向社会开放，高校可以进行参考与借鉴。 |
| 广东蓝色畅想文化投资有限公司 | 拟共计设立35个项目：1、拟设立10个项目，面向新工科、新医科、新农科、新文科建设等专业，支持数字化教材课程资源建设。广东蓝色畅想文化投资有限公司提供数字化在线知识图谱构建工具，支持支持多级知识单元、知识点编辑，关系添加，知识点描述等，支持针对知识点上传图片、视频、文档、网址链接等，自动操作支持基于文本素材库的知识单元及知识点创建。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。2、拟设立25个项目，面向集成电路封装与系统集成、深度学习、自然语言处理、人工智能伦理、通信与网络综合实验教程、基因工程原理与技术、合成生物学专业实验、储能功能材料、能源转化及储能科学基础、智能电动汽车实验学、智能电动汽车制造工艺学、半导体物理与器件、绿色建筑构造、能源化学工程基础、新能源材料与器件实验教程、智能制造实践训练、智能电动汽车制造工艺学、环境工程微生物学、飞行器智能制造技术、绿色建筑性能模拟与设计优化、合成生物学导论、生物制药导论、生物医用材料学、组织工程、生物芯片、人工器官及3D打印技术等课程设立知识图谱，提供数字化教材在线构建工具进行识图谱数字化教材构建，提供数化教材出版服务支持，全方位支持知识图谱数字化教材课程体系教学改革。 |
| 广州宽恒信息科技有限公司 | 面向国内本科计算机、建筑类、地质学、软件工程、智能制造、艺术类、电子信息、自动化、生物工程、教育学、康养类、虚拟现实、农学、汽车类、轨道交通类等专业，设立项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“虚拟现实”“人工智能”“云渲染”“大数据”等方向，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。由宽恒科技提供经费和资源的支持，申报单位根据对应专业的教学大纲提供课程建设内容、功能需求分析、实验开发脚本编写、教学活动设计、软件优化改进意见、实验指导书编写等技术服务工作。通过该项目，促进各高校各专业与企业在课程建设、仿真实验体系改革方面的融合，丰富专业人才培养方案。 |
| 广州欧欧医疗科技有限责任公司 | 面向全日制统招高校口腔医学学科，高校将新型精准轻力口腔正畸技术写入教材、融入日常教学和相关课程，培养学生对新的矫治技术的学习兴趣，多维度记录教学数据，总结、反馈教学中的问题。 |
| 广州若游电子商务有限公司 | 拟设立24个项目。将开展：“数字经济”方向的，能够推动大学生系统能力培养的课程体系改革项目。（1）课程体系改革项目围绕目前数字经济领域的热点技术，支持高校课程体系改革和教学改革，建成一批高质量、可共享的数字经济专业课程，并形成特色课程体系。（2）引入“数字经济领域”应用技术型人才标准及认证体系，以产业人才标准来制定数字经济方向专业人才培养方案。 |
| 广州市萌酷信息科技有限责任公司 | 学生能够更加真实的反复练习临床基本技能和基本操作。由于临床实践教学资源非常有限，学生在实习期间无法收到良好的学习效果。虚拟仿真实验教学方法希望通过模拟操作练习系统，将临床中有创操作、高风险操作、不可逆操作真实的可重复的展示在学生面前，让学生可以反复练习。需要掌握的基本术式，但是手术操作是不可逆的有创的，临床实习教学风险很大，实验通过3D显示、模拟操作的方式真实的创造了一些手术的实习机会，避免了风险同时又可以反复练习，使学生获得充分的学习机会，得到充分锻炼，从而熟练掌握教学要求的基本技能、基本操作，为将来的临床工作打下坚实的基础。 |
| 广州唯格电子商务有限公司 | 拟设立25个项目。面向区块链、人工智能、物联网、智慧 、电子商务、物流管理、人力资源、工商行政、动漫传媒等相关专业，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，设立专项和基础教改项目。 |
| 广州物联通信设备有限公司 | 本项目主要面向物联网工程、计算机科学与技术、软件工程、通信工程、电子信息、自动化、电气工程、机械设计及自动化、电子商务等相关专业展开申报工作，以物联通信公司实训项目资源为基础，推动实践教学方式在合作高校落地，融入创新创业思维教育，促进相关专业重点课程教学资源建设，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，高校和企业都可以参考借鉴于教学和人才培养模式，让学生掌握相关专业知识和岗位职业技能，推动院校在“大众创业、万众创新“大背景下的教学改革和驱动创新。 |
| 广州信江电子商务有限公司 | 拟设立25个项目。面向行业相关领域方向，重点支持动漫设计、电子商务等相关专业，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用；支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 广州豫仲商贸有限公司 | 拟设立25个项目。开展项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发等，支持高校人才培养，推动相关教学体系长远发展。 |
| 广州振聪电子商务有限公司 | 拟设立27个项目。将在智慧医疗等方向开展推动大学生能力培养的教学内容改革项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 贵州一洋影视音频器材有限公司 | 将开展“移动计算新闻类”“大数据”等方向推动大学生系统能力培养的教改项目，贯彻落实“协同创新，全民提高高等教育的质量”的目标，开展推动与普及虚拟现实、数据交互、共享存储等大学计算机课程的教学。本项目旨在通过日益普及的微机和网络环境，为信息时代的实验教学提供一种全新的教学模式，既能再现真实实验的全过程，又能克服传统实验的各种制约和弊端，可以有效地解决目前实验教学中存在的诸多问题，达到优化教育资源、有效提高教学质量的目的。 |
| 贵州一洋影视音频器材有限公司 | 基于一洋公司提供的软硬件工具，建设适合于人工智能 媒体融合的跨学科实践课程，培养具有媒体素养及创新科技实践能力的综合素质人才，建立教育人才的输出机制，具有数据化教学能力、基本的分析和解决教学问题的能力。遵循新闻传播规律和人才成长规律的全媒化复合型、专家型新闻传播人才培养体系，培养造就适应媒体深度融合和行业创新发展。 |
| 广州宽恒信息科技有限公司 | 面向国内本科计算机、建筑类、地质学、软件工程、智能制造、艺术类、电子信息、自动化、生物工程、教育学、康养类、虚拟现实、农学、汽车类、轨道交通类等专业，设立项目7项。拟支持的方向包括“虚拟现实”“人工智能”“云渲染”“大数据”等方向，能够深入理解线上线下混合式教学模式，掌握课程建设的基本方法和应用，由宽恒科技提供经费和资源的支持，申报单位根据对应课程教学模式改革的应用计划，提供“理、虚、实”混合式教学模式或依托云渲染技术为基础的共建共享新型教学模式的课程涉及的建设内容、课程需求分析、教学方法策划、教学过程策划、课堂互动策划、科学考评策划、教学工具策划、专业咨询等技术服务工作。围绕虚拟仿真实验教学课程在课堂中的应用进行相关设计和实践，聚焦“高投入”、“高损耗”、“高风险”、“难实施”、“难观摩”、“难再现”的“三高三难”教学痛点问题，通过该项目，建立虚拟仿真教学的新理念，通过VR、AR、MR、大屏、电脑、移动终端等多端呈现虚拟仿真教学资源，建设符合新时代要求的各专业虚拟仿真实验教学资源，形成典型案例。 |
| 广州凯园软件科技有限公司 | 将开展大数据与课程内容设计、“文理交叉融合型课程体系改革”等方向，推动有利于大学生就业能力的课程建设项目和教改项目；开展推动与ERP-SAP行业场景化应用，并与高校合作设立专项和基础教改项目。面向计算机、软件工程、管理工程等专业，教学内容和课程体系改革项目，共计5个项目。教学内容方面主要包括ERP—SAP应用场景设计、工业文化产业、工业互联网；课程体系改革包括：交叉型课程性组织构建及相关虚拟教研室建设，并围绕ERP领域开展师资培训，如SAP-ERP主体模块、二次开发顾问教学、人工智能技术在教学创新中应用等， |
| 广州就学在线科技有限公司 | 数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，CDA数据研究院面向高校，尤其是应用型本科院校（对于学科能力强的专科院校也可以参与），以高校现有专业为基础，紧盯数字技术催生的众多新产业、新业态和新模式，把握企业对人才技能的最新需求，实时推出多个面向数据分析和大数据分析专业课程的建设项目。以就业为导向，与院校共同合作，根据所在院校的教学内容建设、人力投入、课程建设等实际情况，围绕数据分析及大数据分析相关岗位，建设一批数据分析及大数据分析示范课程，打造“新工科、新商科”精品课程。 |
| 国仪量子（合肥）技术有限公司 | 面向高校物理学、化学、生物、材料科学、能源、化学与环境等相关专业，支持合作院校在“量子物理”“应用物理”“近代物理实验”“生物技术”“微弱信号检测”“粉体材料”“催化材料”“材料特性表征”等方向进行高校相关实验教学和课程体系建设，推进教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，改进课程内容，优化课程体系，提高教学质量，推进优质教学资源共享。支持高校前沿物理实验教学成果转化，整合以量子信息技术为典型代表的高校前沿物理最新技术成果，通过单门课程或系列课程的建设，推动高校更新物理创新人才培养方案和课程内容，完善课程体系，形成相应的教材、教学资源。 |
| 哈尔滨爱威尔科技有限公司 | 根据各专业、学科的教学需求，定制化开发、制作符合教学大纲或教学改革方向的VR教学内容。解决教学环境中看不见、摸不着、难实现、风险大的教学困境及难题，用沉浸式教学方式推动课程建设和教改项目，提升院校实践教学体系建设水平。 |
| 哈尔滨维特塞尔教育科技有限公司 | 拟设立25个项目。支持高校面向新闻学类、艺术类、计算机类、传媒类、财会类、经管类等相关专业方向中，进行课程建设和教学改革方面的工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 亥生（上海）科技有限公司 | 设立15个教学内容和课程体系改革项目。面向各相关专业方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。由高校教师根据产业和人才培养需求，遴选实验或实训项目，规划项目建设方案，提供教案。建设满足产业和人才培养需要、可共享的教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。 |
| 寒御（秦皇岛）智能科技有限公司 | 拟设立8项教学内容和课程体系改革项目，面向于从人工智能、大数据、数字经济、思政、艺体人文类等交叉融合学类针对于应用型双创型人才培养，由寒御智能科技提供经费、技术开发、制作团队资源，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、需求分析。校企协同进行线上线下课程体系设计、示范课程建设、教学方法开发、教学内容设计、教学理念设计，丰富传统教学课程内容和实训方式，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。培养相关复合型创新应用人才，建设符合时代需要的各专业课智能实训课程教学资源，通过将公司资源与创新教育融合，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 韩师傅集成家居有限公司 | 拟设立7个项目。将开展“全屋定制集成家居智能制造”、“板式家具数字化设计”、“人造板环保新材料”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。（1）面向家具设计与工程、木材科学与工程、材料化工、工业设计等相关专业，设立示范课程项目3项。拟支持的方向包括“全屋定制集成家居智能制造（全屋定制智能化制造与信息化管理、全屋定制制造装备）”、“板式家具数字化设计”、“人造板环保新材料（绿色环保胶粘剂、环保木质复合材料）”等。（2）面向家具设计与工程、木材科学与工程、材料化工、工业设计等相关专业，设立教改项目4项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 杭州德迪智能科技有限公司 | 项目主要内容为与3D打印设备相关的打印技术研发以及3D打印基础材料开发；3D打印设备智能系统学习；基于打印技术研发3D打印装备以及应用开发。 |
| 杭州百子尖科技股份有限公司 | 支持高校在化学工程、环境工程、生物工程、制药工程、食品工程等专业领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量课程体系和培养方案。相关行业在数字化升级、“碳中和”、国际技术竞争加剧等形势下，满足各学科专业教学目标要求和人才培养需求基础上，借助计算机虚拟仿真技术，设计开发教学素材资源，帮助学校的教学课程内容或培养模式的创新应用，促进课程体系改革。该项目主要关注点在国产工业软件（稳态建模、动态建模）、数字孪生应用、过程安全应用等方面。 |
| 杭州加速科技有限公司 | 该项目与高校针对于教育内容和课程体系进行合作探讨，将产业和技术最新进展，行业对人才培养的最新要求引进高校，推动高校更新教学内容，完善教学体系，建设适应行业发展需要，可共享的课程、教材，教学案例等资源并推广应用。 |
| 杭州精科仪器有限公司 | 主要面向高校物理和光电相关专业，由企业提供资金和软硬件资源并指定责任人配合高校老师，在智能电工仪表实验、新能源实验和物理实验竞赛方面，将新的理念，新的技术、和新的行业、国家或者国际标准融入实验教学中，进行改革和创新，建设一批高质量教改方案，并分享教学改革经验和实践，使高校的实验教学与当前行业的热点理念、技术以及标准无缝衔接，使高校培养的人才毕业后能立即为社会主义现代化建设服务。 |
| 拟设立25个项目。将开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。围绕目前产业的热点行业领域，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 | |
| 杭州九逸教育科技有限公司 | 拟设立18个项目。支持高校面向新闻学类、艺术类、计算机类、传媒类、财会类、经管类等相关专业方向中，进行课程建设和教学改革方面的工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 杭州三元电缆有限公司 | 教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。 |
| 杭州三元电缆有限公司 | （1）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
| 河北赤木网络科技有限公司 | 支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践。重点支持通信工程，计算机科学与技术，计算机等专业，通过课程体系创新及教学方法创新，形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。通过校企深度合作，以市场和产业需求为培育导向，为产业发展提供人才支撑。 |
| 杭州沃土教育科技股份有限公司 | 面向全国高等学校负责创新创业教育的相关部门机构，建立双向合作机制，依托沃土导师资源，以产教融合、专创融合为抓手，开发研究方法、学科前沿、创业基础、创新创业实践等方面的课程，可使用混合式教学、翻转课堂，线上线下、校内校外相结合等教学模式，为培养高素质创新人才提供有力支撑。 |
| 杭州钛比科技有限公司 | 项目围绕目前物联网、人工智能、工业互联网三大产业的核心与前沿技术领域，包括智慧物联网系统开发、边缘AI、机器视觉、工业网络、工业数据采集与信息互通等，支持高校在这些领域进行相关课程内容与教学方法创新与改革；钛比科技在项目中投入的产品都极具行业应用性，通过这些产品来缩短实际教学与行业之间的差距。具体产品介绍如下：一、工业智能视觉检测系统1.产品概述工业智能视觉检测系统，由设备层、边缘层、网络层、云平台层、应用层构成，涵盖嵌入式控制、边缘计算、物联网、机器视觉等技术，是一套完整的机器视觉在工业领域的应用实训系统。 |
| 合肥中科君达视界技术股份有限公司 | 面向人工智能，智能制造，机器人，测控技术与仪器，微电子，材料科学等专业，结合专业的人才培养方案和培养要求，建立符合要求的示范课程以及改革相关的教学内容，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 河南金数网科信息技术有限公司 | 我公司将开展“大数据”、“物联网”等方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革，设立专项和基础改革项目。（1）面向机械设计制造及其自动化、智能制造、人工智能、数据科学与大数据技术、信息工程、物联网、软件工程、医学等专业，设立示范课程项目3项。拟支持的方向包括“物联网”（智慧物联网应用开发）、“大数据”（数据分析与应用实践）、“智能控制”（多协议通讯的理论与相关模组实训套装的实践）。（2）设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的专业和方向同上。 |
| 河南亮杰教育科技集团有限公司 | 教学内容和课程体系改革暨新工科、新文科交叉融合性课程体系建设 拟设立10个研究项目，将开展“数字化背景下专业教学内容与形式创新”、“基于新工科理念的课程体系改革与范式创新”、“跨界融合背景下教师交叉性专业体系重构”等方向的项目研究 （1）面向人工智能、大数据、经管法、文史哲等专业设立项目5项。申报包含教学内容类子项目，侧重供应链管理、低碳经济、数字社区管理等交叉学科方面课程改革。 （2）面向教育、艺术、体育等专业，设立课程体系改革子项目5项。支持高校面向融媒体、非物质文化遗产引入教学、乡村文化艺术建设、师范类数字化课程改革等方面，实施数字化背景下的课程体系重构与教学方式方法创新。 |
| 河北亨投科技有限公司 | 进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。项目面向全国高等院校医学、药学、公共卫生等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 河南交院工程技术集团有限公司 | 技术试验检测是研究开发的基础环节，是保证研发成功的关键手段，通过试验检测探究多种新材料的性能指标，开发新技术、新材料和新能源应用技术，实现整个经济社会低消耗、低排放、低污染、高效能、高效率、高效益的发展转型，打造新时期公路建设新形象，完成绿色交通的发展使命。基于此，用高技术试验检测，通过产学研合作，引入5G、物联网技术，构建天、空、地的多维实时山地公路自然灾害监测网络，探索公路工程试验检测新课程体系建设路径，为复合型人才打基础。 |
| 河南信安世纪科技有限公司 | 面向“网络空间安全”、“信息安全”、“网络工程”、“计算机科学与技术”、“大数据”等相关专业，在web安全、网络安全、数据安全、渗透测试、网络攻防技术等方向开展推动网络安全知识技能培养的教学内容和课程体系改革项目，创新现有的课程教学方式方法，丰富课程教学内容和资源，形成特色课程。 |
| 河南轩明实业有限公司 | 拟设立20个项目。将开展“新能源汽车电子”“轨道信号与交通控制”“机器视觉”“机器人与运动控制系统”“垃圾焚烧发电在线监测”“智慧农业”等方向推动高校的专业课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学机电、信息类、控制类核心课程项目情景和项目研发式教学，设立专项和基础教改项目。（1）面向机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业，设立示范课程项目10项。拟支持的方向包括“智慧农业”（采摘机器人、机器人视觉系统、智慧农业物联网）、“新能源汽车电子”（汽车电路板检测系统、新能源汽车自动驾驶控制系统、电池管理系统）、“环保在线监测”（垃圾焚烧发电在线清灰清焦，垃圾焚烧发电出渣机和漏渣机在线测量）、“轨道信号交通与控制系统” （轨道信号模拟系统）。示范课程项目每项支持资金每项5万元。（2）面向机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业，设立教改项目10项。支持专业基础课和专业核心课程教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。教改项目每项支持资金每项5万元。 |
| 河南中标科技有限公司 | 以生产需要为主线开设课程，以行业现状为背景调整专业内容，以改革教育思想和教育观念为先导，转变传统的办学目标，把计划经济下转变为，以培养适应市场经济需要的生产服务一线实用型技术型人才为目标，课程体系与教学内容改革任务的建设中，通过对人才培养方案的创新和完善，校企合作共同制定本专业课程标准，完善课程体系，进行教学内容与教学方法的改革与探讨，使之符合职业教育的特点，充分体现了以“项目课程包 设计主题 真实场景(任务)”为教学特色校企合作的专兼教学团队实施教学任务的专业特色教学模式。通过产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”人才培养模式，突出教学过程的实践性、开放性、职业性，学生学习与实际工作的一致性。创新“产学结合校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式，贯穿本专业人才培养的全过程。开展一体化教学，建立学历教育与认证培训融通的人才培养模式。通过以真实工作任务为载体的项目训练，培养学生的技术应用能力:通过顶岗实习，增强学生的岗位意识、敬业精神，培养职业能力与素质。打破按照学科体系和知识体系设置课程的惯例，根据专业技术领域和职业岗位群的任职要求，进而完善“产学结合、校企合作、工学融合、协同育人”的人才培养模式。 使它具有较强实用性、可操作性，在构建、实施过程中，已经取得了明显的实践效果，并具有较强示范性和指导推广作用。 |
| 湖南桃花江竹材科技股份有限公司 | 项目应聚焦绿色建材低碳制造、绿色家居设计制造、知识产权保护与运用等领域的木材科学、材料及设计制造类工科专业的教学内容改革和课程体系建设，在构建科学的产学合作协同育人模式的前提下，构建校本和企本课程有机结合体系，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 吉林省赐升翼科技有限公司 | 拟设立15个项目。教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括虚拟仿真实验教学、网络信息技术专业、广告专业、新能源专业、新材料技术专业、智能机器人等相关专业方面，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 吉林省聚晓信息科技有限公司 | 一、建设目标面向化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业。课程内容建设项目支持高校的课程建设和教学改革工作二、项目内容拟设立10个课程内容建设项目。申报单位根据对应专业的培养计划，建设符合时代需要的教学资源，通过将公司资源与创新教育融合，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。三、申报条件（1）对于化工安全、数字经济、视觉设计、数据分析、金融科技、虚拟仿真及艺术等方向相关专业课程或实验项目应至少在学校开设了一个学年，并纳入了培养计划和实验教学、实训教学大纲；（2）申请人有丰富的课程资源制作经验。四、建设要求本类项目交付成果可参考但不限于如下内容：（1）项目立项后，申请人需提供专业培养方案、课程实验指导书电子版；需提供课程教学大纲或实训大纲，包括教学目的、教学内容、课时分配、实验内容、实训计划等；（2）改革方案一份，包括：校方结合企业的课程资源及师资资源融合到课程之中，已实现课程体系的改革创新。 |
| 河南中标科技有限公司 | 围绕高分子新材料研究，开展新工科课程改革，探索线上线下结合方式，进行课程建设与实践。 |
| 济南图忆教育科技有限公司 | 开展文学方向专业的项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 济南科明数码技术股份有限公司 | 面向“新工科”的智能制造装备、工业机器人、智能农业、新能源汽车、智能网联汽车、机械、土木、电气、物理、生物、食品等专业，开展基于科明365VR教学云平台(www.keming365.com)、高等学校机械工程学科虚拟仿真实验教学共享平台（www.vrlab-mech.com）的优质教学资源库及VR云教材建设，资源主要包含VR教学知识点、课程视频、课件、习题、案例等。 |
| 吉林省瑞达恒业科技有限公司 | 拟设立10个项目。支持电子商务、商务英语、国际贸易、市场营销、工商管理、人力资源管理、旅游管理等领域的相关专业。开展各专业大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。支持开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革等相关工作。 |
| 江苏汇博机器人技术股份有限公司 | 拟设立4个项目，支持高校课程建设和教学改革工作，根据先进制造产业发展需求，将人工智能技术、工业互联网技术、工业数据技术、虚拟仿真技术等融入新工科课程体系和课程教学过程中，帮助高校在这些领域的课程建设和教学改革工作可以和企业岗位真实需要相接轨，以市场需求为导向，产教融合，完善相关课程内容，提高相关课程的教学效果。可探索机器人工程、智能制造、人工智能、工业互联网、工业软件等专业（方向）中的专业课程建设。 |
| 江苏抚育安婴幼儿保育服务有限公司 | 2018年，由世界卫生组织（WHO）和联合国婴幼儿基金会（UNICEF）等国际组织共同发布的《养育照护框架》，强调养育照护对于婴幼儿早期发展的重要意义，并将早期学习机会列为婴幼儿养育照护的五大核心要素之一。同样，国内出台的《婴幼儿养育照护建议专家共识》、《婴幼儿养育照护关键信息100条》、《托育机构保育指导大纲（试行）》等文件，也强调早期学习机会的重要性，指出“通过创设适宜环境，合理安排一日生活和活动，提供生活照料、安全看护、平衡膳食和早期学习机会，促进婴幼儿身体和心理的全面发展。”早期学习不是单纯的知识灌输和智力开发。而是照护人提供丰富的机会、资源和环境，帮助婴幼儿大脑接受良性刺激，积累早期经验，是婴幼儿在自身发育水平基础上的主动探索。所以，早期学习机会，就是基于孩子的发育水平和发展需求，提供适宜的场景和条件以及适当的引导，让孩子主动探索发挥，过程中照护人提供适度的鼓励和帮助。现面向高校、科研机构、托育机构征求早期学习机会研究与实践的课程开发项目。 |
| 江苏抚育安婴幼儿保育服务有限公司 | 托育活动设计是目前行业里较空白的领域。但孩子早期发展需要科学的活动设计。宝宝出生后，他离开了温暖、安全、舒适的母体，来到了陌生的环境中，会面临很多第一次的感觉接触。孩子会利用自己的器官来认识这个神奇的世界，这是人与生俱来的一种本能，人的基本感觉是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，这五感也是借由身体的五个感觉器官来实现的，视觉靠眼睛; 听觉靠耳朵; 嗅觉靠鼻子; 味觉靠嘴巴; 触觉比较复杂，包括皮肤、肌肉、关节、骨骼等所有的讯息。大脑的学习脱离不了感觉教育，特别是早期的婴幼儿，他们的学习力为什么特别强，正是因为感觉器官最敏感，感官信息最多。这也是五感启蒙托育课程的设计基础。现面向高校、科研机构、托育机构征求《五感启蒙活动设计》课程开发。 |
| 江苏润和软件股份有限公司 | 面向全国高校计算机科学与技术、软件工程，移动应用等相关专业，设立示范课程项目和教改项目，支持高校开展计算机科学与技术、软件工程，移动应用等专业方向教学内容和课程体系建设，建设一批高质量的教学资源，促进高校教学创新改革，推广优秀课程，加速学科建设。 |
| 江苏科嘉生物医学有限公司 | 进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。项目面向全国高等院校医学、药学、公共卫生等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 江苏億来教育科技有限公司 | 面向学前教育专业，思政专业设立教改项目3项，内容为儿童红色教育文创产品研发。 |
| 江苏億来教育科技有限公司 | 为铸牢中华民族共同体意识教育，本项目以儿童中华民族共同体意识教育衍生文创品设计研发为方向，面向环境设计、产品设计、视觉传达设计、服装设计、思政方向，设立教改项目7项。 |
| 江苏优埃唯智能科技有限公司 | 拟设立5个项目。将开展围绕人工智能、电气自动化、电子工程、机械类、航空航天类、机器人及人工智能等相关专业的研究方向的教学内容和课程体系改革项目。(1) 教学内容改革项目：面向相关专业，设立教学内容改革项目1项。以无人机、机器人、机器视觉技术创新与应用为导向，推动新技术、新方向的课程开发。(2)课程体系改革项目：面向相关专业，设立课程体系改革项目1项，支持人工智能、电气自动化、电子工程、机械类、航空航天类、机器人及人工智能等相关课程的教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 江苏億来教育科技有限公司 | 面向环境设计设立示范课程项目5项，内容为幼儿园教育空间创新设计，儿童玩教具模块化设计等。 |
| 江苏润和软件股份有限公司 | 面向全国高校计算机科学与技术、物联网、嵌入式等相关专业，设立示范课程项目和教改项目，支持高校开展物联网、嵌入式等专业方向教学内容和课程体系建设，建设一批高质量的教学资源，促进高校教学创新改革，推广优秀课程，加速学科建设。 |
| 江苏展旺能源科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕消防和安全相关专业的以产业和技术发展的最新需求，推动高校人才培养改革，与高校开展合作，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 节卡机器人股份有限公司 | 拟设立5个项目。面向人工智能、机电一体化、机器人工程、智能控制等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括“人工智能”（含机器视觉相关的应用开发）、“智能机器人”（协作机器人、移动机器人相关的应用开发）、“智能制造”（理论与实践，工业视觉与智能控制系统相关）。 |
| 江苏哲雪冷链设备有限公司 | 拟设立8个项目。将开展“人工智能”、“新型材料”、“云计算和大数据”、“无线通信网络”、“思政教育与工程认知”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；推动与普及大学机械工程、自动化、计算机、无线通信网络课程教学，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、软件工程、信息与通信工程、机械工程、医疗等专业，设立示范课程项目4项。拟支持的方向包括“人工智能”（含Python语言程序设计、智能平台构建、移动应用开发）、“新型材料”、“云计算和大数据”（分析与应用实践）、“无线通信网络”等。（2）面向计算机、软件工程、信息与通信工程、机械工程、医疗、思想政治等专业，设立教改项目4项。支持围绕目前产业的热点技术领域和研究方向，进行教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“高成本、高消耗、大型或综合训练实验项目”、“科研设备用于本科教学实验项目”、“重大工程项目转化为本科教学实验项目”、“思政教育与工程认知”等。 |
| 凯美瑞德（苏州）信息科技股份有限公司 | 将公司多年积累的案例素材及金融机构研究方向资讯向高校免费提供，进行国家级或省级示范性课程建设，并且打造属于金融经济相关课程的实践性课程。包括但不限于：金融市场学、商业银行业务与经营、金融工程学、证券投资学、国际结算、期货与齐全、金融风险管理、金融定价分析、公司财务等课程。为高校提供企业实践应用支持，协助教师在这些领域开展课程建设工作。 |
| 科大国盾量子技术股份有限公司 | 开展“量子通信”、“量子计算”、“光量子产品实验平台”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动高校电子信息类、计算机类、物理类教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向电子信息类通信工程、计算机类网络工程、软件工程、物联网、大数据、物理等专业。整合量子信息技术成果，通过单门课程或系列课程的建设，推动高校课程内容，课程体系及创新人才培养，形成相应的教学资源。量子通信课程：量子技术概览、量子信息基本概念、量子通信原理、量子信号产生技术、量子信号调制解调技术、调制原理概览，调制器件特性与使用、量子信号探测技术、量子通信协议、量子通信设备构成、量子通信设备部署应用、光纤信道特性、传输复用；自由空间信道特性、量子通信网络、量子保密通信应用I、量子保密通信应用II。量子计算课程：ez-Q? Engine超导量子计算操控系统是由国盾量子联合中国科学技术大学，针对多比特超导量子计算需求，历时3年精心打造的超导量子计算操控系统。该系统单设备最大可集成8比特激励和2读出通道的控制资源，硬件环境包括了：射频激励信号产生器（QC-AWG-XY）、任意快速偏置产生器（QC-AWG-Z）、高稳定性可调直流源（QC-ZDC）、高速信号分析器（QC-DAQ），四模块组合用于产生控制量子比特的射频激励信号、快速偏置信号、高稳定偏置信号以及回读采集信号和在线解模功能。校企双方合作开发适用课程。涵盖量子芯片控制、量子计算编程、量子算法测试、量子相干调控、多比特超导量子计算等。 |
| 科控工业自动化设备（上海）有限公司 | 科控工业自动化设备（上海）有限公司拟设立5个项目，将开展“工业机器人技术”、“塑料机械技术”、“智能制造技术”、“运动控制技术”、“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和实践教学改革项目，努力推动相关课程及实践教学的开设与开展。 |
| 莱帕克（北京）科技有限公司 | 将开展互联网 实验教学方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学实验实践课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 辽宁省建筑设计研究院有限责任公司 | 拟设立10个项目。将面向建筑、规划、风景园林、艺术及相关专业方向，开展推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；协助合作院校加快专业改革与课程建设步伐，提升教学质量，实现新技术推广，深化教学改革，促进院校人才培养方案与行业需求接轨。 |
| 辽宁万盈农业科技有限公司 | （1）项目内容须有清晰的课程内容和改革实施方案两部分，形成完整的项目建设内容与目标；（2）申报课程以现有课程为基础且该课程至少已开设2年以上，并结合现有课程突出改革方向及项目创新点；（3）选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或专业，规模可大可小，但期望能够做深有料，形成有参考和实践价值的教学改革方案；申请五大项目中与全国高校合作的专业方向包括但不限于：生物科学类、机械类、能源动力类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、水利类、测绘类、化工与制药类、轻工类、交通运输类、航空航天类、农业工程类、林业工程类、食品科学与工程类、建筑类、生物工程类、植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、林学类、水产类、草学类、管理科学与工程类、工商管理类、农业经济管理类、公共管理类、物流管理与工程类、工业工程类、电子商务类、旅游管理类、设计学类，共三十三个专业类别。 |
| 灵石县立远煤化有限公司 | 将开展“数字人文”“文化遗产保护与海外传播”等方向推动大学生专业技能培养的课程建设和教改项目。围绕时代需求，企业将积极参与到学校专业规划、教学设计、课程设置、实操实训等环节，建成一批高质量、可共享的人才培训课程和教学内容开发方案。 |
| 灵石县立远煤化有限公司 | 面向经济、数学等相关专业，围绕“能源利用”“绿色金融” “低碳经济”“数字经济”等方向综合设计课程，将绿色低碳发展中的最新动向，行业对人才培养的最新要求引入到教学过程，校企共同推进教学内容和课程体系改革。 |
| 灵石县立远煤化有限公司 | 面向环境、大气科学等专业，参研团队可围绕“环境评估”“大气环境影响”开展系列主题研修，举办线上线下培训班，内容基于当前的产业技术热点，促进一线教师在相关学科的教学技术和课程建设水平。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 1、项目目标：1）结合计算机组成原理理论课，设计基于自主指令集的CPU设计系列实验，并出版相应的实验教材，促进学生的复杂数字系统的设计和优化能力，深化学生对自主指令系统的理解。2）在本校完成实验教学，以后续向其他高校推广。2、项目目标：1）开发一套革新性的基于自主指令系统的操作系统基础实验教材，解决之前实际教学中，操作系统运用实操教学设计薄弱、操作系统整体性能挖掘环节缺失、涉及产业的工程问题零散等问题。2）在本校完成实验教学，以后续向其他高校推广。3、项目目标：本项目开发一套革新性的基于自主指令系统的操作系统高阶实验教材，面向当前计算机系统能力类课程群中的交叉融合能力培养问题，以关键领域操作系统层级为入手，通过一系列兼具工程价值和设计理论的实验将计算机系统能力能课程群中的关键知识进行融会贯通。教材中的批量文件处理系列实验以各种基础系统级操作和核心，帮助读者迅速熟悉和掌握Shell、正则表达式等相关基础系统工具，MMU、多进程、多线程等系统级和Socket等网络级数据操作方法；而超大规模矩阵乘法系列实验则通过迭代改进的方式从性能角度入手，在VTune、插桩等多种工程测试工具和方法的支撑下，帮助读者掌握语言、存储层次、并行化和CUDA等硬件加速方法在性能调优和设计理念上的意义与实践方法。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 面向高校人工智能及相关专业，建设基于信创的人工智能综合实验中心，培养以信创领域人工智能实践应用领域所需的高质量信创卓越工程师为目标，充分结合校企双方优势的资源，将企业的人工智能前沿技术与行业应用经验转化为案例资源和教学工具。面向计算机、软件工程等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。通过对案例的学习与实践，可以掌握平台与工具的运用方法，掌握从数据处理、模型训练到能力应用的完整路径，老师可以带领学生进行相关专业领域的课题研究，开展面向信创领域的AI应用场景创新，在实际场景中深化理解所学知识技能，在实践中培养AI创新思维、解决实际问题能力、团队协作意识，在项目中体会企业产品研发过程规范，支撑科研、课题、双创、赛事、专利、论文等活动。 |
| 金蝶精一信息科技服务有限公司 | 针对“财务大数据”、“智能财务”、“财务共享”、“管理会计”、“云管理”、“人力资源管理”、“虚拟仿真”和“低代码开发”等方向的示范课程建设项目申报条件如下：1）项目申报人要求为高校相关专业负责人，从事专业教学或工作5年以上，具备良好的研究基础，以及组织和指导研究项目实施的能力。2）成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。 |
| 龙芯中科技术股份有限公司 | 面向系统能力核心素养的操作系统和组成原理教学课程改革，覆盖操作系统和组成原理的关键技术，每个实验旨在让学生深入理解相关知识点，并通过实践加深对系统原理的掌握，确保学生在完成实验后能够全面掌握操作系统和组成原理的核心技能。实验难度逐步递增，从基础概念到高级技巧，引导学生循序渐进地学习和实践。1）形成一整套理论与实验教学资源，并在校内完成实验课程的实际授课。2）提供师资培训服务，向其他高校进行教学体系的推广。 |
| 江西春华秋实信息科技有限公司 | 本项目主要面向高校科研写作课程教师，以人文社会科学各个学科专业为主，包括学位论文(主要是研究生、本科生学位论文)、期刊论文(主要是中外文核心期刊)、课题申请书(包括国家社科、教育部人文社科、省社科等)等科研写作课程的教学教改，将科研写作理论研究与教学过程密切结合，建设能够满足评估要求和学业评价改革需要的科研写作精品课程。 |
| 洛阳星派数值仿真研究院有限公司 | 建设基于SiPESC的程序设计基础课程体系，探索基于程序设计基础、数据结构与算法、计算机系统基础、软件构造与计算等基础学科专业的产教融合协同育人体系建设的可行路径，并建设产教融合协同育人体系的合作样板。建立教学资源共享平台，与企业建立长期稳定的合作关系，共同开展产学研合作项目，实现产学研一体化。 |
| 洛阳星派数值仿真研究院有限公司 | 建设基于SiPESC的数学类课程体系，探索基于数学等基础学科专业的产教融合协同育人体系建设的可行路径，并建设产教融合协同育人体系的合作样板。建立教学资源共享平台，与企业建立长期稳定的合作关系，共同开展产学研合作项目，实现产学研一体化。 |
| 洛阳星派数值仿真研究院有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目基于sipesc软件，围绕“软物质力学”、“结构工程”、“振动测试”、“材料力学”等相关方向，支持高等院校在上述相关领域及方向进行课程建设和教学内容改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案，并完善软件的相关内容开发，推进产教融合协同育人体系建设。建设成果将向社会开放，任何高等院校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 南京第五十五所技术开发有限公司 | 围绕人工智能自然语言处理领域，开发教学资源，推进自然语言处理课程体系改革。 |
| 南京第五十五所技术开发有限公司 | 推动计算机视觉教学内容和基础课程建设，结合计算机视觉和人工智能紧密联系，推动开源视觉计算与人工智能改革创新。 |
| 南京第五十五所技术开发有限公司 | 重点围绕人工智能专业基础课程——机器学习，开展机器学习的创新型教学方法、数字化教学资源开发，构建完整的教学体系，与人工智能系列课程体系相统一。 |
| 南京第五十五所技术开发有限公司 | 重点围绕人工智能领域数学基础课程开展项目化教学资源开发，研究高等数学与人工智能之间的相互联系和人工智能专业课程涉及的数学知识，开发适用于人工智能专业的数学基础教学资源，为人工智能后续课程学习提供数学理论支撑。 |
| 南京鼓楼区百业优品商贸有限公司 | 拟设立20个项目，开展经济学，财政学，金融学，管理科学与工程，工商管理，电子商务等方向项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 南京乾学教育科技有限公司 | （一）教学内容和课程体系改革项目 拟支持6个项目，面向机械设计及自动化、电子信息工程或电气工程及自动化、计算机软件工程、交互设计等专业方向，培养航天航空类军工行业人才的课程体系建设与教改项目，提供完整的课程体系建设和改革方案；建设成果：1、项目从立项到成果提交为1-3年；2、提供完整的行业人才需求调研、教学体系设计与计划、部分课程大纲、典型教学案例，形成完整的课程体系建设与教学改革方案：（1）航天军工行业人才需求调研报告；（2）教学计划以及大纲：包括完整的课程体系大纲、具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；（3）教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容； （4）典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个或以上典型教学案例； （5）习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；（6）课程实验：实验描述及实验步骤；3、教学内容和课程体系改革方案或执行报告，可以以论文形式呈现；4、请明确注明可公开、可共享；5、乾学公司对所开发课程成果关于只是产权双方进行协商确定，项目支持的所有课程资源要求在学校网站上进行共享并保持更新，即可给其他所有学校免费试用，促进教学资源共享。 |
| 南京韦琪智能科技有限公司 | 面向计算机、软件工程等专业，拟设立教改项目10项。将开展“移动计算”、“大数据”、“机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。突破学科界限，通过对虚拟仿真教学手段的运用，将不同学科专业教学要求与虚拟仿真教学内容相结合，将VR真正运用于教学内容和教学环节，实现实验教学与课堂教学的有机结合，并通过VR教学资源的制作，对教学内容进行调整，对课程体系进行改革，成果包括但不仅限于教学大纲、VR应用方案、考核方式及评价体系、教材、虚拟仿真教学资源，线上线下相结合的教学模式等。 |
| 南京研旭电气科技有限公司 | 南京研旭电气科技有限公司在教育部指导下，开展产学合作协同育人项目，项目类型为教学内容和课程体系改革。教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括新能源智能微电网关键技术、控制策略和能源管理、风光储变流器优化算法，电力电子半实物仿真技术、运动控制仿真控制等。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。拟设立20个项目。将开展“新能源智能微电网”、“半实物快速仿真”、“风光储电力电子平台”、“功率级运动控制平台”、“新能源台架测试平台”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学电力电子和电机学教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 南阳市溢盈光电有限公司 | 开展光电技术、三废治理、安全工程、翻译及现代翻译技术、理工科学术英语等方向推动大学生系统能力培养的教改项目；重点支持开展旨在提高应用实践能力的教学模式，设立专项教改项目。面向高校相关专业，支持教学方式方法创新或教学内容改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 秦皇岛未知数科技有限公司 | 围绕目前产业的热点技术领域和研究方向，虚拟现实、虚拟仿真、数字孪生和数据可视化等，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建设符合互联网时代需要的各专业课程虚拟仿真实验教学资源，促进相关专业与企业合作重构教学内容，优化实验教学体系，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 青岛海德诚生物工程有限公司 | 为了提高教育质量，培养更加优秀的创新人才，实现高校培养出的人才具备的知识、技能和素养与企事业单位对人才的要求无缝对接，支持建科学仪器、智能制造或高端医疗器械的研发、生产、销售实验室建设，支持建设联合实验室，支持资源共享，为实现教育高质量发展做出应尽的贡献。支持高校在该项目领域的课程建设和教学改革，建设成一批高质量、可共享的课程教案、教学改革方案和协同育人平台。 |
| 南京第五十五所技术开发有限公司 | 深度学习与人工智能课程体系改革，包括深度学习教学内容创新，机器学习与人工智能教学创新。 |
| 南京第五十五所技术开发有限公司 | 引入新颖人工智能项目开发教学资源，引领人工智能理论与实践创新结合，推动人工智能教学体系创新发展。 |
| 青软创新科技集团股份有限公司 | 教改项目主要面向高校大数据、人工智能、智能制造、工业互联网、大数据等计算机类专业，结合学科专业特色进行教学内容优化，推进基于智慧教学平台的翻转课堂、混合式教学、PBL教学、融合OBE理念等多样教学设计与课程改革。由青软集团提供信息化教学平台，用人工智能、工业互联网、大数据技术驱动教育教学方式改革，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程内容和课程体系，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
| 山东华兴数字科技集团有限公司 | 拟设立7个项目，以打造精品课程为目标，结合人工智能技术、工业互联网技术、区块链技术、网络空间安全技术，面向高校相关职能部门（处室）、二级学院（系）教师，由企业提供支持，以数据存储技术、文档加密技术、密文检索技术、计算机机器视觉技术、搜索引擎技术、文本挖掘技术，自然语言技术、统计语言学、机器人工智能技术为核心教学内容，将人才培养最新标准引入教学过程，打造特色化教学课程和典型案例。 |
| 山东鲁优网络科技有限公司 | 开展艺术文化类方向各个专业的项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 青岛青软晶尊微电子科技有限公司 | 项目主要面向高校集成电路、微电子类专业，结合学科专业特色进行教学内容优化。推进基于集成电路工程实训平台的翻转课堂、混合式教学、课程思政、融合OBE理念等多样教学设计与课程改革。由青软晶尊提供信息化教学平台，用工程化、项目化、企业级真实案例等技术方式驱动教育教学方式改革，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程内容和课程体系，满足集成电路、微电子行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
| 山东耐思电子科技有限公司 | 开展“现代高效农业”、“物联网 大数据”、“集成电路”、“机器人与装备制造”、“新能源储备”、“智能驾驶模拟仿真技术”、“电子与电气课程线上线下混合教学新模式”、“新材料”、“新环境”、“绿色矿山建设”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。进行教学内容、教学模式、人才培养模式改革创新，为新时代培养应用型人才提供支撑。支持高校开展示范课程建设，建成高质量、可共享的课程教案和线上课程资源。使学生在“学中做”、“做中学”过程中得到动手能力和创新能力的不断积累和强化。为提高学生的学习兴趣和教学效果，实现应用型人才培养教学目标。 |
| 山东省国高教育研究有限公司 | 以《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》等文件精神为指导，将论文写作理论研究与教学实践密切结合，建设能够满足评估要求和学业评价改革需要的论文写作课程群，编写出版相关专业高质量的论文写作教材。 |
| 山东晟诺致诚教育科技发展集团有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目依托致诚教育在国际化会计、金融教育职业培训领域的探索和沉淀，借助当代互联网技术和云平台应用技术的发展，提供资金和技术支持，为有志于财会、金融国际化教学改革的高校，引入ACCA、CPA、CMA、CFA、 FRM、PV等财会、金融类证书先进的知识体系，推进会计学、审计学、金融学、统计学、经济学、管理学、国际经济与贸易、资产评估、商务英语等专业教学内容和课程体系改革，制定适应于现阶段社会发展国际化的财会、金融类专业教学综合改革方案，面向高校在读学生开放在线金融证书课程及致诚高端财经课程，提高学生学习能动性，储备职业技能，实现校企联合专业共建及创新型国际化人才培养的目标。 |
| 山东行远智能网联科技有限公司 | 面向车辆工程、交通工程等相关专业，设立教学内容和课程体系改革项目1项，拟支持搭建智能网联汽车实验平台，兼顾科研和教学，科研方面能够用于智能网联汽车关键技术研究开发，教学方面通过实物展示智能网联汽车的结构及工作原理，结合建设的课程教案及课程实验等内容，讲授智能网联汽车各部件结构特点。 |
| 山东欧倍尔软件科技有限责任公司 | 拟设立8个项目。将围绕“绿色低碳、集成电路、网络空间安全、新一代人工智能、智慧水利、药学、中药学”等方向，面向环境、自动化、系统集成、计算机、软件工程等专业，利用企业自身优势资源，协助高校教师丰富课程建设内容，对已有课程内容结合半实物或仿真系统加以改革，提高学生综合实践动手能力，软硬件相互结合，共同完成优化实验教学体系，加快高校教改实施步伐。 |
| 山东益国电子科技有限公司 | 项目重点支持机械工程、电气工程、计算机科学与技术方向等方向各专业的课程教学改革的研究，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 山东悦知教育科技有限公司 | 围绕教育数字化，将大数据、云计算、人工智能、元宇宙、虚拟现实等技术融入其中，建设和完善数字化教育专业体系，提升专业建设质量，将产业行业技术和人才需求融入教学改革中，建设一批高质量专业课程、教材和案例集，推动课程教学内容迭代升级，探索融合人工智能、大数据、虚拟现实等技术的新型教学模式，提高教育教学的效果，推动相关专业集群式发展。 |
| 山东中飞科技有限公司 | 面向国内本科高校将开展人工智能 医学、智能诊断、智能医学仪器方向的药学、公共卫生、病毒学及病原学、康复、智能影像、护理、中医药、临床等相关医学专业及线上思政教育相关的实验课程（主要为虚拟仿真实验教学方向）。拟采用虚拟仿真技术替代条件不具备或实际运行困难的真实实验项目，或涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。基于J2EE平台的B/S架构开发，支持Windows、Linux、Unix跨平台部署；采用微服务、分布式、集群模式，从而使得系统具有7*24小时稳定性；系统采用socket、websocket等技术保障系统的实时性；系统采用安全加密、自动备份、基于事件触发的备份等策略，提高了系统的安全性。虚拟仿真实验采用三维技术、仿真技术、动画技术、三维引擎，增加了实验的生动性、直观性、交互性，极大的提高了用户的使用兴趣、参与感。坚持需求导向，紧密结合经济社会发展对高校人才培养的需求，紧密结合专业特色和行业产业发展最新成果，紧密结合学校定位和人才培养特点，采用现代信息技术，研发原理准确、内容紧凑、时长合理、难度适宜的虚拟仿真实验教学项目，以案例教学、模拟教学或混合式教学等为基本课程教学模式，推动院校实验教学课程、教材的改革。 |
| 山东中普建材有限公司 | 面向高校智慧建筑与建造、计算机科学计算与技术、信息科学与工程、软件工程、财务、会计、税务、企业管理、体育信息管理等相关专业开展教学内容重塑及课程资源库的建设；公司通过向高校提供以新一代互联网为核心的信息技术支撑高校财务、会计、体育类相关专业的现代课程体系的改革、教学模式探索并为课程资源提供底层的载体及输出路径。 |
| 陕西科米网络科技有限公司 | 拟设立26个项目。对传统教学模式进行创新，打造以线上课程、线下实践、职业测评和专家指导等教学活动相结合的混合式教学模式，在教学过程中提高教学和指导的针对性。通过教学改革改变传统满堂灌的教学模式，通过实践教学增加同学们的参与感和获得感。聚焦高素质应用型人才培养工作，围绕人才选拔、兴趣优势识别、创新创意、创业能力训练等领域设计开发系列在线课程，配套在线教学相关功能，在校内开展教学改革，同时将优质教学资源开放进行推广应用。 |
| 陕西沛源生物科技有限公司 | 项目面向全国高等院校医学、药学、公共卫生等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 陕西西工大科技园有限公司 | 项目依托高校教育教学资源，结合科技园公司技术转移实践资源，围绕航空航天航海、新材料、智能制造等专业领域，以科技创新、成果转化、创业管理为核心，建设专业化技术转移课程体系，构建产业、教育、创新“三链融通”的技术转移人才培养模式，推动技术转移专业人才培养。 |
| 陕西西工大科技园有限公司 | 项目围绕创新创业管理教学内容和课程体系改革，依托科技园的众创空间、孵化器等特色实践平台，建设面向“总师型”人才培养的创新创业课程体系，有效带动高校创新创业教育改革，推动理工科院校派样实践经验丰富、创新能力突出、善于解决复杂工程技术难题的“总师型”人才。 |
| 山东省国高教育研究有限公司 | 深入贯彻党的二十大精神，加快建设高质量论文写作教学体系改革，将论文写作理论研究与教学实践密切结合，形成学校/学院独特的论文写作教学体系，整体提升教师科研素养。 |
| 上海安路信息科技股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕“基于国产FPGA的数字电路/数字逻辑设计基础课程、微机原理与嵌入式系统课程、数字图像处理与电视原理课程、项目式挑战性课程、学科竞赛课程化等改革”支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 上海督统绅科技集团有限公司 | 拟设立26个项目。开展各方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。要求申请人教学经验丰富，致力于教学工作创新和课程体系改革，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程或计划课程为基础。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有参考和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料，不限于发表教改论文。专业不限。每个项目支持经费5万元。 |
| 上海积途信息科技有限公司 | 拟设立8个项目。根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》之深化人才培养模式改革，提供以应用型人才培养为核心的SaaS智慧学习平台整体解决方案，采用O2O在线教育平台与实训实践相结合模式共建专业，教学内容和课程体系改革项目围绕AI class、AI Exercise、AI Practice，在两个方面对于高校课程和教学内容改革工作进行支持：（1）一流课程项目建设。主要针对人文社科类学科专业实验教学中所遇到的难以开展实践的困境，将由上海积途信息科技有限公司提供对应的资金支持、平台支持和技术支持，高校相关专业老师根据专业的培养计划提供实验项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见。通过项目实施，建设符合新文科背景下的相关专业教学创新改革和教学的信息化改革，重构教学内容，优化实验教学体系，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 上海晶众信息科技有限公司 | 随着当前高精度地图、交通大数据、物联网、人工智能、智慧交通等技术的快速发展，当前交通系统呈现出显著的智能化转型趋势，借助多维时空数据分析基础，交通系统的设计、优化决策及仿真也向数字化和智慧化发展。项目将基于高精地图和交通大数据分析等前沿技术，通过信息化手段，更新交通系统设计与仿真课程的传统知识，增强交通系统数字化决策及仿真实践，助力高校教学质量提升，培养与时俱进的新工科创新型人才。 |
| 上海晶众信息科技有限公司 | 智慧交通是以互联网、物联网等网络组合为基础，以智慧路网、智慧装备、智慧出行、智慧管理等为重要内容的交通发展新模式。基于海量数据的实时获取和分析的智慧交通应用，可为高质量公众出行、交通运输、可持续的经济发展服务。本项目面向未来智慧交通多应用场景和未来发展热点，旨在推动交通类课程改革，以应对未来智慧交通的发展需求。为交通行业培养更多具备实践能力和创新能力的应用型人才，为智慧交通应用的发展和创新注入新的活力。 |
| 陕西研学旅行教育咨询服务有限公司 | 推动高校课程改革，完善课程体系，建设适应行业发展需要，可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。提升各专业教学质量的整体水平，把行业的最新需求融入实践教学中，为社会培养更多理论与技能并重的综合型人才。 |
| 上海联泰科技股份有限公司 | 开展“三维数字化设计”“增材制造工程”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学增材制造工程专业课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。涵盖专业包括但不限于：增材制造工程、机械工程、机电工程、车辆工程、医学、艺术设计、土木工程、航空航天、飞行器设计、工业制造、材料科学等。拟支持的方向包括“增材制造工程”（激光光固化成型技术、面曝光光固化成型技术、工业陶瓷成型技术、金属选择性激光烧结技术、尼龙选区激光烧结技术、热熔融技术等）等。高校根据本专业功能需求，制定详细的课程开发计划，包括专业课程教学要点、需求分析文档、逻辑交互要求等。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 上海连康仪器科技发展有限公司 | 基于”大数据“”机器学习“的云平台下，通过XR智能设备，5G等多方面技术产业升级发展方向，积极服务地方经济产教融合的切实需求。通过应用最新5G XR（增强现实）等技术，全方面提升教师实训课授课质量，学生实训成果反馈，和人才培养与就业方向的关联度。 |
| 上海鲁班软件股份有限公司 | 基于项目化教学、翻转式课堂，围绕工程管理、土木工程、机电设备类、道路与桥梁、装饰装修、智能建造等专业的专业建设与专业教学，对标行业BIM技术、信息化管理技术、智慧工地等技术的发展。 |
| 上海踏瑞科技有限公司 | 拟设立5个项目。借助数据分析、云计算、虚拟仿真、人工智能技术推动教学内容、课程体系、教学方法改革，设立专项和基础教改项目。为相应专业教学内容、教学模式和课程体系改革提供切实帮助，建成一批高质量、可共享的课程内容资源和教学平台。拟支持方向如下：（1）人力资源管理前沿示范课程建设（包括但不限于人力资源三支柱、人力资源共享服务、人力资源数据分析、人力资源薪酬大数据等）。（2）人力资源管理教学改革建设。（3）人力资源应用型课程体系建设。 |
| 上海外教社信息技术有限公司 | 拟设立5个项目，面向高校的大学外语、外语专业等课程教学内容的数字化转型与课程体系的改革。由公司提供经费、平台等方面的支持，促进高校在外语类课程体系中更快纳入智慧教学系统、智慧测评系统、以及新形态数字课程等富有信息时代特征的教学手段，深入探索线上线下混合式教学实践，从而实现外语类课程的教学质量的大幅提升。从新形态教材、备课资源库、语料库、数字教学资源包等课程资源建设入手，加快外语类专业课程体系建设创新，推动我国国际化高端人才培养。 |
| 上海犀浦智能系统有限公司 | 面向智能制造工程专业，设立课程建设项目8项。由上海犀浦智能系统有限公司提供企业实际案例、数据、实验实训平台等方面的支持，开发“工业大数据与云计算”、“生产系统建模与仿真”、“智能制造系统架构与集成技术”、“工业互联网平台与工业APP”、“机器视觉理论及工业应用”、“制造运营管理”、“生产系统网络与通信”、“生产数字孪生”等8个方向的课程资源，包括课程大纲、教材、实验指导书、教案、习题等。 |
| 上海犀浦智能系统有限公司 | 面向智能制造工程专业，设立课程体系建设项目1项。在上海犀浦智能系统有限公司的协助下调研企业智能制造转型升级对工程技术人员能力需求的变化，分析智能制造人才定位和能力图谱，着力培养学生的智能思维和技术素养、自主学习和终身学习的能力、创新精神和实践能力、跨学科学习和跨界合作的能力、独立分析和解决复杂问题的能力。制定面向不同类别高校本科生培养方案的样例。 |
| 上海怿熠科技集团有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革项目38个。面向各相关专业方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。由高校教师根据产业和人才培养需求，规划项目建设方案，开发课程或教案。支持开展基于先进教育教学理念和所在学校实际的教学内容和课程体系改革等相关工作。建设满足产业和人才培养需要的示范性可推广、可共享的教学资源。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。也可支持各专业领域的其他项目。要求：申请人教学经验丰富，致力于教学工作创新和课程体系改革，有望取得创新成果。申报内容可以现有课程。成果包含课程内容和典型教学案例，形成完整的项目建设内容或有参考和实践价值的教学改革方案。教改方案需要包含完整的开发资料，不限于发表教改论文。专业不限。 |
| 上海纽盾科技股份有限公司 | 面向计算机类专业，围绕信息安全、网络空间安全、网络工程等专业课程，公司提供经费、技术、平台等方面的支持，将计算机产业和技术的最新发展，行业对人才培养的最新要求引入到教学过程，校企共同推进教学内容和课程体系改革，形成设备、软件、实验、教材等一体化资源，能够满足本校教学发展需要，同时可共享、可推广。 |
| 上海域圆信息科技有限公司 | 面向中医学及相关专业结合VR/AR/MR/AI技术与高校联合开发中医虚拟实训课程，依据学校相关专业的课程体系及核心课程，制定专业课程建设计划和教学大纲，形成适合用于学校教学的中医智能化虚拟实训课程体系。域圆科技将联合学校开展课程资源建设和教学模式体系改革两种课题建设，通过校企合作充分将学校的专业优势和企业的技术优势相融合共同开发一批高质量的教学课程资源，提升教学资源利用率和专业教学科研水平。 |
| 上海域圆信息科技有限公司 | 面向康复学及相关专业结合VR/AR/MR/AI技术与学校及企业联合开发康复虚拟实训课程及康复实训硬件，由域圆科技提供技术支持，共同制定并推进教学综合改革方案。通过校企合作充分将学校的专业优势和企业的技术优势相融合共同开发一批高质量的教学课程资源，旨在将康复课程创新化和康复硬件智能化的要求引入教学，支持高校在康复虚拟现实方向的专业课程建设，协助高校加快专业改革与课程建设步伐，提升教学质量；共同推进高校更新康复领域的教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需求、可共享的教材资源，并推广应用。 |
| 上海域圆信息科技有限公司 | 面向护理学、助产学及相关专业结合VR/AR/MR/AI技术与学校联合开发护理虚拟实训课程，由域圆科技提供技术支持，共同制定并推进教学改革方案。解决高校护理相关专业教学内容难呈现、成本高、难重复、高危险的问题。选题团队以某特定理论教学内容为研究背景，结合自身的教学或科研积累，对教学内容进行数字场景化虚拟现实重现或与之相关的其他虚拟现实应用研究。域圆科技提供对应专业课程的功能需求分析、开发脚本、开发所需素材、课程优化修改意见、专业指导等工作。通过校企合作充分将学校的专业优势和企业的技术优势相融合共同开发一批高质量的教学课程资源，提升教学资源利用率和专业教学科研水平。 |
| 上海卓越睿新数码科技股份有限公司 | 建设目标围绕高校重点学科课程深入探索混合式教学与实践，进一步发挥公司在在线开放课程建设、线上线下混合式翻转课程教学和运行平台方面的优势，联合高校和教师加紧建设一批高水平课程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成一批适应行业发展需要的“金课”精品课程和教学改革方案，以线上线下翻转课堂或直播互动的混合式教学为主要表现形式，进一步完善优质课程及专业课程群的资源建设、资源共享和推广，课程聚焦的同时也增加知识传授的平等性，并最终推动和服务于高校教学内容和课程体系改革。 |
| 上海逸景网络科技有限公司 | 面向国内高等院校公共管理、经济管理、金融学、经济学、法学相关专业，重点支持健康服务与管理、金融科技、公共卫生、数字经济等领域，结合虚拟仿真、大数据、云计算、人工智能、机器学习等新时代的信息技术，由公司提供经费、技术资源，申报单位根据专业提供项目的建设内容、需求分析、专业课程内容等相关性咨询等工作，协同进行课程体系设计、教学方法开发、教学内容开发、教学理念设计，丰富传统教学课程内容和实训方式，培养相关复合型创新应用人才。推动文科专业与信息技术交叉融合，打造“金课”，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 深圳典阅科技有限公司 | 面向开设金融相关专业的高校，支持高校在区块链金融、大数据金融等领域进行示范课程建设工作，与高校通过产学合作的方式，有效促进高校示范课程建设，提升人才培养质量。 |
| 深圳国匠云职业教育科技有限公司 | 拟设立6个项目。面向装备制造类、电子信息类、食品质量与安全、质量管理、临床医学类、医学技术类、护理类、教育学类及其他专业类，开展以能力产出为导向的课程改革项目，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 深圳金三立视频科技股份有限公司 | 拟设立2个项目。企业提供经费、师资、技术、平台等，围绕“项目管理”、“电气工程”等主题，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。择优立项。 |
| 深圳金三立视频科技股份有限公司 | 拟设立2个项目。企业提供经费、师资、技术、平台等，围绕“智能产品设计”、“应急装备产品设计”等主题，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。择优立项。 |
| 深圳典阅科技有限公司 | 面向开设金融科技相关专业的高校，支持高校在区块链金融、大数据金融等领域进行教学改革工作，与高校通过产学合作的方式，有效促进教学内容创新改革，教学资源积累及学科整体建设，提升人才培养质量。 |
| 深圳典阅科技有限公司 | 校企双方共同制定产学结合、适应行业需求的跨境电商人才培养方案和校企长效合作机制，从产业人才需求出发，确定人才能力标准，拟定人才培养方案，资助课程项目，构建全新课程体系。 |
| 深圳市骏业建筑科技有限公司 | 拟设立3个项目。将开展“建筑节能”“绿色建筑”“节能检测”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动建筑学节能减排相关软件教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向建筑学、土木工程等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“建筑节能”（建筑理念讲解、国内外相关研究）、“绿色建筑”（相关实践案例的介绍和设计解读）、“节能检测”（含与建筑节能相关的软件使用教学）。（2）面向建筑学、土木工程等专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 深圳市雅涛景观建筑设计有限公司 | 1）基于雅涛景观建筑设计公司的项目资料，支持高校在所述领域的课程建设及教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案与教学改革方案。所得建设成果将向社会公开，鼓励各高校参考借鉴、梳理相关专业的课程内容、课程体系、人才培养模式，探索培养新一代创新型人才。2）设立教改项目1项、示范课程项目1项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。3) 制定课程整体建设方案：包括课前、课中、课后立体化教学实施方案； 将项目内容融入课程的具体方案；网络课程资源建设方案。4) 教学辅助资源包含：PPT课件、电子教案、线上微课（或MOOC课程）视频、线上测试题库、讨论式问题库、线下学生自测题库、课后作业题库、前沿性学科应用阅读材料、推荐论文、拓展性视频或动画等。5) 制定新形态教材：根据项目建设成果，建设具有与互联网深度融合、且与云端课程紧密结合的新形态教材。6) 总结教学成果数据：多班开课，采集相关教学数据，形成对比效果分析报告或相关论文。 |
| 深圳市雅涛景观建筑设计有限公司 | 1）基于雅涛景观建筑设计公司的项目资料，深度解读高校与行业的双向需求，整合国内外先进理念、信息技术及优秀教学方法，让学生能够更好地捕捉到行业热点问题，学习新技能，提升解决、分析问题及创新的能力，实现教学过程与生产过程对接、课程与实践对接、专业与职业对接。2）人工智能技术逐步发展为现代园林景观设计中不可缺少的重要部分，不断推动着园林景观设计走向智能化。传统的风景园林规划设计方法建立在经验基础之上，较多地依赖于设计师的感觉、悟性与积累，缺乏科学性与可传授性，设计的结果往往具有或然性。人工智能可为设计师提供选择更多、便捷高效且实用性强的设计方案与实施路径，增强园林景观建设效果。3）引入智能化设计：利用新一代人工智能技术，如机器学习和大数据分析，提供智能化的景观设计方案和决策支持。提升景观体验：结合人工智能技术，设计项目可以增强用户与景观之间的互动，通过虚拟现实、增强现实等技术提升景观的体验和参与度。4）设立教改项目1项、示范课程项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。5）制定课程整体建设方案：包括课前、课中、课后立体化教学实施方案； 将项目内容融入课程的具体方案；网络课程资源建设方案。6）教学辅助资源包含：PPT课件、电子教案、线上微课（或MOOC课程）视频、线上测试题库、讨论式问题库、线下学生自测题库、课后作业题库、前沿性学科应用阅读材料、推荐论文、拓展性视频或动画等。7)制定新形态教材：根据项目建设成果，建设具有与互联网深度融合、且与云端课程紧密结合的新形态教材。8）总结教学成果数据：多班开课，采集相关教学数据，形成对比效果分析报告或相关论文。 |
| 深圳市因纳特科技有限公司 | 拟设立本项目10个。由因纳特提供经费、师资、技术、平台等，面向数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业、ChatGpt等方向，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程设计、实训体系设计的建设与改革，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成满足行业发展需求的、可共享的课程资源，并能推广应用。 |
| 深圳市越疆科技股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目是面向高校有关专业和教师，由企业提供支持，建成可满足行业发展需要、可共享教材资源并推广应用。 |
| 深圳市伍壹叁电商集团有限公司 | （1）面向计算机专业群、智能制造专业群、信息安全专业群、智能建造专业群、电子商务专业群，对接产业技术发展及需求，优化人才培养方案，建设内容与形式创新的课程体系以及高质量课程资源，该方向拟设立12个项目。（2）为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，持续推进落实教育部《高等学校课程思政建设指导》（教高〔2020〕3号），拟设立3个思政课程和课程思政建设项目，探索专业教育结合思政教育的课程建设新模式。 |
| 沈阳启煋教育咨询有限公司 | 拟设立20个项目，主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 沈阳尚大教育咨询有限公司 | 开展文学、教育学、语言学等方向项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 深圳市智行千里科技有限公司 | 主要围绕目前产业的热点技术领域，包括嵌入式技术、移动互联、大数据和人工智能、机械设计及自动化等专业方向，支持合作本科高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和课程改革方案。建设成果向社会开放，高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养。 |
| 思腾合力（天津）科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目，拟设立 6 个项目。以人工智能相关学科为导向的教学课程改革，将开展面向人工智能、大数据、机器学习、自然语言处理、计算机视觉、医疗影像等产业热点技术领的大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动大学计算机学科与人工智能专业课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向人工智能、大数据、云计算等专业，设立示范课程项目 3项。，拟支持的方向包括 “机器学习”“ 云计算”、“强化学习”等（含基础课程“数据采集与存储、算法设计与分析、大规模并行程序设计、数据可视化技术”；核心课程 “大数据应用系统开发、大数据应用分析、人工智能”；及实践课程“大数据技术开源架构、大数据行业应用案例、数据挖掘与机器学习、自然语言处理”）（2）面向人工智能、大数据、云计算等专业，设立教改项目 3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，打造更加符合社会实际需要的专业人才培养机制。拟支持的方向同上。 |
| 四川旅投教育投资有限责任公司 | 将开展“数字经济”“融媒体”“智慧旅游”“休闲农业”“非物质文化遗产保护”“文创设计与开发”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及数字营销和数字文旅课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向网络与新媒体、新媒体技术、文化产业与管理、旅游管理、酒店管理等专业，设立示范课程项目10项。包含但不限于《新媒体信息编辑》、《新媒体广告制作与传播》、《网络视频拍摄与制作》等课程，并开发配套资源及课程教学内容。（2）面向网络与新媒体、新媒体技术、文化产业与管理、旅游管理、酒店管理等专业，设立教改项目8项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 深圳市新风向科技股份有限公司 | 拟设立18个项目。将开展“数字经济”“移动计算”“大数据”“机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向经济学、法学、教育学、文学、工学、医学、管理学等专业，设立教改项目18项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 四川众行智合教育科技有限公司 | 一流课程建设及其教学改革实践项目（包含线上和混合式），拟设立 7项。 结合申报单位的资源特色及专业优势，建设具有高阶性、创新性、 挑战度的“一流课程”资源，通过混合式教学实践探索出可复制的资源应用模式；或围绕申报单位的各专业核心课程改革，进行高品质在线开放课程开发和运行，探索基于在线课程的混合式教学设计与实践，最终均以完整的在线课程和实际教学运行及配套的示范教学包为呈现形式。 |
| 苏州中镭激光科技有限公司 | 主要针对激光切割和散热过程中的大功率水冷换热器进行研究，可以让学生学习传热学与流体力学的原理，自行设计出合理的换热器，然后搭建相应的实验系统进行实验研究。 |
| 天津诚菲科技有限公司 | 开展理学工学方向各个专业的项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 天津登信智能科技有限公司 | 开展理学方向各个专业的项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 天津华译语联科技股份有限公司 | 开展“机器辅助翻译”、“翻译项目管理”“现代翻译技术应用”等推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。支持高校“金课”建设，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系。 |
| 天津玖玲珑智能科技有限公司 | 开展各个专业的项目研究，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 天津舜丽达君行生物科技有限公司 | 开展理学方向各个专业的项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 天津天堰科技股份有限公司 | 拟支持方向包括“虚拟仿真”“混合现实”“大数据”等方向，利用公司虚拟仿真和混合现实技术模拟教学系列平台、教学管理平台和虚拟仿真教学资源，开发基于虚拟仿真和混合现实技术课程，以提高学生实践思维能力为导向，构建促进学生理论和实践相结合，且适应未来企业、机构和医学院校人才需求的典型课程教学案例库。 |
| 天津图朴医疗科技有限公司 | 项目面向全国高等院校基础医学，临床医学等方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 天津天堰科技股份有限公司 | 拟支持方向包括“虚拟仿真”“混合现实”“大数据”等方向，开展基于校企合作的创新人才培养课程项目。 |
| 天津正雅商务服务有限公司 | 拟设立15个项目。将开展“国际经济与贸易”、“跨境电商”、“国际商法”、“成果导向”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学跨境电商等专业课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 不限专业，设立教改项目10项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。具体将开展教育部三级认证、一流专业建设、金课建设等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及高校教学质量提升与改进工作，有效的帮助学校各专业进行大数据挖掘以及分析，对专业建设的建议、人才培养方案的落地、专业通过国际化认证的辅助等方面起到数据平台支撑，全面解决企业用人标准与高校人才培养标准脱节的问题。 |
| 同辉佳视（北京）信息技术股份有限公司 | 该项目是推动大学生系统能力培养的课程建设和教改项目，促进虚拟现实、增强现实、混合现实、全息技术、AI应用等方面的教学创新和发展。具体目标如下： 设立示范课程项目和教改项目，支持虚拟现实、计算机、软件工程、数字媒体、人工智能等专业方向的教学内容和课程体系改革，推动教学方式和方法的创新和改革，分享教学改革经验和实践做法。 通过开展推动与普及元宇宙实训创作教学的努力，设立专项和基础教改项目，促进大学生系统能力培养，提高其对虚拟现实、增强现实、混合现实、全息技术、AI应用等方面的理解和应用能力，提高教学效果和质量。 推动教学内容和课程体系的创新和发展，促进数字经济重点产业人才的培养和发展，为社会和经济发展做出贡献。 |
| 同济创新创业控股有限公司 | 为适应信息化时代教育教学的新规律，提高学生创新能力，本项目以现代信息技术为依托，综合应用多媒体、人工智能、增强现实、云计算等技术手段，构建污泥厌氧消化理论与实践教学资源，将实际的厌氧工程“搬进”实践课堂，打造教学效果优良、开放共享有效的虚拟仿真实验教学平台，调动学生参与实验教学的积极性和主动性，生动形象地让学生了解掌握污泥厌氧消化最新技术进展及工程运行相关知识和技能，从而形成校企合作智能化实验教学新模式。 |
| 同济创新创业控股有限公司 | 环境工程类学生或技术人员在学习和实习工作过程中，生产实践可以有效弥补课本或课堂上的专业知识，使他们对污水处理设备和工艺具有更深入的了解和掌握，是学生毕业或就业必不可少的一个经历。但在实践过程中，因设备本身外壳以及污水、集气罩遮挡等原因，难以看到设备内部构造和运转过程，也看不到处理工艺单元的运行模式，大部分还是通过图片或者污水处理厂的电子屏幕来理解和熟悉，弱化了实践效果。本项目分别选择当前污水处理应用的关键设备和主流工艺流程，解析设备的内部构造和运转原理，结合主流工艺不同单元对污染物去除的机理和运行模式，通过虚拟仿真技术实现动态展示，使参加实践人员能更生动形象的了解和掌握相关内容。在此基础上，探索环境工程专业在生产实习教学中现实和虚拟之间的互补和互动性及其培养模式，为卓越工程师教育培养计划的实施提供新的实践教学手段，同时提高企业的影响力。 |
| 世纪文都教育科技集团股份有限公司 | 将开展“网络工程”、“数据科学与大数据技术”、“机器人工程”、“通讯工程”、“信息安全”、“金融工程”、“教育学类”、“艺术理论类”、“美术学”、“法学”、“法学英语”、“药学”、“中药学”、“公共卫生”、“病毒学及病原学”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 天津欲非商贸有限公司 | 开展经济学、管理学、进出口商贸等方向项目研究。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法，支持教改方法创新与改革等方面研究。 |
| 无锡市华文机电有限公司 | 将开展“新一代人工智能”“工业互联网”“智能制造装备”“高端医疗器械”“电子工艺”“软件工程”“物联网工程”“嵌入式”“微处理器应用”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及专业课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 武汉光驰教育科技股份有限公司 | 面对全国高等院校光电类、物理类相关专业及虚拟仿真领域，围绕培养创新型综合应用人才的总目标，支持高校开展光电类、物理类专业方向教学内容和课程体系改革，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学内容，革新教学实现方法和手段，丰富实践课程教学资源，优化人才培养质量。 |
| 武汉厚溥数字科技有限公司 | 拟设立15个项目，助力院校开展IT相关专业的课程教学与课程体系改革工作；（1）导入厚溥公司前沿课程体系和教学实验平台，围绕“软件技术”“大数据”“人工智能”“元宇宙”“物联网”等领域，为院校提供较为完整的教学资源和学习材料、推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；（2）通过课程资源共享，专业共建等方式，与高校合作设计教材，录制教学视频，编写实训指导手册，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案；（3）根据高校对应课程和实验学习过程，制定对应的能力认证评估体系，为高校提供行业企业认可的职业技能等级证书考试认证服务。 |
| 武汉京云创新科技有限公司 | 面向电子商务、市场营销、物流管理、工商管理等管理类专业，设立示范课程建设项目及教改项目2项。拟支持的技术方向包括：1.“电子商务”（新媒体运营，电商运营、电商客服）2.“物流管理”（仓储管理、配送管理、网点管理） |
| 武汉京云创新科技有限公司 | 面向计算机科学与技术、软件工程、网络工程、大数据管理与应用、人工智能等信息类专业，设立示范课程建设项目及教改项目3项。拟支持的方向包括：1.云计算运维（私有云、公有云运维）2.大数据分析（数据采集标注、数据分析、数据可视化）3.人工智能应用（机器学习，深度学习）。 |
| 脱普日用化学品（中国）有限公司 | 产学结合，与学校结合培养学生与市场和企业相符的社会传播理念与方法，推动高校开展以赛促教、以赛促学、真题真做等的教学内容、方 法和课程改革，推广应用深化与高校产学合作。 |
| 武汉智慧云未来科技有限公司 | 面向高校智能制造方向的专业教师，智慧云科技提供专业技术人才与经费、平台的支持，将企业最先进的技术融入到人才培养中，在教学过程中植入企业标准及技术要素。与合作高校共同开展教研工作，在课程设置、实训内容、课程设计、人才评价等方面推动高校更新教学内容，完善课程体系，建设满足智能制造行业发展需求的、可共享的课程资源，并推广应用。 |
| 厦门大象东方科技有限公司 | 大象科技利用数字技术、人工智能技术，与高校教授联合开发互动式、游戏式课程资源。由大象科技提供资金和技术支持，与高校教授商讨课程题目，开发互动式、游戏式的新型教材、平台、课件或课程包（优先1、医科，临床、中医、影像、护理、康复类专业；2、工科，重视实践教学类的工科专业）。由该项目产生的成果，版权归双方共有，可被项目资助方大象科技应用于其产品中进行销售，可被合作教授应用于其教学活动中，其余合作细项双方另行约定。 |
| 笑尊（天津）智能科技有限公司 | 进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，面向全国高等院校工学方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 新华三技术有限公司 | 技术创新课程围绕新华三在人工智能领域中前沿技术、科研创新方法进行课程设计，让学生掌握技术预研、技术创新、技术实现等创新必备能力，熟悉企业技术开发流程，提升学生科研创新能力。 |
| 新华三技术有限公司 | 技术创新课程围绕新华三在下网络空间安全领域中前沿技术、科研创新方法进行课程设计，让学生掌握技术预研、技术创新、技术实现等创新必备能力，熟悉企业技术开发流程，提升学生科研创新能力。 |
| 新开普电子股份有限公司 | 拟设立6个项目。将开展“物联网”、“大数据”、“人工智能”、“虚拟现实”、“区块链”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。1.面向计算机、软件工程、电子信息等专业，设立示范课程项目3项。2. 面向人工智能、大数据、虚拟现实、物联网、区块链、教学管理、教学信息化等方向，设立教学内容与课程体系改革专项项目3项。 |
| 本类项目面向全日制本科院校的电子信息类（含微电子、电子信息工程、集成电路、通信工程、光电信息科学与工程等专业方向）、计算机类、自动化类等新工科专业以及“集成电路科学与工程”交叉学科专业，校企共建相关方向的专业课程或配套实验项目，开发相关专业基础课程、核心课程或实训课程的配套教学资源（教学大纲、教学课件、实验项目、实验指导书、教材或教学演示软硬件系统等）。要求申请者之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的可公开、可共享的教学改革方案。同时， 教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。不仅在内容上，同时在教学模式上进行创新，充分考虑当今最先进的集成电路、光电信息、软件和汽车电子产业的发展趋势，共同规划和开发出一系列可共享的课程、教材资源并推广应用。另外，所选项目可以与集成电路、光学、软件、汽车电子等领域的竞赛结合，通过以赛促学、以赛促教，实现教学内容和课程体系改革。(自1996年开始，新思科技持续支持中国研究生电子设计大赛、中国研究生创“芯”大赛、集成电路EDA设计精英挑战赛，为学生提供交流、实践机会，鼓励学生提升创新能力。)课程改革项目选题参考：1、专业课程名称举例：“数字集成电路” 、“模拟集成电路”、“电子设计自动化” 、 “System Verilog/验证方法学” 、“计算机体系结构” 、“几何光学” 、“超构超透” 、“物理光学” 、“SoC与嵌入式系统”等。2、鼓励采用赛课结合模式，完成相关竞赛的培训课程建设，并参与中国研究生电子设计大赛新思科技企业命题赛，中国研究生创“芯”大赛新思科技企业命题，集成电路EDA设计精英挑战赛和“挑战杯” 、“创新创业大赛”等国内高水平竞赛；或参与DAC、ASP-DAC、DATE等年度国际学术会议并投递论文等。 | |
| 脱普日用化学品（中国）有限公司 | 产学结合，与学校结合培养学生进行市场和企业需求的产品及包装设计思路和理念，实行项目制教学，以赛代教。 |
| 武汉京云创新科技有限公司 | 面向大学生综合素质提升，设立示范课程建设项目及教改项目1项，1.大学生素质素养指标体系研究2.三全育人信息化平台建设3.素质素养课程体系设计 |
| 鑫执实业（上海）有限公司 | 拟设立20个项目。开展面向各专业方向推动大学生系统能力培养的教学内容和课程体系改革项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 信亦宏达网络存储技术（北京）有限公司 | 拟设立5个项目。项目将开展基于知行实验室的“点线面体”网安课程体系建设合作工作。因网络安全知识具有专业性、前沿性和实战性等特点，依靠传统的教学方式去拟想黑客的攻击是难以实现的。网络空间安全教学应该注重实用实战能力训练，可有效的解决网络安全课程体系短缺以及与全球先进网络安全体系接轨的问题。合作双方须结合知行实验室“下一代网络安全虚拟实战平台”共同合作进行课程创新和教材编纂，合作后的成果，作为对现有教学内容和课程体系改革的完善补充。具体合作的课程清单包括但不限于：《操作系统安全》《web安全及实战》《逆向工程及实战》《网络对抗及实战》《网络安全取证与实战》《网络安全应急响应与实战》等。 |
| 鑫高益医疗设备股份有限公司 | 将开展“信号与图像处理”方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向计算机、软件工程等专业，设立教改项目。拟支持的方向包括“信号与图像处理”（含信号与图像处理相关算法及在医学信息处理中的应用）。 |
| 鑫高益医疗设备股份有限公司 | 将开展“人工智能”和“程序设计”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向计算机、人工智能、软件工程等专业，设立教改项目。拟支持的方向包括“人工智能”（含人工智能相关算法及在医学信息处理中的应用）、“程序设计语言”（含以程序设计语言为基础的课程设计）。 |
| 煦象(上海)信息科技有限公司 | 设立高等教育的元宇宙教材开发项目1项。面向高等教育阶段，元宇宙教材的开发。拟支持的子课程方向包括“元宇宙建模”、“XR技术应用”、“AIGC教程”、“VR全景拍摄理论与实践”等课程。 |
| 烟台新天地试验技术有限公司 | 拟设立5个项目。据自身教学需求结合配套设备、设计制作针对性强的相关实验资源项目，支持方向：结构力学、材料力学、钢结构、钢筋混凝土、结构动力学等相关课程；主要包含：实验过程操作虚拟仿真、模型有限元仿真、解析解仿真、远程实验、实验视频、实验报告、实验指导书、相关辅助实验资料等实验教学资源并协助老师将以上仿真资源与实验教学同步进行，开设在线实验课程，虚实结合，促进实验教学改进。 |
| 依元素科技有限公司 | 重点突出“学科交叉融合”“线上线下混合教学”“实验过程控制”，建设数字化，智能化，快速迭代，的“实验空间”平台《FPGA智慧教育社区平台》，涵盖了线上视频学习，线下实验的线上评测，线下企业培训，官方考核认证，技术交流，和企业招聘的一体化共享社区，强调FPGA线下实验过程控制，通过数据管理，提高实验教学质量。建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。加快建设高质量的人才培养体系 |
| 友道科技有限公司 | 1.拟支持3个教学内容和课程体系改革项目。2.友道科技有限公司为每个立项项目提供5万元人民币经费支持，用于项目研究和开发。3.项目执行期内友道科技有限公司将为立项项目提供包括技术支持、业内专家项目指导、国内外各类大赛指导等必要的支持。项目双方应保持沟通与交流，保证该项目的顺利开展和执行。4.项目结束之后，友道科技有限公司将邀请专家对项目进行验收和评价. |
| 悦读天下（北京）国际教育科技有限公司 | 将从“数字化”“人工智能”“虚拟现实”等方向，从活跃大学生课堂氛围，提高学生课程知识理解程度的角度，通过引入数字化的教学内容开展课程建设项目和教改项目。 |
| 浙江青虹新材料有限公司 | 在化学教学内容和课程建设等方面基于高校科研院所的课程积累等，选择具体课程，形成有教学价值和时间价值的教学改革体系项目。请具体确定该项目是否公开、共享。教学改革项目必须有详细的课程资料，并发表教改论文。 |
| 浙江求是科教设备有限公司 | 拟设立25个项目。围绕电工电子、电气工程、自动化、电力电子、电力系统自动化、电子信息工程、机器人工程、机电一体化、过程控制、运动控制、新能源等方向的课程建设和教学改革项目，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案，这些成果将向社会开放，供各高校参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 浙江同创空间技术有限公司 | 拟设立5个项目。其中示范课程项目2个，教改项目3个。将开展“机械制造及自动化”、“无人机控制技术”、“测绘技术”等方向推动大学生能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及相关课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向“机械制造及自动化”、“无人机控制技术”等专业，设立示范课程项目2项，每项资助金额5万元，共计资助金额10万元。拟支持的方向包括“机械制造及自动化”、“电子信息技术”、“无人机应用技术”等。（2）面向测绘、机械类专业，设立教改项目3项，每项资助金额5万元，资助总金额15万元。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 依贝伽射线防护设备科技（江苏）有限公司 | 详见申报书 |
| 郑州冬码智能科技有限公司 | （1）面向物联网、电气工程及其自动化、人工智能、电子信息工程、通信工程等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括“嵌入式STM32软件开发”（无人机，寻迹小车）、“嵌入式Linux系统”（ARM-Cortex-A7架构的Linux内核驱动开发，ARM-Cortex-A9架构的Linux内核驱动开发）、“嵌入式Linux应用”（小区电梯电动车智能识别，行车记录仪研发）、“Android系统开发”（瑞芯微RK3288的Android系统驱动开发，全志A64的Android系统驱动开发）、“人工智能应用”（小区电梯电动车智能识别，智能停车场车牌识别，智能垃圾桶-垃圾分类）。（2）面向机器人、机械电子工程、车辆工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器等专业，设立教改项目3项。拟支持的方向包括“BSP固件开发”“嵌入式硬件开发”“Linux QT界面应用开发”，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 中教华影电影院线股份有限公司 | （1）面向高校各专业学科，设立示范课程项目。以大数据计算、知识图谱等高新技术，结合专家及教师的共同指导，赋能思想政治学科课程教学，辅助提升教学水平。跨校共建思想政治教学知识体系，对现有课程进行优化和改进，使之更能适应当前的教学需求。（2）面向高校各专业学科，设立实践教学体系改革项目。结合高校实践教学专家意见，引导高校多部门协同，以大思政实践育人为纲领，探索学生实践活动的全流程管理模式，实现实践调研、实践组织、实践成果展示和成绩评价等的全流程管理。（3）面向高校学工部门，设立思政教育体系改革项目。运用人工智能、移动互联、大数据、云计算等技术，以数据共享交换为主线，以流程再造优化服务供给，以数据治理驱动教育治理，服务高校教育、管理、服务和决策四大学生工作。（4）面向高校各专业学科，设立教学内容资源建设项目。结合高校特色和优势学科，共建内容类教育资源，牵引带动参与高校，并结合不同高校的科研与教育的特点，研究专业特色与思想政治教育教育融合的课程，包含教材专题记录片、影视化教辅资源、史论教育专题片、话题式访谈短视频、课程思政精品微课等不同影视形式，服务高等教育发展，服务高校课程思政教学创新，丰富高等工程教育历史资料。 |
| 中企微云（北京）科技有限公司 | 设立教改项目10项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括不限于“交互设计”（理论与实践，含移动应用设计相关）、“前端开发”（理论与应用实践，前端设计与混合开发应用有关）、“新媒体电商直播”（理论与应用实践，新媒体电商直播相关）等或其他专业 |
| 中汽数据有限公司 | 将开展仿真测试、感知决策、技能实践教学、车路协同、车联网和改装车等方向推动及普及大学智能网联汽车课程建设项目、教改项目。拟支持的方向包括“智能网联汽车仿真测试技术教学资源”（理论及应用实践，与虚拟仿真测试相关）、“智能网联汽车感知决策技术”（理论及应用实践）、“智能网联汽车技能实践教学”（理论及应用实践）、“车联网安全技术”（理论及应用实践，与基于开源自动驾驶车辆的信息安全漏洞分析相关）、“车路协同技术”（理论及应用实践，与基于车辆和道路基础设施之间的信息交互和协同工作有关）、“基于智能小车的综合改装技术”（理论及应用实践，与无人驾驶模块化改装相关）。 |
| 中汽院智能网联科技有限公司 | 围绕培养创新型复合型人才总目标，支持高校开展智能交通、车辆工程、机械电子工程等专业课程体系改革，研究产业岗位能力模型，探索人才应用模式，丰富实践课程培养资源，优化人才培养质量，探索人才培养动态。完善课程体系和实践人才培养方案，培养智能交通公安交管人才、汽车自动驾驶人才 |
| 营口巨成教学科技开发有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目将围绕当下“智能制造装备”方向助推医学生临床思维能力、临床实践能力的课程建设项目与教改项目，加强医学情境教学课程及案例资源整合输出、情境化模拟课程开展，全面为学生输出优质的课程资源及教学理念。面向临床医学专业，设立教学内容和课程体系改革5项，分别面向临床医学中内科、外科、妇产科、儿科、护理学专业。开展基于高端仿真模拟人的情景化模拟医学教学，整合相关优质课程教学资源，开发教学案例，助推情境化教学课程改革，推动教学发展。 |
| 中汽院智能网联科技有限公司 | 围绕培养创新型复合型人才总目标，支持高校开展交通管理工程、公司视听技术等专业课程体系改革，研究产业岗位能力模型，探索人才应用模式，丰富实践课程培养资源，优化人才培养质量，探索人才培养动态。完善课程体系和实践人才培养方案，培养智能交通公安交管人才、汽车自动驾驶人才。面向智能交通、自动驾驶、公安技术等领域方向，设立“教学内容和课程体系改革项目”1项。中汽院智能网联科技有限公司分别为合作项目8万元人民币的费用支撑。拟支持的课程方向如下：自动驾驶运行安全理论和智能网联车辆测试场景构建技术 |
| 中兴耀维科技江苏有限公司 | 拟设立5个项目。将围绕“工业智能化”、“精益生产”、“智慧水务”、“智慧城市”、“智慧物流”等方向，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。渗透并融合智能制造工程、工业工程、机械工程、给排水科学与工程、环境工程等专业的人才培养方案和培养要求，规划并开发国内领先的、符合专业建设和课程建设要求的教学方案和教学内容；校企共建 “翻转课堂”联合课程或配套实验项目，建设“慕课”、“资源共享课”、“云课堂”等，开发理论课程或实验课程配套课件、实验项目、实验指导书、教材或教学演示软硬件系统（尤其是智慧教育系统的探索）。同时，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。具体支持方向如下：（1）智能制造工程、工业工程、机械工程专业设立示范课程项目和教改课题1项。拟支持的方向包括智能制造、精益生产、智慧物流等方向。（2）面向环境工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程等专业，设立示范课程和教改课题4项。拟支持的方向包括“智慧水务”、“智慧城市”、“智慧能源”、“智慧环保”、“智慧环境管理”等。 |
| 重庆青柠鹿化工科技有限责任公司 | 本项目进行实践类课程体系建设、配套课件编写等，面向全国高等院校工学方向设立示范课程建设及教学改革相关项目，一方面促进新技术方向学科下精品课程和相关教学资源的建设，另一方面促进高校教学方式方法的创新与改革，推动教学改革经验和实践做法的分享与学习。 |
| 重庆维普资讯有限公司 | 本项目面向高校及相关教师，以教学改革为契机，联合企业、行业、产业等多方力量，将教学过程与信息技术深度融合。通过教学模式、考核手段、教学资源的变革，建成能够满足学业评价改革需要的一流学科课程（专业）体系、一流学科课程（知识）体系，健全过程化教学考核、毕业考核质量体系，将信息化技术、方案体系、教学内容推广应用。 |
| 珠海极海半导体有限公司 | 面向电子信息类、计算机类、电气类、自动化类、物联网、人工智能、机器人及其他相关专业，支持以下方向：基于极海国产APM32系列/G32A系列MCU芯片（选一款），开发相应教材及教程，输出教学视频，讲解国产32位通用MCU的外设及应用，全面分析每个外设功能框图及外设使用方法。内容涵盖芯片基本介绍、基本原理、固件库开发、应用范例等，以够用、适用、实用为原则，将最新的技术和产品引入高校教学当中，优化教学体系，加强学生的实战能力、创新精神，促进学生集成电路理论知识与实践的有效结合，进而与高校共同培养能立足于市场的新型高端应用创新人才。 |
| 重庆华龙网海数科技有限公司 | 拟设立20个项目。根据不同院校专业的需求，开展以培养适应岗位的相关课程和课程体系，突出课程内容的实用性和必需性，并在校企合作的基础上融入实操案例，丰富课程案例，支持相关专业课程建设。 |
| 重庆翰海睿智大数据科技股份有限公司 | 结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展会计相关专业数智化课程教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。1、面向会计学、大数据等相关专业，设立示范课程项目2项；2、面向“财务管理”相关专业设立示范课程2项；3、面向“新文科”相关专业设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革、分享教学改革经验和实践做法。 |
| 紫光教育科技有限公司 | 面向集成电路设计与集成系统（080710T）、微电子科学与工程（080704）、电子封装技术（080709T)、电子信息科学与技术（080714T）、电子科学与技术（080702）等电子信息类（0807）和集成电路与微电子相关专业与产业方向，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量的课程教案和教学改革方案，开发与工业应用紧密结合的、符合未来教育改革趋势的教学内容和课程体系。 |
| 福州华曙教育科技有限公司 | 福州华曙教育科技有限公司对每个学科的课程体系建设与改革都做出深入的研究与分析，结合最新进展进行教学内容的设计。对现在的前沿学科例如直播电商、网络视听主播、互联网营销、游戏设计等，与发展优秀的企业共同进行实用性、实践性、实操性强的课程体系设计，邀请行业大咖共同参与，打破高校原有的填鸭式教学设计，针对不同行业特点进行个性化设计，融入更多最新最有特色的案例到教学内容中，使学生能够更多的吸收知识，同时把优势和成熟的建设模式不断地推广到其他同类型专业的学校。 |
| 共享装备股份有限公司 | 面向材料、机械、智能制造、3D打印、工业机器人等相关专业，基于当下“互联网+”及“产教融合”背景，以企业与高校共同参与、协同开发的形式开展教学内容和课程体系改革（包括示范课程项目或教改项目），教学内容要凸显行业前沿知识，体现行业发展趋势。 |
| 福州索普电子科技有限公司 | 将开展“移动计算新闻类”“大数据”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 项目旨在支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养。 |
| 福州索普电子科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕目前师范类、新闻传媒类、电子信息类、计算机类、软件工程类等专业的课改难点，支持相关专业的课程建设和教学改革工作，进而提升教学质量、完善培养计划、提高毕业生数字创意实践水平。基于索普公司提供的软硬件工具，建设适合于人工智能+媒体融合的跨学科实践课程，培养具有媒体素养及创新科技实践能力的综合素质人才，建立教育人才的输出机制，具有数据化教学能力、基本的分析和解决教学问题的能力。 |
| 固高派动（东莞）智能科技有限公司 | 将开展“机器人控制”、“机器人工艺”、“运动控制”、“工业互联网”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。1.面向机械工程、自动化、智能控制等专业，设立示范课程项目。拟支持的方向包括“运动控制与智能控制”、“机器人控制与工艺应用”、“机器视觉”等。2.面向软件工程、计算机等专业，设立教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践项目。拟支持的方向包括“工业互联网”、“工业云”等。 |
| 光辉城市（重庆）科技有限公司 | 将数字化技术（包括但不限于可视化技术、参数化设计技术、数字化机械技术）的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用，形成通识教育教学模块核心课程、跨学科课程（例如：社会学、心理学、计算机等）、数字化专业课程、空间设计类专业教师能力拓展类课程等专业课程及课程资源，拟设立14项。 |
| 广东美景环境科技有限公司 | 面向生态学、环境工程、生物技术等专业，设立教改项目1项。针对当前高校人才培养与生态、环保、农业产业人才需求脱节问题，优化人才培养课程体系，强化产业实践在育人方面的权重，积极创建产学合作的协同育人培养体系，培养能掌握并运用物联网、大数据和人工智能等现代信息技术，从事环境保护、生态保护技术研发与应用的专业人才。面向物流管理、物流工程等专业，设立一流课程建设项目1项。针对建筑、环保与家居产业领域的物流人才需求，选择一门省级以上的一流课程，进行课程教学与教学方法创新。 |
| 广州迪奥信息科技有限公司 | 围绕数据科学、统计学、大数据等相关专业建设，将大数据技术融入日常教学和相关课程。推动大学生数据分析能力培养的课程建设项目和教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 广东泰迪智能科技股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目面向全国高等院校数据科学、人工智能、应用数学、统计学、电子商务、经济管理、新能源汽车、精准医学、物流、经管类等相关专业的教师。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 广州风标教育技术股份有限公司 | 该项目主要围绕已开设的计算机、物联网、电子信息工程、自动化、机电、人工智能等专业中的高校。在Proteus仿真平台基础上，结合公司开发的实验系统、教学平台，开发出虚实结合的全新教学与实验资源，包括教学大纲、教材、PPT、讲义、题库、实验设计、教学案例、线上微课视频、论文、仿真教学等资源，并实现教学资源开放共享。同时，申报者也可以针对特色专业进行专业改革方面的教学方案和人才培养体系建设。 |
| 广西北海精一电力器材有限责任公司 | （1）示范课程建设项目。成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报。（2）教改项目。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。 |
| 广州建研数力建筑科技有限公司 | 精品线下课程建设【支持数量】拟支持10个项目。【申报条件】（1） 该项目以全日制本科高校教师个人进行申报和开展。（2） 重点支持 “非线性分析”、“非线性云计算”、“虚拟仿真”、“工程大数据”、“减、隔震结构设计”以及“钢结构直接分析设计”等方向精品课程建设；（3） 项目申请人应有此类课程 3 年以上理论教学和实践经验。【建设要求】（1） 鼓励高校教师基于建研数力提供的技术产品、技术文档和学习资料，开展产学合作课程（含教学大纲、课件PPT 、习题、大作业等)。（建研数力技术产品与高校专业课程映射图谱见附件）（2） 所申报的课程应不少于16个学时，其中建研数力相关技术的内容不少于 4-6 学时，包含 2-3 个建研数力相关技术的教学实验案例，且至少有一项大作业要求结合建研数力相关技术。（3） 高校教师在项目中期、结题报告中，应提出对建研数力软件产品的可行性建议。（4） 高校须授权建研数力向全国高校免费共享其建设的产学合作课程。【支持办法】（1） 经费支持：建研数力为每个项目提供支持经费 5 万元。若高校教师基于建研数力技术编写示范性教材，建研数力可追加 5 万元不等的支持经费。（2） 技术支持：建研数力提供相应的技术文档、学习资料和师资培训，并提供价值30万元的软件产品支持。 |
| 广州创龙电子科技有限公司 | 开展“DSP数字信号处理”“ARM嵌入式”“FPGA设计与开发”等相关方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。教学和课程体系改革支持创新教学方式方法，提高电子信息类相关课程的教学效果和学生的动手实践能力，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 广州建研数力建筑科技有限公司 | 精品MOOC课程建设【支持数量】拟支持3个项目。【申报条件】（1） 该项目以建设“金课”为目标，以全日制本科高校教师进行申报和开展。（2） 重点支持“非线性分析”、“非线性云计算”、“虚拟仿真”、“工程大数据”、“减、隔震结构设计”以及“钢结构直接分析设计”等方向精品课程建设；（3） 项目申请人为土木工程类、建筑结构类相关专业课程负责人，应有此类课程 3 年以上理论教学和实践经验。同等情况下，优先支持更有丰富慕课教学经验、所授课程参与学生更多的教师。（4） 优先支持国家级一流本科课程的课程负责人。【建设要求】（1） 鼓励高校教师基于建研数力提供的技术产品、技术文档和学习资料，以混合式教学形式开展产学合作课程（含教学大纲、课件PPT 、习题、大作业、线上授课视频等)。（建研数力技术产品与高校专业课程映射图谱见附件）（2） 该项目为混合式教学改革项目，分为线上线下两部分，所申报的线下课程应不少于16个学时，其中建研数力相关技术的内容不少于4-6 学时，包含 2-3 个建研数力相关技术的教学案例，且至少有一项大作业要求结合建研数力相关技术。（3） 高校教师应在项目建设期内完成至少一次在主流慕课平台上的线上授课，其中建研数力相关技术的内容不少于 25%，且至少有一项测验要求结合建研数力相关技术。累计参与学生人数不少于 300 人，且 70% 的学生完成课程并通过考试或认证。（4） 高校教师在项目中期、结题报告中，应提出建研数力软件产品的可行性建议。（5） 高校须授权建研数力向全国高校免费共享其建设的产学合作课程。【支持办法】（1） 经费支持：建研数力为每个项目提供支持经费 10 万元。若高校教师基于建研数力技术编写示范性教材，建研数力可追加 5 万元不等的支持经费。（2） 技术支持：建研数力提供相应的技术文档、学习资料和师资培训，并提供价值30万元的软件产品支持。 |
| 广州山水比德设计股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目，以山水比德自主提出研发的“新山水”设计理念为基点，深耕中国传统文化，响应习近平生态文明建设号角，围绕目前产业的热点技术领域 --- 数字建造与智慧城市打造，开展“数字技术辅助设计与智慧景观”项目申报，同时注景观行业常青课题 --- 硬景新材料开发运用、植物软景材料设计应用，开展教改项目，也为企业提供实践性、创新性共同具备的人才。本项目旨在兼顾科学技术与传统文化，结合教学实际，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 广州唯格电子商务有限公司 | 拟设立20个项目。开展“电子商务”方向项目研究。设立示范课程项目10项，重点支持新媒体方向、跨境电商及智慧物流方向。面向电子商务专业，设立教改项目10项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 国脉科技股份有限公司 | 校企双方围绕“人工智能+X”复合型新医科人才培养，鼓励与新医学相关专业合作，重塑与人工智能、信息化发展深度融合的新医科应用型人才培养规格，重构、完善教学内容和课程体系。丰富课程教学资源，优化人才培养质量，探索人才能力动态评估，对接产业需求。为国家培养具备智能化、信息化基础理论和知识，精通智慧养老产品应用的重创新、善实践的复合型新医科专业人才提供一套可推广的人才培养方案和实践模式。 |
| 哈尔滨维特塞尔教育科技有限公司 | 拟设立46个项目。将开展：“机器人与装备制造方向”、“新能源”等方向的推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；支持高校在以上方向中课程建设和教学改革方面的工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案。1.面向计算机类、电子信息类、工业机电工程类、新能源类、跨境电商类、财会类、经管类等专业，设立示范课程项目26项。拟支持的方向包括“机器人与装备制造方向”、“新能源”等。2.面向“机器人与装备制造方向”、“新能源”等相关专业，设立教改项目20项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 广州萝薇化妆品有限公司 | 面向化学类、有机高分子类课程设立教改项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。促进高校教学内容将理论基础教学与工程实践型实训培养教学有效结合，推进跨专业交叉人才培养理念和模式的创新与实践，提升高校人才培养质量。拟支持的课程包括普通化学、有机化学、高分子化学、高分子物理等。 |
| 海蒂诗五金配件（上海）有限公司 | 支持相关高校将专业课程学习与思政课程学习紧密融合，推动思政课程与创新创业、思政课程与专业学习的紧密融合。全面推进课程思政建设，推动专业课与思想政治理论课同向同行、形成协同效应，从而实现课程育人的全覆盖。 |
| 海南人宜景观艺术工程有限公司 | 虚拟现实和人工智能技术为当今先进技术，通过相关软件和技术把现实场景真实还原和模拟。虚拟现实和人工智能技术广泛应用于风景园林或者相关专业，风景园林专业的师生必须掌握该技术。该技术涉及到VR技术、无人机技术、GSI等多学科、多领域的知识。该项目立项能够大幅度提高该专业师生的理论和实践水平，提高学生的就业率。 |
| 海南人宜景观艺术工程有限公司 | 风景园林本科专业教授知识较为繁杂，涉及花卉、树木、园林设计、园林工程技术、园林建筑、工程管理、测量、地理信息系统、风景名胜区规划、居住区景观规划、城市绿地系统等课程，不同地区和学校有不同的课程设置特色。本项目立项立足热带地区，力求解决热带地区风景园林专业课程设置及优化问题。 |
| 翰林汇信息产业股份有限公司 | 面向新工科、新文科、新医学和新农学等相关专业及院校。建设目标是与老师合作，开展与支持学校基于专业核心课程的虚拟仿真教学实验实训课程开发，协助将课程中的知识点转换为可视化的模型结构、实验流程和知识点标注的虚拟仿真课程资源。支持高校在相关专业领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的VR/MR虚拟仿真课程。并积极配合虚拟仿真实验教学一流课程认定工作。 |
| 海蒂诗五金配件（上海）有限公司 | 面向家具设计与工程类本科专业，设立与家具结构、家具五金等内容相关的示范课程项目。 |
| 翰林汇信息产业股份有限公司 | 面向土建类、机械电子类、医学类、计算机类、艺术设计类等相关专业院校。项目建设目标是基于虚实结合的MR混合现实技术以及VR虚拟现实技术，将教学知识内容进行三维可视化升级。协助老师以最便捷的方式快速将已有专业知识内容进行MR/VR效果的三维转换，并快速应用到课堂三维课件、实验实训课程中。支持高校在相关专业领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的虚拟仿真教学资源库。 |
| 杭州贝腾科技有限公司 | 面向全国高等学校负责创新创业教育的相关部门机构。由贝腾提供经费、技术、平台等方面的支持和指导，围绕《创业基础》、《创新思维训练》、《创业管理》等课程，共同推进理论结合实践的课程内容设计与创新，探索基于创业模拟与仿真技术的创业实践课程平台建设。将体验式、参与式、情境互动的教学方式、手段融入到日常教学与课程中，建成一批具有共享性、示范性的高质量课程。具体的项目方向：高校创新创业教育示范课程。 |
| 翰林汇信息产业股份有限公司 | 面向土建类、机械电子类、医学类、计算机类、艺术设计类等相关所有专业及相关院校。建设目标是与老师合作，共同开发基于三维课件与自适应学习算法的在线学习课程。协助将课程中的知识点转换为自适应学习与三维可视化技术结合的在线课程资源，支持翻转课堂教学模式，并为学生带来个性化在线学习体验。支持高校在相关专业领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的在线学习资源课程。 |
| 杭州捷尔思阻燃化工有限公司 | 将开展“材料成型加工”“环境友好高分子材料”“新型环保阻燃材料”“5G基站高分子材料及加工技术”等方向推动大学生系统能力培养的示范性课程建设项目和教改项目，设立环境友好高分子材料课程专项、5G基站高分子材料及加工技术专项、新型环保阻燃材料专项，每个课程专项拟设立2个项目，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 杭州目乐医疗科技股份有限公司 | 示范课程项目支持的方向包括“人工智能”（python数据库学习与建设）、“医疗大数据”（分析与应用实践， 开源大数据分析与应用工具有关，医疗移动APP设计）、“虚拟现实医疗”（医学图像处理，眼部图像数据的可视分析，眼部虚拟训练和护理系统）、“工业设计”（产品设计概念方案、创新性医疗产品设计相关）。 |
| 杭州九逸工贸有限公司 | 拟设立25个项目。将开展大数据和“云管理”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。（1）面向大数据相关专业，设立示范课程项目8项。拟支持的方向包括大数据和“云管理”。（2）面向大数据相关专业，设立教改项目17项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括拟支持的方向包括大数据和“云管理”。 |
| 杭州天科教仪设备有限公司 | 在新技术发展格局下，如何将最新的技术引入到传统课程的课堂教学中去，加强教学内容与课程体系的改革与创新。我公司将开展“机器人与装备制造”“智能制造”“自动控制技术”方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学装备智能制造课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 杭州目乐医疗科技股份有限公司 | 教改项目面向计算机、软件工程、工业设计等专业。支持的方向包括“人工智能”（python数据库学习与建设）、“医疗大数据”（分析与应用实践， 开源大数据分析与应用工具有关，医疗移动APP设计）、“虚拟现实医疗”（医学图像处理，眼部图像数据的可视分析，眼部虚拟训练和护理系统）、“工业设计”（产品设计概念方案、创新性医疗产品设计相关）。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 杭州维讯机器人科技有限公司 | 围绕智能制造热点技术领域，即机器人技术、感知技术、工业通信网络技术、控制技术、机械制造工艺技术、数控技术与数字化制造、复杂制造系统、智能信息处理等，应用智能制造数字化设计仿真软件和数字孪生技术在课程体系上建设具有企业技术特色的实践教学平台，协同创新构建实践教学质量评价体系，以积极应对行业变化、培养未来产业人才；加强学生工程意识与动手能力的培养。 |
| 杭州维讯机器人科技有限公司 | MES是企业生产管理流程，是涉及企业管理、工厂管理、生产管理、车间管理以及各业务专题管理（如质量管理、物料管理、设备管理、能源管理等）。在教学过程中，有些往往是给到一些管理构架，有些是给了一些独立的数据，没有办法实现实时数据。围绕智能制造执行管理系统MES的教学的工业大数据采集、执行反馈系统，在这种情况下，教学课程应该怎样解决。 |
| 杭州维讯机器人科技有限公司 | 主要探讨自动化类学科应用多样性的教学手段变化和课程体系改革方案1)课程大纲：包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；2)教师授课教案：每章节均提供PPT课件，开发软件所需脚本。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；3)典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；4)习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；5)课程实验：完整的实验指导书、实验参考结果；6）要求所有教学内容和课程体系改革内容可公开、可共享。 |
| 杭州谐云科技有限公司 | 随着云原生技术在互联网、运营商等行业的广泛落地，技术研发与落地实践需求对专业技术人才提出更高要求。云原生技术包括容器云、DevOps、微服务等，从技术平台、研发效能和应用架构方面为软件系统的开发、测试、部署提供支撑。项目拟从云原生技术原理出发，剖析以Kubernetes为代表的容器云平台，深入理解平台底层技术原理，结合容器云和微服务开发平台，开展云原生应用开发部署实践。 |
| 杭州新中大科技股份有限公司 | 围绕目前产业的热点技术领域，基于项目化教学、翻转式课堂,围绕工程管理、工程造价、土木工程、机电设备类、道路与桥梁、装饰装修、建筑项目信息化管理、智能建造等专业的专业建设与专业教学，对标行业信息化管理技术、装配式、大数据、物联网等技术的发展，对接院校专业知识教学体系与人才培养目标，研究、开发一批特色鲜明的、价值点突出的、可复制落地的专业精品课程，形成理实一体化的专业课程教学模式。校企共建教学资源，开发理论课程或实验课程配套课件、实验项目、实验指导书、教材；共研教学方法、教学场景。拓展线上线下混合式教学、翻转课堂、SPOC等新型教学模式，以及在先进教学理念下的专业教学资源建设和教学云平台的搭建；教学设计中强调以学生为中心，以成果为导向，持续改进。 |
| 杭州谐云科技有限公司 | 随着云计算的发展，越来越多的企业将系统部署在云环境中，大大提高了企业应用服务的灵活性、弹性、扩展性和效率。然而云计算的弹性架构也导致企业应用的运维变得更复杂、更难监控。当前运维手段大多缺乏清晰的云上应用访问可见性，给云环境下的故障排查带来了困难。云环境下的网络拓扑结构异常复杂，且由于容器的地址动态变化，导致实时获取该部署在云平台上业务拓扑结构面临巨大挑战。此外，相比传统的CS/BS架构，云计算环境中的系统故障由于容器云环境的动态变化难以排查。对于运行故障的排查，传统的故障排查技术依赖人工判断，效率不高，且实时性较差，严重影响故障恢复的速度。因此如何采用更智能的方法如机器学习、神经网络和图论等技术自动化检测云平台上的故障成为云环境智能运维的一大主要挑战。 |
| 杭州新中大科技股份有限公司 | 2020年11月，新中大钱潮技术平台发布。新中大钱潮技术平台是基于云原生设计的技术中台,平台具有云原生、柔性化、开放式、大集中等特点,可实现企业级管理平台的弹性构建,满足不同发展阶段企业的数字化管理需求。现新中大开放钱潮平台，提升学生的专业知识和实践能力。 |
| 杭州英联科技有限公司 | 支持方向：已开设的自动化、电子信息工程、机电一体化、物联网、测控技术与仪器、专业中的全日制本科院校。 项目内容：基于英联科技提供的相关硬件平台，开展专业课程或专业课程群，设立示范课程建设项目和教改项目，优先支持开发课程案例视频教程、课程 VR/AR 虚拟仿真实验教学、MATLAB RTW 实时仿真(硬件在环和软件在环实施案例)，形成一批高质量、可共享的课程方案、教改方案 |
| 杭州新中大科技股份有限公司 | 随着财政信息化的迅速发展和国家金财工程的逐步实施，我国在财政税务管理实践上发生了重大变化，不仅对财政专业人才应具备的技能和素质提出了更高层次的要求，也对我们传统的财政学专业教学方法，尤其是以应用为特点的本科教学提出了新的要求。杭州新中大科技股份有限公司利用大数据+教育技术，设计符合教育教学和学习规律的公共财政实验教学平台，以提升学生的专业基础知识和实践能力，促进高校人才培养工作更切近产业需求。 |
| 杭州鹰旸生物科技有限公司 | 结合行业对技术人才的需求，支持研究人员深入开展新医科方向多样化的探索实践，建成可共享性的改革成果。同时企业提供学生实习实训岗位，加强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 |
| 河南泛锐复合材料研究院有限公司 | 拟设立6个项目。将开展新能源、新材料及其应用、材料加工工程、复合材料、新能源材料等方向推动工科大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。内容可包括但不限于以下方面：建立校企示范课、教学方式方法创新与改革、多媒体素材资源开发、教改方案或执行报告、教学设计、实验与实训环境建设方案等。 |
| 河南轩明实业有限公司 | 面向机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业，设立教改项目10项。支持专业基础课和专业核心课程教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。教改项目每项支持资金每项5万元。 |
| 河北冠卓检测科技股份有限公司 | 拟设立10个项目。以两性一度中的“高阶性”为主要目标，将开展“智能检测服务”“大数据分析”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，探索课程中支持高阶目标实现的资源建设。（1）面向食品、农业、分析检验等专业，设立示范课程项目6项。拟支持的方向包括“智能检测服务”、 “大数据”（分析与应用，包括远程分析与诊断）。（2）面向食品、农业、分析检验等专业，设立教改项目4项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 航科建研（北京）科技有限公司 | 拟设立4个项目。项目面向计算机类、电气类、机械类、矿业类等工科相关专业方向，支持高校在上述领域进行课程建设和教学改革工作，以推动大学生系统能力培养。考虑行业最新技术进展、行业对人才培养的最新要求，建成一批适应行业发展需求、可共享的课程、教材、教案、教学案例和教学改革方案等。 |
| 河南讯和科技有限公司 | 拟设立20个项目。围绕智能交通、智能家居及智能生产的技术需求，面向相关专业，在智能科学与技术、机械工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、物联网工程、工业互联网、人工智能、家居设计等专业推动高校进行课程建设项目和教改项目。我司提供技术文档和实践案例，由高校教师开发适合教学场景的实践教材，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 河南智游臻龙教育科技有限公司 | 将支持高校开展计算机、软件工程、物联网、自动化等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。结合学科专业特色进行教学内容优化，推进翻转课堂、混合式教学等多样教学设计与课程改革。 |
| 湖南航天远望科技有限公司 | （1）面向自动化、软件工程等专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向包括 “遥感图像获取”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）、“图像处理与分析”（理论与实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、“机器学习与人工智能”（理论与实践，与开源大数据分析与应用工具相关）。（2）面向自动化、软件工程等专业，设立教改项目1项支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 杭州中锐计算机系统有限公司 | 面向国内本科高校电子信息、计算机、电气、自动化、机械、材料、力学、矿业、土木、地质、药学、心理学、公安、教育、文学、艺术、体育、经济管理、法学、水利、纺织、安全科学与工程、生物医学工程、临床医学、医学影像、轻工类等专业，由杭州中锐提供经费、技术开发、制作团队资源，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、需求分析、专业课程内容，努力打造“金课”，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 湖南宏达天恒汽车电子科技有限公司 | 1.教学内容和课程体系改革项目拟设立基于DSP技术电机智能控制项目。将开展“电机对拖教学试验平台”“DSP控制技术”“电机自动匹配”“深度自学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、自动化、交通与信息工程等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“DSP控制技术”（含与电机控制类应用开发）、 “深度学习”（理论与实践，与智能控制系统相关）。 （2）面向计算机、自动化、交通与信息工程等专业，设立教改项目1项。“电机对拖教学试验平台”支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。以上面向电气与信息工程学院和交通工程学院，设立示范课程项目四项。提高学生的实践能力，增强企业人力资源储备，校企共建校外实习基地，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的目标，培养更多的高素质技能型人才，推进校企双方可持续发展。 |
| 湖南宏达天恒汽车电子科技有限公司 | 拟设立基于DSP技术电机智能控制项目。将开展“电机对拖教学试验平台”“DSP控制技术”“电机自动匹配”“深度自学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向计算机、自动化、交通与信息工程等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“DSP控制技术”（含与电机控制类应用开发）、 “深度学习”（理论与实践，与智能控制系统相关）。 （2）面向计算机、自动化、交通与信息工程等专业，设立教改项目1项。“电机对拖教学试验平台”支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 河南轩明实业有限公司 | 面向机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电子技术、计算机科学与技术、物联网工程、人工智能、车辆工程、智能制造工程、人工智能、电气工程及其自动化等专业，设立示范课程项目10项。拟支持的方向包括“智慧农业”（采摘机器人、机器人视觉系统、智慧农业物联网）、“新能源汽车电子”（汽车电路板检测系统、新能源汽车自动驾驶控制系统、电池管理系统）、“环保在线监测”（垃圾焚烧发电在线清灰清焦，垃圾焚烧发电出渣机和漏渣机在线测量）、“轨道信号交通与控制系统” （轨道信号模拟系统），设立示范课建设项目。示范课程项目每项支持资金每项5万元。 |
| 湖南宏达天恒汽车电子科技有限公司 | 开展“电机对拖教学试验平台方案”推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及新能源汽车控制系统专业领域知识的努力，设立专项和基础教改项目。面向电气与信息工程学院和交通工程学院，设立示范课程。提高学生的实践能力，增强企业人力资源储备，校企共建校外实习基地，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的目标，培养更多的高素质技能型人才，推进校企双方可持续发展。 |
| 湖南瑞森可机器人科技有限公司 | 围绕机器人工程专业机器人学的相关内容如：机器人通识导论、机器人机构、机器人运动学、机器人动力学、机器人感知、机器人系统、机器人仿真、机器人应用等建设机器人工程专业教学课程内容，建设课程实验实训体系、课程设计规划，课程教学大纲等。理论教学课程内容不少于32课时，实训实验教学内容不少于10课时。面向全国共享教学讲义、典型教案（教学内容课程资源包含PPT、word、教学视频）、课程项目源码等。 |
| 湖南瑞森可机器人科技有限公司 | 围绕机器视觉中数字图像处理、机器视觉算法、机器视觉系统、机器视觉常用算法平台、机器视觉的应用等建设教学课程内容，建设课程实验实训体系、课程设计规划和课程教学大纲等。课程内容不少于32课时，典型实验实训内容不少于4个课时。面向全国共享教学讲义、典型教案（教学内容课程资源包含PPT、word、教学视频）、课程项目源码等。 |
| 湖南瑞森可机器人科技有限公司 | 围绕人工智能专业中的机器学习专业课程内容，建设该课程教学、实验实训体系、课程设计规划，课程教学大纲等内容；特别是通过课程实验、实训来探索机器学习面向智能机器人、智能技术、智能应用的实践方式；建设基于机器学习的人工智能实验室实训、实验课程及软硬件示范。要求课程内容不少于32课时，课程实训实验不少于10课时，面向全国共享教学讲义、典型教案、课程项目源码等。 |
| 湖南瑞森可机器人科技有限公司 | 围绕机器人工程和人工智能专业机器人学的相关内容如：机器人通识导论、机器人机构、机器人运动学、机器人动力学、机器人感知、机器人系统、机器人仿真、机器人应用等建设机器人工程专业教学课程内容，建设课程实验实训体系、课程设计规划，课程教学大纲等。理论教学课程内容不少于32课时，实训实验教学内容不少于10课时。面向全国共享教学讲义、典型教案（教学内容课程资源包含PPT、word、教学视频）、课程项目源码等。 |
| 湖南瑞森可机器人科技有限公司 | 围绕机器人工程专业中核心课程、专业技术、学生专业技能提高等核心任务，建设从专业、课程、技能、实验到实训的机器人工程专业实训实验课程内容知识体系；探索基于场景的开放、开源、模块化可重构特点的实验室建设实践；基于智能机器人运动、感知、系统和应用，进行专业课程同步实验实训课程改革。要求内容包括基于智能机器人的通识教育实训实验、专业课程实训实验和科研应用实验；综合课时规划不少于2周。 |
| 湖南瑞森可机器人科技有限公司 | 围绕人工智能专业中的人工智能导论专业课程内容，建设该课程教学、实验实训体系、课程设计规划，课程教学大纲等；特别是通过课程实验、实训探索智能机器人与人工智能专业教学的联系和实施方式；建设基于视觉、自然语言处理、模式识别等方向的人工智能实验室实训、实验课程和实验室建设示范。要求课程内容不少于32课时，人工智能通识教育实验、典型应用实验不少于4例。 |
| 湖南三书礼文化发展有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目拟设立7个项目。将开展“移动计算”“大数据”“智慧教学系统”“新型教学资源建设”“应用数学”“应用物理”“语言学”“教育学”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向“大数据”“应用数学”“应用物理”“计算机”“语言学”“教育学”等专业，设立示范课程项目3项，教改项目4项。 |
| 湖南五新隧道智能装备股份有限公司 | 拟设立4个项目。面向智能制造、人工智能、机器人等与工程机械智能装备，特别是隧道施工智能装备相关专业，开展大学生专业能力提升的课程建设项目和教改项目，建设工程机械智能制造与智能装备精品课程体系，开发工程机械智能制造与智能装备的理论教学与实训教学课程。联合高校建立校企合作线上课程平台，形成以工程机械智能制造与智能装备教学为核心的线上和线下精品课程体系。支持相关课程内容领域的教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践。 |
| 湖南时光钥匙网络有限公司 | 面向全国高等院校“IT类：Java、C、C++、Python、网络营销、SEO”“艺术类：音乐、美术、播音主持”“设计类：视觉传达、游戏动漫、摄影摄像、环境艺术”等相关专业，围绕培养创新型复合型综合应用人才总目标，支持高校开展信息专业、设计专业、艺术专业方向教学内容和课程体系改革，研究产业岗位能力模型，探索应用型人才培养模式，完善实践课程体系和培养方案，优化实践教学内容，革新实践教学手段与方法，丰富实践课程教学资源，优化人才培养质量，探索人才能力动态评估，对接产业人才需求。 |
| 黄冈教育谷投资控股有限公司 | 面向高等院校的计算机类、电子信息类、通信类等理工类专业方向，重点包括物联网、云计算、大数据、通信、人工智能等ICT类专业，对接产业技术发展及企业需求，基于中兴·教育谷提供的软件硬件平台及技术支持，共同开发最新的技术课程资源，内容包括且不限于：教材、教学大纲（标准）、教学教案、教学课件、实训教材、线上课程、工程案例、测试题、配套习题、考试卷、实训作业、微课、教学视频、开发工具及其他配套资料，建立并完善产学合作的专业课程及实训课程资源库。建设内容和形式创新的高质量的课程资源。 |
| 华夏星博教育科技（北京）有限责任公司 | 拟设立30个项目。将开展“建筑装饰工程技术”、“建筑室内设计”、“建筑工程技术”、“工程造价”、“家具艺术设计”、“室内艺术设计”、“环境艺术设计”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。1.面向土木工程、数字媒体技术、环境设计、视觉传达设计等专业，设立示范课程项目15项。拟支持的方向包括“建筑装饰工程技术”、“建筑室内设计”、“建筑工程技术”、“工程造价”、“家具艺术设计”、“室内艺术设计”、“环境艺术设计”。2.面向土木工程、数字媒体技术、环境设计、视觉传达设计等专业，设立教改项目15项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 吉林省众筑科技有限公司 | 拟设立20个教学内容和课程体系改革项目，面向“人工智能”“机器人”“数字经济”“思政建设”“经济管理”“艺术设计”“环境设计”“化学”“法学”“电商”等方向国内本科高校，由众筑科技提供经费、技术开发、制作团队资源，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、需求分析。校企协同进行线上线下课程体系设计、示范课程建设、教学方法开发、教学内容设计、教学理念设计，丰富传统教学课程内容和实训方式，培养相关复合型创新应用人才，建设符合时代需要的各专业课智能实训课程教学资源，通过将公司资源与创新教育融合，促进相关专业与企业合作重构教学内容，丰富专业人才培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。 |
| 嘉兴橙琦医疗器械有限公司 | 拟设立13个项目。建设满足产业和人才培养需要、可共享的虚拟仿真实验教学资源并推广应用。加快专业改革与课程建设，提升教学质量。 |
| 嘉兴鹰华智能科技有限公司 | 激光应用在K16课程中的应用就是让学生在短时间内快速学习其他专业或者应用需求，按照应用目标为中心的实践课程体系；强调尝试融合各类技术融合设计，重视团队合作，实践不同领域的技术方案；比如让机械专业学生和环境科学，或者电子方向的学生合作，创作更多以前没信心尝试的课题项目，让相互的知识和技术通过各类项目融合，启发出对设计、创新更多感悟。 |
| 吉林省悦青教育科技有限公司 | 拟设立20个项目。此项目重点支持数字经济方向各专业的课程教学改革的研究，围绕高等院校教学资源研发、移动云教学、虚拟仿真实验、云课资源共建共享等教学内容和课程体系改革方向，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。由吉林省悦青教育科技有限公司提供教学环境配置、平台和资金以支持相关课程项目的建设、专业课程的应用和推广，主要面向有省级和国家级一流本科课程建设目标的高校。 |
| 江苏宝源生物科技有限公司 | 面向水产养殖学及相关专业产业一线，结合绿色、高效可持续发展的产业技术需求，开展相关课程教学内容和教学方式改革。拟支持的方向包括“水产养殖智能管控系统与装备设施”、“工厂化循环水养殖技术”、“工厂化养殖尾水处理技术”等方向。 |
| 江苏标榜装饰新材料股份有限公司 | 面向工业设计、产品设计等专业，拟支持的方向包括“CMF设计”（含CMF改良、创新设计与应用），“新材料应用（含创新设计应用相关）”“设计趋势研究”（主要聚焦家居设计相关领域），“虚拟展示设计”（与CMF、产品设计相关），“家具修复（包括古旧家具保护、家具表面修复等相关领域）”。支持教学模式、方法创新与改革，分享教学改革与实践经验。 |
| 江苏优埃唯智能科技有限公司 | 拟设立2个项目。将开展“无人机应用开发”“虚拟仿真系统的应用开发”“工业机器人的集成应用”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学无人机及机器人课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 江苏云博智能科技有限公司 | 项目面向高校农业工程类专业（农业机械化与自动化、农业电气化、农田水利工程、农用无人机等方向）教师。企业提供经费、技术等方面的支持，将产业的最新技术和行业、企业对人才培养的最新要求引入教学过程，协助高校通过课程或系列课程的建设，更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业、企业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 江苏力凡胶囊有限公司 | 项目围绕胶囊产业的理论知识和专业技能两方面，包括高分子材料的工艺技术及其改性应用、生物发酵工艺技术、胶囊生产常用设备原理及操作方法、胶囊种类、胶囊品控、胶囊检测、胶囊生产技术及常见问题、胶囊产品营销技巧等方向，支持高校在上述领域的课程建设和教学改革工作。 |
| 江西润家工程有限公司 | 无 |
| 江苏知途教育科技有限公司 | 知途教育提供经费、技术、平台等方面的支持，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入到教学过程中，通过单门课程或系列课程的建设，协助院校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材，同时加强慕课、微课等数字课程建设，在形成学科特色突出的院校课程成果基础上，进一步促进优质教学资源共享，并能推广应用，以形成良好的示范效应。 |
| 金风环保有限公司 | 该项目主要目的是协助本科院校，重点围绕水处理、生态修复、新能源开发等领域，建设一批高质量的科研理论知识和实践应用类课程，针对产业人才需求，调整课程设置、更新教学内容、完善课程体系，开发和积累一批高质量的教学资源，充分发挥教学系统和教学平台的作用，提升教学质量。通过合作企业的平台力量进行资源分享与推广，以提升教学资源利用率和专业教学科研水平。 |
| 荆州市活力二八家化有限公司 | 拟设立15个项目。项目不限专业，主要进行高质量的示范课程建设以及教学方式、方法等方面的改革与实践工作。本次教改项目内容主要分为两个部分，内容如下：（1）示范课程建设项目： 设立示范课程5项，研究开展相关专业的金课、网络教学、在线教学等教学改革与实践项目，推动大学生综合能力培养的课程建设。（2）课程体系改革项目： 设立教改项目10项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 巨轮（广州）机器人与智能制造有限公司 | 拟设立5个项目。将开展“工业机器人技术”（含机械机构设计及控制系统软件开发）、“运动控制技术”、“智能制造技术”、“数字孪生虚实结合技术”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及智能制造课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。1.面向机器人工程、机电一体化等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“工业机器人技术”（含机械机构设计及控制系统软件开发）、“运动控制技术”、“智能制造技术”、“数字孪生虚实结合技术”。2.面向机器人工程、机电一体化等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 科大讯飞股份有限公司 | 从 “智慧教学环境建设”、“在线教学资源建设”、“课堂教学创新”、“智慧学习探索”、“教学评价创新”五个方面与院校专家和教师共同探索产教深度融合的教育改革方案，助力院校教学内容和课程体系改革。 |
| 蓝鸥科技有限公司 | 结合高校理论和授课经验，结合企业项目实战开发，共同优化教学内容和课程体系设计。与高校携手共建教学内容，教学课程体系，教材，包括文献、资料、视频、作业、习题、考试题库等以加强教学管理过程，提升学生的学习能力，动手能力，学习深度和广度。支持的领域包括：H5大前端、Java分布式开发、网络安全、大数据、UI全链路设计等。 |
| 民银文旅（北京）有限公司 | 拟设立36个项目。面向思想政治教育、马克思主义理论等专业，将开展红色文化内容聚合生产和在线传播、思政课教学案例库等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的案例库和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 乐聚星原力（哈尔滨）科技有限公司 | 围绕人工智能、机器人、电子信息、自动化、计算机和机械等相关专业中的人工智能与机器人研究方向，支持高校在这些领域的教学内容和课程体系改革工作，结合公司在人形机器人领域的技术优势，推动高校更新教学内容，完善课程体系，建成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材资源并推广应用。 |
| 辽宁向日葵教育科技有限公司 | 面向全国高等院校各专业，设立教改项目2项。针对高校院系的系列性课程，探索基于一流课程建设为目标的在线课程建设，以及基于所建设课程开展的混合式教学设计等教学改革实践探索。 |
| 辽宁向日葵教育科技有限公司 | 面向全国高等院校各专业，设立课程内容建设项目18项。支持高校教师优化重构教学内容和课程体系，体现产业技术与学科理论的深度融合，满足一流课程建设的“两性一度”标准，教学内容建设成果可共享和推广。 |
| 南昌欧菲光电技术有限公司 | 南昌欧菲光电技术有限公司将围绕“人工智能”、“智能汽车”、“通信电子”、“5G通信”、“精密元器件”、“机器人工程”、“智能系统”等高校热点专业技术领域，提供经费、师资、技术、平台等，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校创新教学形式、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例、先进生产技术等资源并推广应用。学生通过在线教学资源库自主学习，线下先进工艺的实地学习，利用仿真实验系统和实地先进设备进行操作、在线答疑及考试测验，结合实用性人才培养模式，开展具有先进性、互动性、整体性、开放性和示范性的教学内容和课程体系改革，解决国家在人工智能、通信电子领域亟需突破的问题。 |
| 南京奥派信息产业股份公司 | 支持高校在电子商务、移动商务、网络营销、国际商务等电子商务相关专业（方向），跨境电商相关专业（方向），公共管理、应急管理等相关专业（方向）的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案。 |
| 南京莱医特电子科技有限公司 | 面向全国高等院校基础医学、临床医学、药学类、护理学、公共卫生与预防医学类等专业，建设针对传统教学管理手段下在实验课前预习、课堂教学、课后复习、实验报告、实验考试等教学环节中制约实验教学质量提升瓶颈问题。重点支持高危或极端的环境、实验存在不可及或不可逆的操作或综合训练实验项目。由莱医特提供经费、技术开发、平台的支持，申报单位提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、等技术服务工作，不需要参与编程工作。 |
| 南京赛宁信息技术有限公司 | 拟面向计算机、信息安全等专业，开展“系统安全知识”课程体系内容改革项目。其中，网络安全协议拟规划32课时，移动通信网安全拟规划8课时，物联网安全拟规划6课时，共计46课时 |
| 南京赛宁信息技术有限公司 | 拟面向计算机、信息安全等专业，开展“内容安全知识”课程体系内容改革项目。其中，内容安全概念拟规划2课时，内容管控拟规划6课时，隐私保护拟规划32课时，共计40课时 |
| 南京赛宁信息技术有限公司 | 拟面向计算机、信息安全等专业，开展“系统安全知识”课程体系内容改革项目。其中，系统设备安全拟规划2课时，系统可靠性技术拟规划8课时，访问控制拟规划8课时，软件安全拟规划16课时，电子数据取证技术拟规划8课时，嵌入式系统安全拟规划6课时，共计48课时。 |
| 南京莱医特电子科技有限公司 | 面向国内本科高校林学、园林、园艺、心理学、农学、动物医学、动物科学、水产养殖学、生物工程、生物医学工程类、生物科学与工程类、自然保护与环境生态类等相关院系，重点支持涉及高危或极端的环境、大型或综合训练实验项目的虚拟仿真资源开发。莱医特提供经费、技术开发，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写等技术服务工作，但不需要参与编程实现工作。 |
| 南京莱医特电子科技有限公司 | 面向全国高校生物科学相关方向的院系，包括生物科学、生物技术、生物信息学、生态学等相关专业，研究开发虚拟仿真实验资源及虚实结合的实验教学环节系列管理系统。由莱医特提供经费、技术开发、平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等技术服务工作，不需要参与编程实现工作。 |
| 南京赛宁信息技术有限公司 | 拟面向计算机、信息安全等专业，开展“信息科学技术基础”课程体系内容改革项目，具体包括汇编语言、网络编程、数据结构与算法等。其中，汇编语言程序设计拟规划64课时，网络编程拟规划32课时，数据结构与算法拟规划32课时 |
| 南京赛宁信息技术有限公司 | 拟面向计算机、信息安全等专业，开展“信息安全数学基础”课程体系内容改革项目，具体包括数论、代数结构、格、逻辑学，共计32课时 |
| 南京赛宁信息技术有限公司 | 拟面向计算机、信息安全等专业，开展“密码学基础”课程体系内容改革项目，具体包括分组密码、流（序列）密码、哈希（Hash）函数、公钥密码、数字签名、认证、密码协议、密钥管理，共计48课时。 |
| 尼恩特（天津）科技有限公司 | 支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括：“云计算”、大数据（分析与应用实践，开源大数据分析与应用工具有关），人工智能（理论与实践，与开源机器智能系统相关）、物联网、微电子、集成电路等。 |
| 宁波建工工程集团有限公司 | 在行业和科技的发展下，大多数施工项目都应用 BIM 技术来优化进度管理及模拟，这是目前行业的一大亮点。 |
| 宁波建工工程集团有限公司 | 通过互联网+虚拟仿真实验教学平台，学生可进行虚拟常规性及设计性土工实验，实现模块化设计单体实验，并借助程序中的实验数据后处理模块，完成数据处理。缓解目前实验经费紧张、实验仪器设备有限的问题；解决土力学真实实验时长与课程实验课时设置过短间的矛盾。 |
| 南京熊大未来窗智能科技有限公司 | 在数字内容与智能科技、数据信息化和交互场景应用等方向推动相关课程建设项目和教改项目；将智能技术与日常教学和相关课程结合，设立专项和基础教改项目，提升院校实践应用教学体系建设水平。 |
| 宁波建工工程集团有限公司 | 在行业和科技的发展下，大多数项目都应用 BIM 技术来优化进度管理，这是目前行业的一大亮点。 |
| 宁波建工工程集团有限公司 | 利用虚拟仿真软件进行土木工程测量实验和土木工程测量实训，能让学生直观的进行实践操作，解决学校实验新型设备及实训场地的不足，提升学生的实践能力。 |
| 宁波建工工程集团有限公司 | 以产学合作为引领，加强校企合作的深度和广度，发挥双方优势，通过优化专业方向、重构课程体系、更新教学内容、完善实践实训等方面进行人才培养模式改革，实现专业与产业对接、教学过程与工作过程对接，以满足目前工程造价行业对高质量应用型人才的需求。 |
| 启明星辰信息技术集团股份有限公司 | 将行业企业需求与学校教学资源有效对接，将企业需求与学生培养深度结合的创新人才培养模式，做到应社会所需，与市场接轨，与企业合作，最终实现学校、企业、学生三方共赢。双方进行校企合作，将启明星辰的网络安全行业岗位标准课程体系、教学资源、企业工程师和实训实习等人才培养体系引入学校，合作内容包括专业建设、基地建设、企业工程师派遣、师资培训、教学支持、项目实训、技术交流与讲座（攻防、方案、测评、网络安全保障—护网行动）等工作。 |
| 启明星辰信息技术集团股份有限公司 | 协同高校增设/置换相关课程，并将企业级实战性师资导入到高校的授课服务中，从而提高学科的教学品质和学生的实操能力，可置换必修课，选修课或实训课。目前，启明星辰已自主研发《入侵检测技术及应用》、《审计技术及应用》、《渗透测试技术》、《基于开源技术的网络安全系统应用开发》、《网络安全等级保护设计与实践》、《网络攻击与防护》、《云安全防护技术》、《防火墙技术及应用》8门课程，课程配套教材大纲、教材、实训手册、教材配套PPT、题库、课程标准。 |
| 启明星辰信息技术集团股份有限公司 | 知白讲堂是启明星辰集团EBG在线平台，知白讲堂具有丰富的在线课程体系和专家直播讲堂，为每一位学员授业解惑；并为政企客户和合作高校，提供专属的线上班级和定制课程，满足网络安全方向的在线教育和培训的需求，一直秉承“网络安全，人才当先”的理念，助力梦想，提升职业素养，打造网络安全行业的精英人才。启明星辰基于多年积累的丰富攻防比赛与安全服务经验，从网络攻防整体能力要求出发，涵盖不同网络、不同系统、不同应用的攻防演练内容，自主研发的一套全面、精准、可视化分析的人才培训选拔实训系统和竞赛，系统配备信息安全相关教学资源库，该系统以虚拟化技术为基础，以课程内容、精准考核方式为核心，集知识培训、技能训练、仿真演练、管理考核、竞赛运维、赛题管理、攻防可视化、考核选拔等于一体，以满足不同行业计算机、信息安全和信息对抗人才培养的理论教学、实践训练、技能竞赛、学科建设等多种需求，系统解决了传统实验室在时间、空间与实验内容等限制，同时能快速构建复杂度高、隔离性强的各种实验环境。 |
| 青创未来集团有限公司 | 拟设立10个项目。将开展研学旅行类教学内容和课程体系改革项目。面向旅游管理学、教育学、计算机等专业，充实、丰富新文科背景下研学旅行类课程建设内涵。拟支持的方向包括研学旅行经济、研学旅行策划、研学课程开发、研学大数据应用（分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、旅行信息系统开发等。 |
| 青岛钢铁侠科技有限公司 | 本项目主要面向高校机器人技术有关专业的教师和教学提供机器人产业的最新发展信息和学科知识，鼓励高校教师以钢铁侠科技提供的机器人软硬件为教育平台，展开智能机器人相关的学科教育。项目计划将机器人行业对人才培养的最新要求引入教学过程，支持高校人才培养工作，并在钢铁侠科技的项目经验基础上，通过教学课程或系列课程的改革推进教育创新，促进教学内容乃至课程体系的一系列改革。 |
| 青岛蓝色经济教育发展有限公司 | 拟设立8个项目。此项目主要面向高校服务类、管理类、健康类相关专业，结合学科专业特色进行教学内容优化，推进线上智慧教学、混合式教学等多样教学设计与课程改革。由青岛蓝色经济教育发展有限公司提供信息化教学平台，运用现代智慧技术驱动教育教学方式改革，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程内容和课程体系，满足规模化、高质量的人才培养需求。 |
| 山东栋梁科技设备有限公司 | 拟设立10个项目。将开展“包括一带一路国际技能协同创新模式研究”、“高校国际化合作研究模式”、“机器人工程”、“智能制造”、“工业互联网”、“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学自动化类、机器人类、机械类课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）课题研究：面向一带一路国际技能协同创新模式研究”、“高校国际化合作研究模式”旨在探索在一带一路领域如何进行高效优质的与国外高效合作。设立示范课程项目5项（2）面向自动化、电气工程及其自动化、机器人工程、物联网等专业，设立示范课程项目5项。拟支持包括“工业互联网协同制造”（含MES应用开发、工业机器人技术、智能传感器技术、数字孪生技术）、“AGV技术”（含导航技术、定位技术、调度应用开发）、“工业机器人”（含工业机器人操作与运维、应用编程、系统集成）、“人工智能”（含机器学习技术、生物特征技术、计算机视觉技术、人机交互技术、自然语言处理技术）、“机器学习”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）等领域与方向的技术，基于示范性虚拟仿真实验项目和 MOOC、SPOC、微课、翻转课堂等线上线下混合式实践教学课程建设。（3）面向机械工程、智能制造工程、工业设计等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。项目主要内容简要介绍，限200字以内 |
| 清控紫荆（北京）教育科技股份有限公司 | 开展数字金融、品牌管理与数字营销、商业数据分析、数字运营和智能管理等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及数字经济、信息产业、新文科课程教学的努力。围绕培养创新型复合性综合应用人才总目标，联合高校开展基于数字经济环境，探索符合企业新需求的人才培养模式，完善课程体系和培养方案。为现代企业数字营销、品牌管理、金融科技、数据分析类岗位培养现代化专业人才。 |
| 青岛思途共享科技信息服务有限公司 | 面向开展“微服务数据BI系统”、“跨终端服务应用处理平台”、“智能数据分析检索系统”、“互联网视觉交互设计”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 山东福王家具有限公司 | 项目面向家具设计制造、木材科学与工程等专业，围绕线上教学、线上线下混合式教学、线下教学，开展课程设计、教学改革等方面的工作，提升一线教学教师教学水平，促进教学新模式的发展，提高课程建设水平。山东福王家具有限公司提供经费，校企共同举办师资培训与课程建设培训班，开展教学新方法、课程设计、考核、教学软件应用等方面培训。 |
| 山东蓝海股份有限公司 | 拟设立15个项目。（1）依托思政课程虚拟仿真实验教学系统，围绕“中国近现代史纲要”等思政课程，构建实践教学体系，运用大数据、人工智能、增强现实/虚拟现实（AR/VR）的技术，不断完善思政课程虚拟仿真实验教学系统的教学内容，建成一批高质量、可共享的虚拟仿真实验教学项目，用于思政课程实践教学的开展。搭建虚拟仿真博物馆，按照系统规则将实验项目排列起来，每个实验项目按照教学内容的深度和广度，分为基础规范型实验、综合设计型实验、研究探索型实验三个教学层次，三个层次依次递进。申请者需根据建设要求，提供思政课程虚拟仿真实验教学项目的相关教学设计和软件产品。（2）支持旅游管理类课程开展课程思政理论研究和教学实践，探索课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，申请者需根据建设要求，提供所授课程实施课程思政的教学改革方案和课程思政育人典型教学案例。其他专业类课程思政教学设计方案特色突出的也可以申请立项建设。以上建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养。 |
| 山东好运通网具科技股份有限公司 | 将渔业新技术（网具相关新设备、新技术的开发）、渔业新生产方式和渔业新管理（运用物联网、大数据和人工智能等现代信息技术）等引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 山东深泉问道网络科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目主要目的是协助本科院校，尤其是应用型本科院校，建设一批高质量的科研理论知识和实践应用类课程，协助合作院校引入产业人才需求调整课程设置、更新教学内容、完善课程体系，开发和积累一批高质量的教学资源，充分发挥教学系统和教学平台的作用，提升教学质量。本项目主要面向本科高校大数据、云计算、跨境电子商务、国际经济与贸易、电子商务、商务外语、学前教育等专业，围绕培养创新型复合型综合应用人才的总目标，联合高校开展精英人才的培养，研究相关产业人才需 求模型，探索符合企业新需求的人才培养模式，完善实践课程体系和人才培养方案，形成完善的课程资源。将企业真实的业务工作流程、岗位工作技能、管理方法有效融合，进行新的教学内容和课程开发，结合高校学科专业特色，构建具有竞争力的全新课程体系。 |
| 山东神戎电子股份有限公司 | 拟设立10个项目。将开展“大数据”“机器学习”“军工（不涉密）”等方向推动大学生系统能力培养的虚拟仿真课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向文理工医等专业设立教改项目10项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“大数据”、“机器学习”以及虚拟现实+教育。 |
| 山东天智绿业生物科技有限公司 | 课程开发内容主要围绕融媒体教学实践、大数据&AI智能的媒体应用实践等，课程开发成果需体现在传播通识课程、专业核心课程、应用实践课程和人工智能虚拟媒体技术课程等方面课程体系建立健全和优化升级。 |
| 山东泽众电子科技有限公司 | 围绕教育部加快医学教育创新发展指导意见，利用移动应用、大数据、虚拟仿真等技术，开发一批可共享的临床案例库，强化医学生职业素养教育和医学伦理教育，促进医学内各学科融合及与其他交叉学科融合，建设理论、实践教学与临床实际有效衔接的课程体系，促进高水平“双师型”教师队伍建设，提升学生的评判性思维、临床思维和临床实践能力。 |
| 山东泽众电子科技有限公司 | 面向医学领域，围绕国家一流课程建设任务，利用虚拟仿真、大数据、智能制造等技术，支持高校在医学学科建成一批高阶性、创新性、挑战度的虚拟仿真一流课程。 |
| 山东中教产业发展股份有限公司 | 详见项目指南 |
| 陕西硕科智能技术有限公司 | 主要面向全国高校智能制造、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、自动化、测控技术、机器人工程、智能科学与技术等相关专业教师，硕科公司提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将机器人及智能制造产业和技术的最新发展、行业以及创新创业教育对人才培养的最新要求引入到教学过程中，通过聚集硕科公司的产品与新技术，开展单门课程或系列课程的研究与实践，推动高校更新教学内容与模式，完善优化课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程与教材，以及教学案例等资源。 |
| 上海德拓信息技术股份有限公司 | 拟设立3个项目，面向高校开展“人工智能”、“大数据”、“机器学习”等方向推动学生数据处理能力培养的课程建设项目和教改项目；推动与普及大数据和人工智能课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。1.面向大数据、人工智能等专业，设立示范课程，包括“大数据”（分析与应用实践，开源大数据分析与应用工具有关）、“机器学习”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）。2.面向大数据、人工智能等专业，设立教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 上海恩艾仪器有限公司 | 设立4个教学内容和课程体系改革项目。教学内容和课程体系改革项目主要针对具体某门课程展开合作，与高校共同开发课程对应资源（课件、实验指导书、典型实验程序及实验对象等）。 |
| 上海恩艾仪器有限公司 | 设立5个创新创业联合基金项目。创新创业联合基金项目的目的是面向高校学生，通过创新创业训练，以产业最新需求和实际生产问题，引导大学生以问题和课题为核心开展创新创业实践，激发学生的创新思维和创新意思，锻炼学生思考问题、解决问题的能力，提升学生从事科学研究和创造发明的素质，为产业发展培养创新型人才。 |
| 上海高顿教育培训有限公司 | 为高校引入高顿在财经教育领域的教学经验，将ACCA、CFA等国际高端财经证书中的教学内容引入到教学过程中，与高校人才培养计划相结合，通过更新教学内容，提升高校在会计、金融人才培养计划上的改革与创新。同时在课程内容方面，与高校共同开发更多的智能金融、量化投资等新兴技能的课程。响应教育部关于将专业资格证书和实践教学与高校人才培养计划相结合的指导意见，实现校企联合专业共建培养国际化财经人才和创新应用型人才的培养目标。 |
| 上海高顿教育培训有限公司 | 为助力高校培养适合经济转型需求的新型产业人才，面向高校内的在线教育和慕课需求，高顿教育将以科技为驱动，为高校提供自主研发的业内领先教育科技产品：互联网教学平台（M云在线平台），直播教学平台（G-LIVE），教学过程跟踪与管理平台（Smart School），人工智能自适应教学平台（EP）等最先进的互联网+教学平台向高校开放。同时也为高校提供从互联网教学平台搭建，直播课堂，翻转课程，人工智能下的教学改革等一系列的平台建设方案，实现教学效率与教学效果的突破。 |
| 上海尖精数字科技有限公司 | 本项目面向全国高等学校各专业院系，在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。或在尖精数字平台的支持，申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程实现工作。通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
| 上海晶众科技信息有限公司 | 利用先进的车载传感器技术、控制器、执行单元等，融合现代通讯与网络技术大数据等，实现车与x（人、车、路、后台等）只能信息交换共享，达到复杂环境感知，智能决策，协同控制执行等功能，可实现安全、舒适、节能、高效 行驶，并将相关过程通过仿真平台实现，应用与教学科研。 |
| 上海联适导航技术股份有限公司 | 现代化农机发展需求为导向，以新工科建设下的农业工程类学生培养质量为目标，深度融合信息技术、人工智能技术、工程技术、生物技术等新兴技术，结合智能导航、智能灌溉和智慧农场等智慧农业典型案例，校企协同，探索新工科背景下智慧农业教学改革与实践，培养新工科背景下农工融合的多样化人才。 |
| 上海海文信息技术有限公司 | 面向全国高等学校，包括但并不限于计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统、电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与维护、数字媒体等相关专业，依托世界500强企业-甲骨文（中国）软件系统有限公司暨Oracle公司雄厚的技术实力、教育实力，引入海文课程研发团队研发经验和成果以及讲师培训评审体系，构建适应本院校特色应用型专业人才培养体系。 |
| 上海敏学信息技术有限公司 | 拟设立60个项目。此项目面向高校跨境电商相关专业负责人及骨干教师，由企业提供经费、技术、平台资源等方面的支持，将产业和技术最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，结合高校自身优势特色，建设一批高质量、可共享的课程教材和教学改革方案，这些建设成果将向社会开放和推广应用。通过校企合作共建教学资源，共同开发跨境电商相关专业实验课程及配套课件、辅导教材等。 |
| 上海南去数字技术有限公司 | 本项目面向全国高等学校各专业院系，在企业技术支持下利用企业平台对现有各类教材进行富媒体（音频、视频、文档等）教学资源整合改革，提高教学效果。申报单位根据对应专业和课程的培养计划提供项目的建设内容、功能需求分析、编写实验脚本、教学设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询等专业课题内容服务工作，但不需要参与编程实现工作。或通过该项目，建设符合专业学科要求的虚拟仿真实验教学软件，促进校企合作教学体系，实现理论教学和仿真教学的深度融合，提升人才培养质量。 |
| 上海派金信息科技有限公司 | 设立2个项目，开展经济管理实训教学等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；推动与普及大学经济管理实训课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向经济管理等专业，设立示范课程项目1项。拟支持的方向包括“经济管理实训教学”、“企业决策运营管理”、“创新创业能力培养”（2）面向经济管理等专业，设立教改项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 上海乾隆高科技有限公司 | 国家“十四五”规划的建议提出全面深化改革，构建高水平社会主义市场经济体制。经济转型，新的金融业务场景和经济增长模式应运而生，市场急需顺应潮流发展的专业应用型人才，学校急需完成相关课程建设和师资力量储备。本项目与学校联合进行课程资源开发研究，双方共同开发及共同研究有关证券投资、外汇投资、融资融券、港股投资、期货投资、期权投资、量化交易、跨境电商、大数据+营销、小贷、典当、担保、融资租赁、理财规划、金融建模、税务、审计等方向的课程改革，输出一批高质量、易分享、可应用的实用性课程。 |
| 上海乾隆高科技有限公司 | 目前，我国大数据、云计算、区块链技术持续创新，并开始各个行业得到逐步应用。本项目将与高校深度合作，进行“大数据金融”“区块链金融”“金融人工智能”“金融量化分析”“自动化交易”“金融风险控制”“现代财税金融体制”等教学内容改革。由企业派遣专业技术人员与高校对接，双方共同完成一批高阶性、创新性、挑战性的高校课程教材、教案、实训平台建设。 |
| 上海同豪土木工程咨询有限公司 | 包括教材联合编写和实训课程联合开发两类项目1) 教材联合编写：属于教材及课件联合开发。配合同豪土木与出版社共同策划公路工程BIM技术、桥梁结构计算系列教材，并开发配套资源及课程教学内容。拟支持3项，每项5万元。2) 实训课程联合开发：属于沙盘教学课件联合开发，基于同豪土木已成功实施的公路BIM案例，结合学校教学自身专业特点，与企业共同开发三维场景、VR教学课件，产学结合，突出实践，培养面向桥梁工程、道路工程等土木工程相同或相近专业。拟支持1项，每项5万元。 |
| 上海馨正信息科技有限公司 | 本项目拟从实验室EHS管理、基础实验单元虚拟仿真、实验仪器设备与实验耗材的数据关联来构建满足综合设计实验要求的虚拟仿真专业实验及安全教育体系。这一教育体系以网络信息技术为载体，将专业知识、安全技能和安全习惯协调培养融入实践仿真课程中，可以有效助力学生提供综合知识的运用能力，养成良好的安全文化素养，强化形成安全习惯，将是实践育人环节的有益补充。 |
| 上海馨正信息科技有限公司 | 本项目是针对国家“全面提高仿制药质量”目标，满足国内制药业提高研发队伍科研水平的迫切需求，将理论学习与实践实训有效结合，可供药学及相关专业在校学生学习，和制药企业科研人员培训的专业软件工具。本项目第一阶段涉及3个应用研究方向或子课题：1、固体制剂生产工艺数理模型研究开发；2、固体制剂生产工艺可视化综合设计；3工艺验证与溶出度评价模型开发。 |
| 上海馨正信息科技有限公司 | 当前制药工程等工科类本科学生的课题设计缺少有效的可视化三维课题设计工具和有效获取制药工程工艺与工程设计经验的途径，各高校已有的师资力量普遍缺乏工程基础，对于制药工程设计流程和方案的评估缺乏依据和可靠的项目经验。同时，制药工程行业商业设计院和工程公司也缺少三维的技术和数据资源储备，绝大部分项目规划与方案设计采用套图模式，提供的基本是二维平面设计和布置方案，周期长，可视化程度低，不利于与甲方的快速方案研讨，不利于项目整体营销。 |
| 邵东智能制造技术研究院有限公司 | 邵东研究院以智能制造时代为背景，切实以卓越工程师教育培养计划为契机，围绕“工业机器人”、“大数据”、“3D打印”、“人工智能”、“虚拟仿真”、“电气自动化”、“机械设计”7个课程方向，联合高校探索先进的人才培养方案，改进教学方法，更新教学措施，丰富教学内容，不断提升教育理念、教学能力、科研意识和科研水平，促进专业化发展，完善实用技术体系，提高教育教学质量，满足行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
| 深圳点宽网络科技有限公司 | 设立创新型实验课程，有效结合理论与实践、采取线上线下混合教学的模式，推动金融学科、数学与统计学科、计算机学科的融合，构建理论课程向金融科技实践应用课程过度的教学体系。课程维度主要包括“金融+大数据/人工智能/云计算/量化金融/区块链”。项目形式主要包括：虚拟仿真实验教学项目建设，教材及课件联合开发。 |
| 深圳市创想三维科技有限公司 | 为了响应教育部高等教育司《关于征集2021年产学合作协同育人项目的函》号召，创想三维拟在“教学内容和课程体系改革项目”上支持高校的人才培养和专业综合改革。深入推进科教合作、产教整合、校企合作，响应教育部政策深化高校创新创业教育改革。深圳市创想三维科技有限公司是国际知名的3D打印解决方案提供商（增材制造行业），国家高新技术企业。专注于3D打印机的研发和生产，产品线覆盖FDM和光固化两大系列。公司一直致力于3D打印机的市场化应用，为个人、家庭、学校、企业提供高效实惠的3D打印综合方案，拥有100余项消费级、工业级、教育级3D打印机专利。公司总部位于深圳，在北京、上海、武汉、成都等地设有分公司，并与多所高校合作建立产学研教学实训基地，研发、制造、售后体系完备，技术实力雄厚。公司员工1700多人，总生产场地近50000㎡，年产量达1000000余台，拥有先进的大型研发中心、增材制造实验室，现代化生产线，配合24小时不间断的专业测试线和严苛的品控体系，从源头确保产品质量，产品远销192多个国家和地区。在教育部高教司指导下，开展产学合作协同育人项目，主要包含教学内容和课程体系改革。教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域——增材制造（3D打印）技术，包括增材制造（3D打印）材料、常见的3D打印成型工艺（FDM、光固化、陶瓷、金属等）、3D打印造型、三维扫描、3D打印切片、3D打印安装与调试、3D打印后处理、3D打印工艺的应用研究、3D打印中小学科普系列教材等，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作。 |
| 上海馨正信息科技有限公司 | 教学型虚实一体化实训基地是智能制造技术及装备研发应用测试的最佳载体。由于实训基地生产的药品不参与实际的商品流通，以及没有相对于实际药厂关于工艺、性能、运行验证等一系列GMP法规的严格要求，因此，在教学型实训基地中尝试应用相关智能制造关键技术具备诸多优势，具备良好的商业推广价值，同时，对于培养制药工程专业跨学科综合性人才具有非常高的实践教学意义。 |
| 上海馨正信息科技有限公司 | 制药工程设备与工艺系列虚拟仿真平台是依托专业知识，使用专业软件、多媒体技术和数据库管理，将实际的固体制剂生产、化学原料药生产、生物原料药生产和中药提取生产设备及技术动态的真实呈现，使学生便于在线观察设备内部结构、了解生产动态过程以及设备控制仪表工作程序，提供学生实践操作实训平台。 |
| 深圳市第一商务集团有限公司 | 该课题面向文化产业管理、民俗学、设计学等相关专业学生、教师和相关企业从业人员，选取将传统民俗文化与现代设计相融合的经典案例，并进行适度解析，便于相关人员学习借鉴，推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，增强对本国本土文化的自信。 |
| 深圳市第一商务集团有限公司 | 针对文化产业管理应用型人才培养过程中实践能力培养不足的问题，结合第一商务集团丰富项目运营经验，在文化产业管理的课程中引入STEAM 理念。STEAM教育旨在帮助学生掌握不同学科知识，引导他们以跨学科方式解决文化产业中出现的各种问题，提升创新能力，使其在创新创业上具有新颖见解和实践能力。从而加强学生对通识基础课的理解，训练学生的知识应用能力，提高学生创新创业能力，培养学生的团队合作和探索精神，以便取得更好的教学效果。 |
| 深圳市第一商务集团有限公司 | 面向文化产业管理相关专业，进行文创IP运营、文创园区项目运营管理相关课程建设和教学改革工作。支持教学方式方法创新与改革，最终形成高质量、可共享的课程体系及教学资源。 |
| 深圳市第一商务集团有限公司 | 本项目传统教学模式的基础上，结合具体艺术作品分析，梳理并阐释艺术理论、艺术创作以及艺术在现代城市空间中的作用的互辅关系。同时，相关实地考察与艺术观摩的教学模块，切实地拉近艺术、城市空间与学生生活的心理距离，探讨艺术与生活的边界。该课程教学思路将结合多学科交叉融合的理念，利用校企联合、产教相融的优势，结合教学培养中的交叉课程网络，有机对接、交互实践，实现1+1>2的教学实践成效。 |
| 深圳市第一商务集团有限公司 | 该项目在新文科建设改革的背景下对高校文化遗产课程的内容设置、教学目标和育人理念进行改革实践，引导学生不仅关注文化遗产与社会现实、当下生活及文化产业的密切联系，并且能够利用文化遗产的相关知识学以致用，将之积极运用于艺术设计、文化创意、文案创作等应用性领域，使遗产理论与社会实践二者较好地结合与运用。 |
| 深圳市巨龙科教网络有限公司 | 此项目围绕目前产业的热点技术领域，面向大数据、人工智能、计算机、安全等相关专业，促进高校课程体系建设和教学改革，引导将信息技术、课堂实践与课堂教学深度融合，充分发挥相应教学成果在人才培养模式创新、教学内容方法改革等方面的作用，形成可推广的有效提高教学课堂质量和课程体系建设的实践项目。 |
| 深圳市嘉立创科技发展有限公司 | 面向计算机或电子类专业，结合目前最新的在线PCB设计软件立创EDA，共同开发的全新课程体系和教学资源，在教学中进行应用创新，并推广到其他院校进行分享交流。共同培养能进行PCB设计以及相关调试，跟踪PCB制板及SMT过程并解决相关技术问题，制作和维护PCB标准封装库和标准布线模块的工程师。 |
| 深圳市纽创信安科技开发有限公司 | 项目面向网络空间安全、信息与计算机科学、网络与信息工程、密码科学与技术、集成电路设计与集成系统等相关专业的教师，由企业提供经费、技术等方面的支持，将产业的最新技术和行业、企业对人才培养的最新要求引入教学过程，协助高校通过课程或系列课程开发的建设，更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业、企业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 深圳市天择教育科技有限公司 | 与高校共同制定金融科技产学合作协同育人方案，加强《金融科技》、《金融大数据分析与数据挖掘》、《区块链技术与金融应用》、《人工智能及金融应用》等相关课程的设置和教学资源的联合开发，包括教学视频、实验教材、实验案例。将企业最新的区块链、大数据、人工智能应用和模式、方法与新的教学内容和课程融合，分享优秀的金融科技教学改革经验和实践做法，让更多的院校能够获得教学启示。 |
| 深圳市未来感知科技有限公司 | 通过三维立体虚拟现实交互显示装置对人体进行3D立体仿真化的系统解剖、局部解剖、断层解剖。同时对基础形态学的组织学、胚胎学、病理学、医学微生物学、人体寄生虫学、血液检验学、生物学等内容，支持资源共享，个人性化教学/学习，虚拟仿真实验等功能。 |
| 涵盖智能制造、控制技术、自动化、机械设计与制造等相关专业。主要通过三维立体虚拟现实交互显示装置对机械精密设备或的三维立体结构与工作原理进行通识化教学，对机械工程的核心关键零部件与控制系统进行虚拟仿真3D可视化拆装，同时形成碎片化教学三维素材资源，便于老师进行二次使用并形成新的教学设计。通过多模态数据传感技术，打造半实物虚拟仿真数字孪生体，利用互联网、5G等网络技术形成一批有特色的线上线下数字孪生教学课程。 | |
| 深圳市优阅达数据科技有限公司 | 项目是基于优阅达数据科技有限公司在商业智能、数据融合和大数据平台等综合性解决方案的经验，同时积累了广泛适用于金融、房地产、零售、快消品、电子商务、高科技、生物医药、智慧城市等行业和领域的大量案例。期望这些技术和经验能支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量的课程教案，这些建设成果可以用于高校在数据分析可视化的教学和人才培养目的。 |
| 深圳市优阅达数据科技有限公司 | 项目是基于优阅达数据科技有限公司在商业智能、数据融合和大数据平台等综合性解决方案的经验，同时积累了广泛适用于金融、房地产、零售、快消品、电子商务、高科技、生物医药、智慧城市等行业和领域的大量案例。期望这些技术和经验能支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量教学改革方案，这些建设成果可以用于高校在数据分析可视化的教学和人才培养目的。 |
| 教学内容和课程体系改革项目是面向高校有关专业和教师，由企业提供经费、师资、技术、平台等方面的支持，将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程、系列课程及教材的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 | |
| 深圳希施玛数据科技有限公司 | 要求学校老师针对深圳希施玛数据科技有限公司现有实训软件提供实训课程资源开发服务及功能设计咨询服务，共同打造更能满足金融专业实训教学需要的实训课程资源及实训软件产品。双方共同开发及共同研究的项目包括但不限于：金融科技、金融工程、证券投资、期货投资、金融建模等方向。项目周期两年，详细参见企业项目指南具体要求。 |
| 深圳希施玛数据科技有限公司 | 要求学校老师针对机器学习与深度分析、区块链金融、公司金融相关方向提供软件设计咨询服务，协助深圳希施玛数据科技有限公司开发这些方向的新实训软件产品，并在开发完成上线后，基于新开发的实训软件提供实训课程资源开发服务，共同打造金融科技前沿领域所需实训教学软件及实训课程资源。项目周期两年，详细要求请参见企业项目指南。 |
| 施耐德电气（中国）有限公司 | 拟设立10个项目。将开展“数字化设计”“供应链协同与生产优化”“机器视情维护及预测性维护”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目：（1）面向计算机、软件工程、自动化、机械工程等专业，设立示范课程项目5项。拟支持的方向包括“数字化设计”“供应链协同与生产优化”“机器视情维护及预测性维护”。（2）面向计算机、软件工程、自动化、机械工程等专业，设立教改项目5项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 世纪文都教育科技集团股份有限公司 | 将开展“物联网工程”、“数据科学与大数据技术”、“机器人工程”、“通信工程”、“信息安全”、“建筑工程(BIM教育方向)”、“金融工程”、“金融信息技术”、“法学”、“法学英语”、“智能制造”、“工业设计”、“航空航天技术类”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 寿光普尔化工有限公司 | 将开展“化学”、“材料学”、“地理学”、“产教结合”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学化学、材料学、地理、环境等课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 水发民生产业投资集团有限公司 | 围绕智能医学类（大健康方向）的临床医学、护理、康复治疗学、医学检验技术专业；大健康管理类的工商管理、行政管理、老年服务管理、健康服务与管理、旅游管理、酒店管理等专业课程方向，结合行业对技术人才的需求，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。 |
| 四川省亚中医疗仪器有限责任公司 | 面向高校检验专业，开展“医学检验数字化实验教学平台建设”项目，建立数字化教学系统，培养数字化教学能力推动高校检验专业在教学方式方法上，往智能化、数字化方向发展。 |
| 深圳市未来感知科技有限公司 | 主要通过三维立体虚拟现实交互显示装置对公用车载大型设备的三维立体结构与工作原理进行通识化教学，对车载中的核心关键零部件进行虚拟仿真3D可视化拆装，同时形成碎片化教学三维素材资源，便于老师进行二次使用并形成新的教学设计。通过多模态数据传感技术，打造半实物虚拟仿真数字孪生体，利用互联网、5G等网络技术形成一批有特色的线上线下数字孪生教学课程。 |
| 深圳市未来感知科技有限公司 | 师范教育重综合素质育人和职业教育重实践技能培养为目标，在信息化理念的引领下，小学教育专业资源库建设集聚政校行企优质资源，实现资源共建共享，服务专业发展，拟建设理化生、地理、历史科目相关的创新型教学课程改革内容。理论知识学习与虚拟仿真实验相结合，突破传统的理论与实践相脱节的教学方法，实现“教学做合一”，使学生在掌握一定理论知识的基础上通过虚拟仿真实验直观的了解其应用的领域和方法，增强学生的学习兴趣，提高他们掌握、运用知识的能力。虚拟仿真实训主要应用于虚拟实训与实物实训，与虚拟仿真软件无缝对接，实现数据聚合。其功能主要包括考勤、示范观摩、实训操作、实训报告、评价等。评价系统可综合学生考勤情况、上课互动情况、实训过程数据、实训报告等，科学、全面的评价学生的学习效果，并形成“即教、即学、即练、即考、即巩固”的闭环控制。 |
| 深圳市未来感知科技有限公司 | 通过虚拟仿真软硬件技术构建带有物理属性的、开放性的、弹性可塑化多维BIM系统；构建以力学虚拟仿真相关的土木虚拟仿真实验，包括但不限于混泥土材料、坑道施工、道路勘测等实验内容。 |
| 四川世纪中科光电技术有限公司 | 与高校院系一起，通过课程和实验体系设计的设计、内容的完善，将最新技术和理念引入到教学实践过程中，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足学生教学需求和新时代需要的实验教育体系。 |
| 四川源码时代科技有限公司 | 拟设立7个项目，将开展包括“大数据”、“人工智能”、“机器学习”、“软件开发”、“H5前端程序开发”、“数据库设计”、“软件工程”、“软件测试”、“移动计算”等方向，着力推动大学生系统能力培养。教学内容和课程体系改项目我们将融合教育教学发展融合企业发展的实体要求去进行改革和推进；充分发挥源码时代一线研发技术精通、体系化教学经验丰富、前沿技术获取及时的优势携手高校深入教学内容和课程体系改革交流合作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案。同时，校企双方共同建立并完善产学合作的专业资源库。内容包括且不限于：人才调研报告、人才培养方案、教学大纲、教学日志、教学课件、实训教材、线上课程、商业项目、案例资源、测试题、配套习题、考试卷、实训作业、参考文献、教学音频视频、开发工具及其他配套资料等。所有教学资源知识产权属于双方共同所有。 |
| 四维生态科技（杭州）有限公司 | 面向农业信息化专业，设立《农业信息化》课程改革与实践项目。拟支持方向包括《农业信息化》相关的课程体系改革与实践，课程具有“内容职业化、课程综合化、理实一体化、体系模块化”等的特点，内容包含专业课程，教学内容，教学模式，教学方法，教学手段和考核内容等。 |
| 四川众行智合教育科技有限公司 | 一流课程建设及其教学改革实践项目（包含线上和混合式），拟设立 6 项。 结合申报单位的资源特色及专业优势，建设具有高阶性、创新性、 挑战度的“一流课程”资源，通过混合式教学实践探索出可复制的资源应用模式；或围绕申报单位的各专业核心课程改革，进行高品质在线开放课程开发和运行，探索基于在线课程的混合式教学设计与实践，最终均以完整的在线课程和实际教学运行及配套的示范教学包为呈现形式。 |
| 苏州富纳艾尔科技有限公司 | 工业视觉教学内容和课程体系改革，就工业视觉专业方向进行教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。教学内容改革包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容，及有参考和实践价值的教学改革方案。 |
| 四维生态科技（杭州）有限公司 | 面向农学（林学）、作物学、植物学等专业，设立《智慧农业种植》课程体系建设项目。拟支持方向包括“室内垂直种植”研究，“果实成熟期的叶光合作用效能评价”等，内容包含专业课程，教学内容，教学模式，教学方法，教学手段和考核内容等。（理论与实践，支持教学方式方法创新与改革） |
| 四维生态科技（杭州）有限公司 | 面向园艺专业，设立示范课程项目《园艺新生态—植物工厂》一项。拟支持方向包括“室内垂直种植”作物品种研究（理论与实践，与种植方式及种植作物新品种开发相关） |
| 苏州富纳艾尔科技有限公司 | 工业机器人教学内容和课程体系改革，就工业机器人专业方向进行教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。教学内容改革包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容，及有参考和实践价值的教学改革方案。 |
| 滕泰科技发展（大连）有限责任公司 | 拟设立10个项目。将开展“人工智能”、“大数据”、“云计算”、“5G通信应用”、“集成电路”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的目的，设立专项和基础教改项目。 面向计算机科学与技术、软件工程、大数据、人工智能、通信工程、自动化、统计学等IT及5G相关专业设立示范课程项目5项，设立教改项目5项。 |
| 天度（厦门）科技股份有限公司 | 面向旅游管理、酒店餐饮管理、文学、企业管理、外语等专业，设立教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“新文科”、“人工智能”、“数字经济、信息产业方向”。 |
| 天度（厦门）科技股份有限公司 | 面向口腔医学、护理医学等专业，设立教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“智能医学”、“人工智能”、“数字经济、信息产业方向”。 |
| 天度（厦门）科技股份有限公司 | 面向机电一体化、数控技术、工程管理、船舶工程、建筑工程等专业，设立教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向包括“人工智能”、“数字经济、信息产业方向”、“新能源”。 |
| 天度（厦门）科技股份有限公司 | 面向计算机、软件工程等专业，设立示范课程项目。拟支持的方向包括“人工智能”（含与Android相关的移动应用开发以及物联网应用开发）、“大数据”（分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关）。 |
| 天津大远科技有限公司 | 在当前“双碳”形势下，开展固体废弃物，特别是有机固体废弃物资源化利用方面的研究，如有机废物的好氧堆肥、热解制备生物碳、厌氧发酵产氢、产甲烷等过程相关的典型案例的整理及收集和分析，推动案例教学，以激发学生的创新思维和提高相关专业的学生服务社会的能力；开展电力、石化等行业能源排放的大数据平台建设，为能源结构调整提供有益参考，助力我国“双碳”计划的实施。 |
| 天津瀚海星云数字科技股份有限公司 | 围绕高校重点课程，继续探索虚拟仿真实验与混合式教学实践深度融合，由瀚海星云提供相关课程的虚拟仿真教学软件及管理平台，着力联合高校教师加快形成在线课程结合虚拟仿真教学课程和教学改革方案，优化实践体系，丰富培养方案，提升育人质量，推动高校应用型、创新型、复合型人才的培养。 |
| 天津切斯特网络科技有限公司 | 面向机器人工程、人工智能等专业方向课程的相关高校，支持高校在上述领域进行课程建设和教学改革工作，共同规划和开发与工业应用紧密结合的、符合未来工程教育改革趋势的课程资源，包括课件、教材编写、精品课程、实验指导书、教学资源等。 |
| 天津市蓟县东方伊甸园文化旅游开发有限公司 | 拟设立10个项目，将开展“大数据”“人工智能”“数字媒体艺术”“生态文明教育”“生命科学”“课程育人”等方向推动教师课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程或系列课程的建设，推动高校更新教学内容、完善课程体系，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 天度（厦门）科技股份有限公司 | 面向口腔医学、护理医、制药学和药物学等专业，设立示范课程，拟支持的方向包括“智能医学”、“人工智能”、“数字经济、信息产业方向”。 |
| 天津天堰科技股份有限公司 | 利用计算机信息化手段，基于结构化电子病历的大数据管理体系，以提高学生临床诊疗思维能力为导向，模拟临床诊断过程，构建临床医学专业的计算机虚拟病例库。 |
| 天津微深科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目是在充分行业与岗位人才发展需求的调研基础上，完善更新“云计算与大数据”、“3D机器视觉检测”、“5G技术”、“三维数字化创新技术”、“增材制造”等专业教学内容和核心课程，建成一批适合应用型人才培养的具有实用价值的高质量、可共享的优质课程资源。 |
| 天津市罗拉德科技有限公司 | 拟设立教学内容和课程体系改革项目10项，面向电子信息工程、应用物理、通信工程、光电工程、人工智能、海洋科学技术等方向，用以推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。 |
| 同济创新创业控股有限公司 | 随着高等教育普及化、数字化，同济控股全资子公司同济大学出版社面临积极的数字化出版转型，需要对接学校教学信息化资源，服务“双一流”建设，探索提供可持续的产学合作的平台与出版产品的可行方案。为响应《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，进一步推进产教融合、产学合作、协同育人，发布“高校数字教学资源建设研究”项目课题。项目预期成果1：对接学校教学信息化建设，探索提供可持续的产学合作的平台与出版产品的可行方案。项目预期成果2：推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设相关数字化课程、教材等教学资源。 |
| 同方知网（北京）技术有限公司 | 该类项目学科不限，主要目的是为高校学生制作学术阅读和写作类的课程，为高校的学术写作选/必修课程提供在线课程服务。该项目由高校教师对某学科的探究式阅读和学术写作梳理出大纲，根据大纲撰写课程脚本，进行课程录制，最终建立某一学科的探究式教学示范课程。该课程不仅包含录制的视频，还包括各类配套的辅助、拓展学习的数字资源。该项目成果主要应用于高等教育教学过程中，促进高校创新人才培养。 |
| 武汉镝次元数据科技有限公司 | 新闻案例库建设项目：数据新闻是近年来快速发展的新闻生产模式,改变了传统新闻生产流程,引发传统新闻业的变革,催生新的新闻传播人才培养方向,对新闻传播实验教学提出了新的挑战.数据新闻实验课程建设中,坚持以技术为导向,着重培养学生数据思维能力和表达能力,提升数据分析及产品设计能力,增强学生的创新和实践能力.在教学方法上,形成以培养学生数据新闻意识为中心,以案例库和网络资源为基础,以可视化分析平台为支撑,以小组教学为抓手,综合利用校内外师资和实践平台,构成一个相对完整的数据新闻实验课程教学体系. |
| 无锡华文默克仪器有限公司 | 以下方向任选一：嵌入式系统与应用物联网技术与应用微电子制造工艺与应用电子工艺实训人工智能机器视觉激光技术与应用 |
| 武汉多倍体生物科技有限公司 | 以培养既具有农业专业知识技能，又具备跨文化交际能力，能满足开展海外业务需求的农业国际化人才为目标，从“跨文化教学”、“跨文化能力培养”、“农业国际化人才培养”等方向开展推动生物学或农学专业背景的本科生或硕士生培养。 |
| 武汉华中数控股份有限公司 | 基于华中数控的工业机器人、智能产线、高档数控系统、大数据云平台等技术开发课程资源，完成面向智能制造、机械控制、机电一体化、自动化、工业机器人、大数据、智能工厂、智能升级等专业课程或课程群，支持高校课程建设和教学改革工作，开发出一系列可共享的示范课程、教改方案、示范教材、MOOC等数字化资源并推广应用，建成一批高质量、可共享的优质课程资源，推动大学生系统能力培养的课程建设。 |
| 武汉易思达通信技术有限公司 | 拟设6个项目，面向电子信息类、计算机科学类、自动化类、仪器科学类、电气类等理工科专业，围绕数字电路、EDA技术、数字信号处理、微机原理、通信原理、无线通信、人工智能、专业综合设计等课程，易思达通信提供经费、技术、平台等方面的支持，将FPGA芯片技术的最新发展，FPGA行业对人才培养的最新要求引入到教学过程，校企共同推进教学内容和课程体系改革，包括开发实验项目，编写实验教材，开发实验设备/仿真软件等内容，形成设备、软件、实验、教材等一体化资源，能够满足本校教学发展需要，同时可共享、可推广。 |
| 西安鹏迪信息科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目围绕芯片应用技术、区块链技术、重大应用关键软件、机器人技术、云计算技术、大数据应用、开源软件技术、数学应用等相关领域，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，鹏迪结合自身资源以多种方式参与高校的专业规划和人才培养，建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案，用于教学和人才培养目的。 |
| 厦门建发高科有限公司 | 拟设立15个项目。在教育部的指导下，推进数字化、信息化技术融合校园的要求，整合之前高校的教学内容，与高校共建“虚拟仿真实验项目”。厦门建发高科有限公司筛选出符合自身技术特色和有市场前景的项目，结合高校师生的专业方向，进行教学内容和课程体系改革。 |
| 厦门三维云科技有限责任公司 | 拟设立25个项目。由三维云科技提供经费、师资、技术、平台等，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。 |
| 武汉他拍档网络科技有限公司 | （一）教学内容和课程体系改革项目——跨境电商专业建设1、项目内容1. 教学内容和课程体系改革项目围绕目前跨境电商领域的热点技术，支持高校课程建设和教学改革，建成一批高质量、可共享的跨境电商专业课程，并形成特色课程体系。内容围绕课程内容及其体系化，开展“跨境电子商务”专业课程内容和教学改革。2. 引入“（跨境电商领域）应用技术型人才标准及认证体系，3. 以产业人才标准制定跨境电商方向专业人才培养方案， 设以B2B、B2C为特色的跨境电商课程体系，覆盖全网（电商平台、官网、社媒等）全模式（B2B、B2C和C2C等）， 并研发教材及配套。2、申报条件1. 面向应用技术型高校国际经济与贸易、商务英语、电子商务、跨境电子商务等相关专业，申请人应是院系教学负责人。2.学校领导应积极支持教学创新和人才培养，优先考虑具有创新发展思路的试点合作院校；3.鼓励具有在线开放课程建设基础的高校申报；3、建设要求1.立项跨境电商专业建设项目须完成以下任务：（1） 课程大纲：包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；（2） 教师授课教案：每章节均提供PPT课件。提供课程相关的参考书目、参考文献、网络资源等；（3） 典型教学案例：围绕课程教学内容，开发 2 个典型教学案例；（4） 习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；（5） 课程实验：实验描述及实验步骤；（6） 请明确注明可公开、可共享。4、支持办法1. 拟支持 10 项跨境电商专业建设项目，每个5万元人民币经费支持，建设周期均从立项日起为期一年。2. 满足条件的高校，装备跨境电商实训软件，供师生进行技能实训。3. 根据需要为学生提供岗前培训，优秀学生可向跨境电商企业推荐实习或就业。4.协助满足条件的高校申请设立“跨境电子商务师考试中心。 |
| 武汉泰乐奇信息科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目充分结合临床思维课程教学一线实践和先进理念，以案例教学、模拟教学或混合式教学等为基本课程教学模式，推动医学院校临床思维课程、教材的改革，最终项目成果形式为临床思维教材和配套使用治趣平台进行临床思维教学的课程方案。 |
| 厦门市美亚柏科信息股份有限公司 | 拟设立9个项目。将开展“网络犯罪侦查与取证”、“大数据应用”、“网络空间信息内容安全”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。（1）面向网络安全与执法、数据警务技术、网络空间安全等相关专业，设立示范课程项目6项。拟支持的方向包括“网络犯罪侦查与取证”（入侵破坏类新型网络犯罪技术分析、网络数据调查、新型设备取证等）、“大数据应用”（分析与应用实践，与开源大数据分析、领域数据分析相关）、“网络空间信息内容安全”（舆情分析相关）。（2）面向网络安全与执法、数据警务技术、网络空间安全等相关专业，设立教改项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 厦门亿学软件有限公司 | 面向全国高等院校大数据、云计算、人工智能、虚拟现实技术、管理学、市场营销、会计学、国际贸易、国际商务、国际金融、跨境电子商务、商务英语以及日语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语等多语种专业，建立双向合作机制，提供相关实验室软件平台，结合线上线下新型教学方式，结合高校学科专业特色，提供创新型教学方案，构建具有竞争力的全新课程体系。 |
| 新华三技术有限公司 | 技术创新课程围绕新华三在领域中前沿技术、科研创新方法进行课程设计，让学生掌握技术预研、技术创新、技术实现等创新必备能力，熟悉企业技术开发流程，提升学生科研创新能力。 |
| 新道科技股份有限公司 | 本项目主要面向经管类、财经类、金融科技类、计算机类、智能制造类相关专业，围绕培养创新型复合性综合应用人才总目标，联合高校开展基于新技术环境的云财务（管理）会计专业、市场营销相关专业、人力资源管理专业、金融科技类专业、区块链专业与工业互联网的人才培养，研究产业人才需求模型，探索符合企业新需求的人才培养模式，完善实践课程体系和培养方案，将企业最新技术有效融合，进行新的教学内容和课程开发。 |
| 意昂神州（北京）科技有限公司 | 本项目针对“人工智能”方向，以推动大学生相关能力培养为目标，开展教学内容和课程体系改革，支持教学方式方法创新与改革，提出并实践线上实验教学方案，分享教学改革经验和实践做法。 可选课程：人工智能概论，人工神经网络，深度学习，计算机视觉，自然语言处理等。 请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，成果须包含课程理论讲解和实验讲解与演示两部分，形成有参考意义和推广价值的课程资料。 |
| 依元素科技有限公司 | “以课程建设为核心”的课程与教学资源建设。瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果， 充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程。 |
| 意昂神州（北京）科技有限公司 | 本项目针对“物联网”方向，以推动大学生相关能力培养为目标，开展教学内容和课程体系改革，支持教学方式方法创新与改革，提出并实践线上实验教学方案，分享教学改革经验和实践做法。 可选课程：智能家居，物联网操作系统，工业物联网，农业物联网等。 请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，成果须包含课程理论讲解和实验讲解与演示两部分，形成有参考意义和推广价值的课程资料。 |
| 新思科技（武汉）有限公司 | 本类项目面向全日制本科院校的电子信息类（含微电子、电子工程、集成电路等专业方向）、计算机类、自动化类等新工科专业以及“集成电路科学与工程”交叉学科专业，校企共建“数字集成电路”、“模拟集成电路”、“集成电路设计”、“电子设计自动化（EDA）”、“嵌入式系统”、“硬件描述语言”、“SoC设计”等方向的专业课程或配套实验项目，建设 “视频课程”、“微课程”、“实训课程”, 开发相关专业基础课程、核心课程或实训课程的配套教学资源（教学大纲，教学课件，实验项目，实验指导书，教材或教学演示软硬件系统等）。 |
| 意昂神州（北京）科技有限公司 | 本项目针对“氢燃料电池”方向，以推动大学生相关能力培养为目标，开展教学内容和课程体系改革，支持教学方式方法创新与改革，提出并实践线上实验教学方案，分享教学改革经验和实践做法。 可选课程：氢燃料电池系统构造与原理，氢燃料电池控制系统FCU开发与测试、氢燃料电池系统生产与维修服务，氢气的生产、运输与存储，氢安全等。 请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，成果须包含课程理论讲解和实验讲解与演示两部分，形成有参考意义和推广价值的课程资料。 |
| 奕响（大连）科技有限公司 | 拟设立8个项目，面向计算机、自动化、光电、新材料、应用物理等相关专业的高校青年教师。将开展“物联网”、“人工智能”、“量子通信”和“机器人与装备制造”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学相关专业课程教学工作，设立专项和基础教改项目。 |
| 意昂神州（北京）科技有限公司 | 本项目针对“新能源汽车”方向，以推动大学生相关能力培养为目标，开展教学内容和课程体系改革，支持教学方式方法创新与改革，提出并实践线上实验教学方案，分享教学改革经验和实践做法。 可选课程：整车电控，电池系统，电机系统，充电换电系统，汽车电子等。 请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，成果须包含课程理论讲解和实验讲解与演示两部分，形成有参考意义和推广价值的课程资料。 |
| 意昂神州（北京）科技有限公司 | 本项目针对“智能网联汽车”方向，以推动大学生相关能力培养为目标，开展教学内容和课程体系改革，支持教学方式方法创新与改革，提出并实践线上实验教学方案，分享教学改革经验和实践做法。 可选课程：ADAS高级驾驶辅助系统开发与测试，汽车自动驾驶硬件与软件系统，V2X车联网技术，智慧交通技术等。 请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，成果须包含课程理论讲解和实验讲解与演示两部分，形成有参考意义和推广价值的课程资料。 |
| 意昂神州（北京）科技有限公司 | 本项目针对“智能制造”方向，以推动大学生相关能力培养为目标，开展教学内容和课程体系改革，支持教学方式方法创新与改革，提出并实践线上实验教学方案，分享教学改革经验和实践做法。 可选课程：智能制造概论，工业机器人，智慧工厂，工业机器视觉系统，数字孪生等。 请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，成果须包含课程理论讲解和实验讲解与演示两部分，形成有参考意义和推广价值的课程资料。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 基于英特尔 Big Data AI 开源软件平台/算法库的课程改革-2项，具体要求包括：根据自身学院专业特色和实际，基于英特尔 Big Data AI 开源软件平台/算法库和工具，研究、制定相关专业课程和实验体系；开发、设计基于英特尔 Big Data AI 软件平台/算法库和工具的实验教程和项目，并将其用于对应的教学实践和学生实验项目中；指导学生使用基于英特尔 Big Data AI 软件平台/算法库和工具参与各种实践、竞赛和科研活动。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 以系统能力培养为目标的教学改革，并据此重构计算机系统类课程群，形成边界清晰且有序衔接的课程群知识体系，在实验体系规划上强调按工业标准和工程规模开发系统，同时注重探索系统开发的工程化方法以提高学生达成教学目标的达成度。系统能力培养并非要求所有学生都成为计算机系统的设计者和研究者，而是通过连续的培养过程使得学生能够更加深刻地理解计算机系统，为后续课程学习和自我培养奠定坚实专业基础。课程中需要包含基于英特尔架构的教学内容或教学实践，并将尤其鼓励运用到异构并行技术的课程。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 根据自身学院专业特色和实际，基于Intel 可编程逻辑技术，研究，制定相关专业课程体系；开发，设计基于Intel FPGA技术的实验指导，实验教程，并将其用于对应的教学实践中；指导学生使用基于Intel FPGA产品的平台参与各种实践，竞赛和科研活动。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 用于教学改革研究，强化人工智能基础作为计算机基础课程的重要知识分支。具体要求包括：基于英特尔人工智能教育公益计划中人工智能、深度学习和机器学习的基础课程资料，为目前所授计算机专业课程进行内容升级，扩充学生的人工智能基础知识，改进教学方法和教学内容;开展基于在线课程的教学实践（SPOC), 启发学生对课程问题深入思考，并根据调研撰写课程报告，并提交至在线学习平台，根据反馈迭代修订教学计划。 |
| 云帐房网络科技有限公司 | 本系统内置了众多行业3700+企业的年报、季报数据，通过5W1H分析法，合理的项目排期设计，可以使老师和学生能够科学的、高效的进行财务大数据分析科研课题的研究工作；能够系统化的对课题任务进行分配、管理、统计等操作；可以使用图表或者数据表的形式一键采集数据，一键生成报告。 |
| 云帐房网络科技有限公司 | 作为RPA的流程开发者，通过本课程的学习，运用云账房的RPA软件AutoWork的可视化、拖拽式的集成开发环境设计工作流程，助力财税工作人员使用自动化流程替代传统工作中的某些手工场景流程，提高工作效率，提升工作质量。通过由提出问题到解决问题的方式进行教学，教学内容共分为两大板块，第一板块为企业信息录入实务，先对RPA及关键技术进行讲解，使学生明白基础概念，并登录平台进行企业信息录入实操流程演示，进一步加深学生对RPA的印象；第二板块为发票查验实务，先进行OCR技术的引入与RPA的知识深化，再进行发票查验实操流程演示，提升学生对基于RPA的财务机器人的认知。 |
| 云帐房网络科技有限公司 | 通过由表及里的方式进行教学，教学内容共分为两大板块，第一板块为现代企业智能财税风险分析，通过对背景和现状进行深入探讨，并结合新形势下的税务稽查进行分析，再加上对人工智能大数据技术在财税方面的应用进行具体阐述，培养学生的现代企业智能财税风险管控意识；第二板块为智能财税风险管控系统实务，通过对系统设计理念进行讲授，使学生对智能财税风险管控系统有客观判断，并通过对云帐房风险管理系统进行实操演示，让学生更加直观了解财税风险管控内容与实务。 讲授云帐房智能财税风险管控系统设计理念，并通过实操演示让学生直观了解财税风险管控内容与实务。 |
| 云帐房网络科技有限公司 | 通过由理论到实践的方式进行教学，让学生手工工作流程理念；通过真实完整案例及其原始凭证的搜集、整理、审核、登记账簿、出具报表等一系列操作演的形式，让学生客观了解精通财务基础工作。此款学习实训工具包适应对象为中高职以及本科院校，财经相关专业学生，作为实践教学的替代，可以做到让参与的学员只需要有网络就可以在任何地方学习，进行财务基础工作的实际操作，真正学会企业基础财务工作。利于从财务会计向管理会计转型。 |
| 英特尔（中国）有限公司 | 院校根据自身专业特色和教学实践，结合英特尔oneAPI和云资源，丰富学生实践案例，编写和修订相关教材或实验教程； 把oneAPI内容融合到当前所授课程中，并开源相应的课件资源； 指导学生参加oneAPI相关学生竞赛和科研活动。 |
| 云帐房网络科技有限公司 | 大数据时代正对我国社会经济产生巨大影响，并进一步影响会计工作的发展。为了适应这种发展要求，强化会计大数据应用能力，我们开发了本课程。课程面向财经类院校提供一个大数据技术与财务分析深度融合的实践教学平台。课程以财务管理、财务报表分析等课程为前导课。课程打破学科壁垒，较好的融合了财务与数据分析两大专业领域相关知识体系与技能要求，旨在培养学生在大数据思维下，让非计算机专业人员能通过简单学习掌握大数据分析工具基本应用，及运用通用商业智能工具解决实际财务与经营分析问题的能力，实现用数据来管理、用数据来决策、用数据来创新、用数据为组织经营活动与战略决策赋能、协同创造价值。 |
| 优利德科技（中国）股份有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目，围绕目前产业的热点技术领域，支持高校老师在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的教学改革方案和课程教案。项目建设成果由优利德通过NeptuneLab云向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养，促进高校之间的开放创新合作，大力推动实验课程教学改革创新，提升实验教学整体质量，实现将优秀的教学方法、实验课件资源快速分享给其他高校。 |
| 浙江环玛信息科技有限公司 | 面向高校通信、物联网、移动互联、计算机、电子信息、计算机、数据科学、自动化、生物仪器等计算机信息类专业，以及法学、社会学、传播学、行政管理、医学、农学等大数据应用行业专业，为提高学生分析、设计、工程、技术及专业应用和管理等能力，校企共建大数据实践基地。以机器学习、神经网络、多模特征提取等系列核心算法、在线共享教学资源等多种途径快速提升实践类课程建设水平和教学效果，配套套件中的实验项目涉及政府、司法、工业、医疗、教育等多个行业所需的大数据资源，提供行业合作及教学解决方案，为大数据应用提供从课程实践、项目模拟到毕业实训等多元的建设服务。 |
| 浙江正凯集团有限公司 | 申报院校需结合“数字正凯2025”有较成熟的针对传统制造业数字化转型的课程建设计划；有清晰的混合式教学资源建设规划；已经开展基于慕课或SPOC的混合式教学理论探索与实践应用的院校，将优先考虑。鼓励对于正凯具有前期研究与合作基础的工商管理学科优势明显，教学能力突出的高校积极参与。 |
| 珍岛信息技术（上海）股份有限公司 | 拟设立50个项目。项目面向高校广告学、传播学、网络与新媒体、电子商务、跨境电子商务、市场营销、房地产开发与管理、旅游管理、酒店管理、会展经济与管理等专业，由企业提供经费、技术等方面的支持，将产业的最新技术和行业、企业对人才培养的最新要求引入教学过程，协助高校通过课程或系列课程的建设，更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业、企业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 云帐房网络科技有限公司 | 通过由理论到实践的方式进行教学，教学内容共分为两大板块，第一板块为理论知识教学，向学生讲述智能财税基础实训平台设计理念；第二板块为平台实操演示，在对平台进行系统讲授后，通过完整案例操作演示的形式让学生客观了解操作平台。此款学习平台计划授课时间为一周，共五天的时间，适应对象为中高职以及本科院校，财经相关专业学生，作为实践教学的替代，可以做到让参与的学员只需要有网络就可以在任何地方学习，进行财务税务的实际操作。 |
| 郑州新思齐科技有限公司 | 围绕目前信息安全、大数据、云计算和人工智能等，面向计算机相关专业及交叉学科，支持高校在这些领域的教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案。将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入到教学过程中，推动高校更新教学内容，完善课程体系，形成能够满足行业发展需要的、可共享的课程及教材，打造持续健康的人才生态系统。 |
| 中勘天成（北京）科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革项目旨在培养兼具自然资源领域前沿专业知识、岗位技能和综合业务素养的人才，促进相关专业相关实验实践课程教学资源建设，根据学校现有专业情况结合中勘天成的最新国家级研究课题和项目带动课程教学模式改革，提升实践教学质量的目的，带动一批高质量、可共享的在线课程资源建设。 |
| 中关村机器人产业创新发展有限公司 | 围绕智能制造、工业互联网、机器人、人工智能等专业的教学和课程体系改革，改革目标旨在帮助高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，利用创新的教学方式方法，提高相关课程的教学效果，以市场需求为导向，产教融合，创新应用技术人才培养模式，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，构建“双主体”育人的人才培养模式。 |
| 中国电建集团重庆工程有限公司 | 将开展“山地风场场风资源智能化评估”、“大型风电场智慧化高效管理运维”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及“山地风场场风资源智能化评估”、“大型风电场智慧化高效管理运维”技术课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。涵盖专业包括但不限于：电气工程、机械工程、土木工程等等。拟支持的方向包括“山地风场场风资源智能化评估”、“大型风电场智慧化高效管理运维”（高分辨率高精度风资源评估技术、风机动态载荷时程模拟技术、风场智能管理运维技术等）等。高校根据本专业功能需求，制定详细的课程开发计划，包括专业课程教学要点、需求分析文档、逻辑交互要求等。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 浙江同花顺智能科技有限公司 | 以提高学生专业素质和培养创新精神为原则，以提高培养创新型复合性综合应用人才为主线，项目要体现内容新、水平高、效果好三大特色，并围绕学生能力的养成而构建，使学生具备从事职业所必需的实际能力。项目需实行理论实践一体化的教学方法，完善院校专业课程管理体制，确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；课程体系适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力。另外，项目需探索与新的课程体系相适应的教学模式，创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系，建成能够满足行业发展需要，可共享的课程、教材资源并推广应用。 |
| 中科泰岳（北京）科技有限公司 | 该项目主要围绕虚拟现实、计算机、数字媒体、软件工程等专业的教学需求，紧密联系虚拟现实专业人才培养要求，充分利用虚拟仿真、虚拟演播等技术手段，设计开发相关信息化教学资源，包括但不限于教学设计、教学课件、微课视频、教学素材等，建设一批具有院校特色的高质量应用类课程。 |
| 中科泰岳（北京）科技有限公司 | 该项目主要围绕虚拟现实、计算机、数字媒体、软件工程等专业的教学需求，紧密联系虚拟现实专业人才培养要求，引入先进的信息技术，通过虚拟现实公共服务平台开展提供在线教学服务，带动课程教学模式改革，帮助合作院校建设特色专业和课程，形成有参考和实践价值的教学改革方案，进一步促进高校学生职业能力的全面提升，提升学生的就业竞争力。 |
| 中远海运船员管理有限公司天津分公司 | 面向航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程专业，开展大学生专业能力提升的专业核心课程建设项目和教改项目。联合高校建立校企合作线上、线上线下混合式教学课程平台，支持教师进行教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践。 |
| 重庆安尼森智能科技有限公司 | 面向“机器人工程”、“智能制造工程”、“人工智能”等专业或方向，设立示范课程建设项目3项。拟支持的方向包括“机器人”（含工业机器人、服务机器人相关的教学装备开发，以及理论、应用和实践教学）、“智能制造”（智能制造相关的教学装备开发，以及理论、应用和实践教学）、“人工智能”（理论、应用与实践教学，以及开源智能系统开发）。 |
| 重庆安尼森智能科技有限公司 | 面向“机器人工程”、“智能制造工程”、“人工智能”等专业或方向，设立教改项目3项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 重庆华龙网海数科技有限公司 | 拟设立1个项目。面向酒店管理与数据化运营、大数据与财务管理、电子商务、市场营销等专业，开展数据化应用方面的探索，以此培养适应岗位的数据应用与管理相关课程，突出课程内容的实用性和必需性，并在校企合作的基础上融入实操案例，丰富课程案例，支持相关专业课程建设。 |
| 中申华达建设工程管理有限公司 | 拟设立4个项目。将开展“智慧城市”“智慧交通”“智慧造价”“智能建造”“数字化监理”“智慧中医”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；通过项目的实施，将在教学内容中展现现代土木工程、交通运输和中医行业的新工艺和新技术，改革和提升现有课程体系，建立符合产业和技术需求和人才需求的课程体系，设立专项和基础教改项目。（1）面向土木工程专业、交通工程/运输类专业、中医学等专业，设立示范课程项目2项。拟支持的方向包括“智慧城市”“智慧交通”“智慧造价”“智慧中医”“智能建造”“数字化监理”。（2）面向土木工程专业、交通工程/运输类专业、中医学等专业，设立教改项目2项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。 |
| 中数经纬科技（北京）有限公司 | 面向全国相关高校院系，由中数经纬科技（北京）有限公司提供经费、技术、平台等方面的支持，通过课程设计、实训体系设计的建设，将最新技术和理念引入到教学实践过程中，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需求、开放共享的实践教学资源库，并且能够推广应用。 |
| 重庆誉存大数据科技有限公司 | 本项目将开展“云计算”“大数据”“人工智能”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设和教改；开展推动与普及大学计算机课程教学，设立专项和基础教改项目。项目拟支持“云计算”（含与Android相关的移动应用开发以及物联网应用开发）、“大数据”（分析与应用实践，与开源大数据分析与应用工具相关）、“人工智能”（理论与实践，与开源机器智能系统相关）等多个方向，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 重庆鑫源农机股份有限公司 | 围绕目前产业的热点技术领域，包括直播带货、电商运营与管理、机电设备故障诊断与维修、电气控制与 PLC移动计算、民宿运营与管理、乡村旅游等相关专业及课程，支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的示范性课程和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。 |
| 筑信(广州)建筑信息咨询服务有限公司 | 在工程建筑行业数字化转型的背景下开展推动与普及高校建筑数字化相关课程教学的努力，设立示范课程项目及教改项目。以学生为中心、以能力培养为目标，与院校共同实践线上线下混合、理论实务一体化的教学模式，推进教学环境互联网化、教学内容知识点化、教学形式多样化、教学管理信息化，改变当前建筑相关类专业教学理念滞后，教学手段单一，教学资源贫乏，“学生专业课程不理解、企业招人无法直接使用”的人才培养困境。 |
| 衡阳泰豪通信车辆有限公司 | 拟设立2-4个项目。结合教育部教学大纲和实际场景需求，衡阳泰豪计划面向高校智能制造、机器人、自动化、交通工程、机械工程、通信工程等相关专业的老师及课务组成员，在以下先进制造、现代设计方法、智能通信、高端装备设计制造等相关教学内容和课程体系方向推动大学生系统能力培养。 |
| 阿里云计算有限公司 | 在相关课程中选择结合一个或多个不同方向的阿里云领先技术和云实验环境，开展有推广示范效应的教学内容改革和云上教学实践。（详见项目指南） |
| 安国市一方药业有限公司 | 开展“智能农业”“智能装备制造”“中药饮片提纯及生产环保技术”“新文科”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学生中药材绿色种植、加工技术、智能农业装备制造、工程技术创新管理等课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。 |
| 安徽中健三维科技有限公司 | 将开展“三维数字化设计”“增材制造（3D打印）技术”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学三维数字化设计与增材制造（3D打印）技术课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。涵盖专业包括但不限于：机械工程、机电工程、车辆工程、医学、艺术设计、土木工程、航空航天、飞行器设计、工业制造、材料科学、生物医学工程、医学信息工程等。拟支持的方向包括“三维数字化设计”、“增材制造（3D打印）技术”（激光光固化成型技术、面曝光光固化成型技术、工业陶瓷成型技术、金属选择性激光烧结技术、尼龙选区激光烧结技术、热熔融技术等）等。高校根据本专业功能需求，制定详细的课程开发计划，包括专业课程教学要点、需求分析文档、逻辑交互要求等。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
| 安世亚太科技股份有限公司 | 基于公司在工业仿真、工业设计和智能制造等领域的积累，通过教育部高教司产学合作协同育人平台，实现先进技术的双向转化，即院校科研成果的产业应用转化和安世亚太公司技术积累的科研项目转化。在校企科研合作（产业学院）的基础上，探索人才联合培养的途径。教学内容和课程体系改革项目目标：为建设基于增材思维的数字化设计制造一体化课程体系，围绕 DfAM（为增材制造而设计）、创成式设计；基于增材制造（3D打印）的数字化医疗技术（包含3D打印、口腔医学技术、口腔医学等专业）方向人才培养，全面构建“基于增材思维的先进设计与智能制造课程体系”和“数字化口腔医学技术课程体系”。 |
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